20120805國學(xué)堂—梁冬對話林曦第五講 文字版 本期主題：書法的明心見性
主 講 人：林 曦 主 持 人：梁 冬 播出時間：旅游衛(wèi)視 2012-08-05 21:30-22:15 資源下載：http://hi.baidu.com/eajian/blog/item/fc2c1fd5ccb954e550da4bb5.html 文字整理：曉杰 銼銳 赤梅舞雪 了了 青蓮 墨者 慧從盧溪
梁冬：追求天人合一，提高生命質(zhì)量，大家好，歡迎收看由天士力冠名播出的《國學(xué)堂》。我是梁冬梁某人。在上一期節(jié)目的時候呢我們請到了小林老師，來給我們講書法課。 畫外音：林曦，中央美術(shù)學(xué)院碩士，職業(yè)畫家，曾于法國、印度、香港、新加坡等地舉辦畫展，出版有個人書畫集、小說，音樂專集等。 梁冬：用了差不多有一集節(jié)目呢，剛剛把器皿稍稍介紹完，然后寫了一橫，結(jié)束了。這一期呢，還得抓緊時間。 林曦：對。我們繼續(xù)講。上次講到寫這一橫，我想給大家介紹就是我個人的一個教人寫字的方法。那最開始呢，可能很簡單，就是寫這么一個叫做中鋒橫的這么一橫。然后接下來呢，當(dāng)這個……這一橫有什么要求呢？一個是說用筆平穩(wěn)，就是，那，實際上我還是挺需要你幫個忙的。 梁冬：怎么？ 林曦：你來寫一橫吧。 梁冬：就對比一下，是吧？ 林曦：不是。 梁冬：沒有對比就不知道這一橫寫的多么難，是嗎？ 林曦：對對。就是你可以演示一下什么不是中鋒的橫。 梁冬：哈哈哈。哎呀，你知道要這樣的話可是很不容易的。試一下啊。 林曦：然后我就比較可以告訴大家這個不是中鋒的橫……實際上你寫的很好啊，就是有點抖。 梁冬：就是有點抖嘛。 林曦：但是鋒都還挺正的。 梁冬：往下走了，往下走控制不住了。我不瞞您說，我真的從來沒有練過字，就是有一次病的時候啊，開始寫字，抄經(jīng)嘛，突然發(fā)現(xiàn)自己會寫字了。就是一次，發(fā)現(xiàn)可能書到此生再讀已經(jīng)太晚，看來是上輩子學(xué)過一些。 林曦：嗯，是的。那問題就會出在……這里面就出現(xiàn)了就說，實際上就中間，我覺得稍微練幾下這平穩(wěn)度就挺好的，而且鋒都挺正的。但是呢這個腦袋這兒是不太好，出現(xiàn)了一個骨頭，就是你要想這一根呢就好像一個圓的面團被拉長了，它一定是勻的，所以呢…… 梁冬：為什么我不能寫出像你這樣一個頭呢？ 林曦：那很簡單，就是在原地把鋒藏住，然后往這邊走，然后在結(jié)尾的時候呢，先能把筆鋒站起來停住，它就好了。所以，就是基本平穩(wěn)，然后起收筆可以藏鋒就OK了。然后…… 梁冬：我可能真的不是一個好的例子。一個初學(xué)者能寫成這樣相當(dāng)不容易了，是吧？ 林曦：這是一個非常，我覺得能寫成這樣很好啊，我覺得你完全可造之才。 梁冬：失敬，失敬，很高興啊。哎呀，很高興。 林曦：那么當(dāng)這個中鋒橫，寫完了之后呢，我們就會寫一個中鋒的豎。 梁冬：我看你寫字的時候啊，就是有些筆劃很快，有些筆劃就很慢，其實我以前沒有意識到，其實寫字的時候，寫每個字就像跳舞一樣，你得有節(jié)奏。 林曦：對。但是這可能就是最開始練習(xí)我們還是學(xué)平穩(wěn)，就是有一段非常重要的學(xué)寫字的話是在書譜里邊，它說初學(xué)分布。就是你最開始在學(xué)這個字的時候呢，你最重要的一件事情呢叫但求平正。就是你要把這個平正先搞定，然后你當(dāng)平正可以了呢，你就要務(wù)追險絕。對，這樣就是你要去……你要去追求一些比較特別的東西。 梁冬：什么叫險絕呀？ 林曦：就是一些打破了平衡的。它在這個不平衡的表現(xiàn)下，它有一個平衡。這就是險絕。所以，這是之后的事情。所以最開始我覺得我們就是追求平正啊，然后穩(wěn)定，這是最重要的。然后豎呢，只是方向不同，方法跟這個是一模一樣的，但是豎的確是會比橫稍微的難一點。因為它和你的，它和你的，這個方向，橫會比較順手，豎沒有那么順手。當(dāng)豎可以了的時候，豎比較難的是很多同學(xué)都會寫到這兒的時候（墨沒有蘸好）筆開始這樣倒，就寫成這樣了。 梁冬：對對。 林曦：這是我經(jīng)常上課時會去糾正的，因為這樣說明了一個問題，你不是以這個人為軸心的，你是以這個腕為軸心的，所以你寫到這就不夠用了，所以應(yīng)該是全程盡量…… 梁冬：垂直。 林曦：養(yǎng)成好習(xí)慣，這個筆是垂直的，這樣來練習(xí)。當(dāng)這個搞定了之后，沒問題了，我們學(xué)轉(zhuǎn)筆，就是他們說的畫鞋印兒，這是你要……實際上是把你的橫跟豎變成帶轉(zhuǎn)彎的。 梁冬：這是什么？ 林曦：這個呢就是方便…… 梁冬：竅訣嗎？ 林曦：這個好像沒有什么訣竅，就是你的中鋒穩(wěn)定了之后，你看這個筆是跟著它轉(zhuǎn)…… 梁冬：那是不是要轉(zhuǎn)得比較均衡，轉(zhuǎn)出來…… 林曦：對。實際上你就跟……實際上我覺得這跟開車非常像，或著騎自行車，就是你能走直道了，然后你還能轉(zhuǎn)彎了，就是你能轉(zhuǎn)彎的時候肯定是那個那個直線走的比較好的時候。就這些看上去很……實際上這些訓(xùn)練的確是挺枯燥、挺無聊的，但是我覺得它會有用。 梁冬：而且我覺的是這樣的，就是我聽一些這個跟林老師學(xué)字的同學(xué)們說啊，最開始的無聊的這一種壓抑呢，對于你后來寫字有很大快感的這種追求。為什么呢？比如多數(shù)人都寫字嘛，很想一開始就去寫一個字，寫得蠻好看的，是吧？但是用了一個月的時間讓你不寫字，只是寫筆畫的時候呢，其實你有一種很想把字寫好的那種沖動，這種欲望本身其實很重要。就是養(yǎng)這個氣啊，你理解我意思嗎？ 林曦：對。也是，我也大概聽到了這樣的說法。然后這個寫完了之后呢，我們選擇一個……那我的訓(xùn)練思路是這樣的，我認為這個書法這個發(fā)展史本身就是它技術(shù)難度形成的過程。所以在小篆的時候就……實際上這個字的技術(shù)是非常簡單的，因為它就是非常平穩(wěn)的。但每次我說這是一個最簡單的筆法，最簡單的字的時候，都會有很多人進行反駁，因為長的是挺不人性的一個字。那我自己實際上我寫得也不是很好，但是可以給大家看一下，就是這個字實際上就是你一直都在……使用我們剛剛說的這個比較絕對的中鋒在寫，就寫出這樣很棍兒的字，要能把鋒藏好，就寫這個的時候，可能不要太強調(diào)所謂的什么藝術(shù)表現(xiàn)力啊，什么之類的，就別想了，就能把它寫穩(wěn)寫勻了就不錯了。 梁冬：還是好看。 林曦：是的。當(dāng)這個字我希望……就是通常我覺得最好能練到三個月，就是這個篆書，那我推薦的貼呢是這個《嶧山刻石》這個是李斯的一個字，就這么練就可以，就是你會…… 梁冬：三個月。 林曦：對。 梁冬：要寫到什么程度呢？ 林曦：寫到什么程度呢？我就得一個是你的字形上……它這個字貼它會幫你練出很多平衡感，很多穩(wěn)定性。然后以及中鋒的穩(wěn)定性還有起收筆的穩(wěn)定性。就這些實際上是就跟學(xué)武術(shù)站樁一樣是非常長內(nèi)功的。包括到所有后來你覺得你的字，當(dāng)你龍飛鳳舞的時候你開始覺得飄了，浮了，都可以回去練……練篆書，都能獲得更大的提高。 梁冬：就樁功。 林曦：樁功，對的。 梁冬：站樁的樁功，是吧？ 林曦：這個是樁功。當(dāng)這三個月過去你覺得OK了，你就可以選擇隸書，正好漢隸也是在篆書的基礎(chǔ)上發(fā)展來的。它呢就增加了這個提按和一些轉(zhuǎn)折就是開始有一些速度、力度和一些變化了。就是在這個中鋒的基礎(chǔ)上，那篆書呢，隸書呢，大概比如說我們選一個……就它有一個非常代表性的一筆，這可能要單獨練，叫做波磔。就是我們看到那個像個燕子尾巴一樣的，那條我們隨便就寫這個“君”字，就你看就是這個字里面就開始有這個…… 梁冬：非得這么一戳一戳的嗎？ 林曦：這可能跟這個……它實際上不是一戳一戳的，實際上它是有一個前進的阻力。 梁冬：誒，這個事情很有意思啊。寫字的時候所謂的前進的阻力到底怎樣的呢？稍事休息，馬上繼續(xù)回來重新發(fā)現(xiàn)中國文化太美之《國學(xué)堂》。 追求天人合一，提高生命質(zhì)量，大家好，歡迎繼續(xù)回來到由天士力冠名播出的《國學(xué)堂》。我是梁冬梁某人。剛才和小林老師呢講到了這個要有中鋒，就像棍兒一樣的寫了這個隸書。然后呢就開始寫，寫了這個篆書之后呢開始寫隸書了。 林曦：我們挑的這個貼是一個隸書里面比較樸拙的一個貼叫《張遷碑》。所以它跟篆書比起來它有很多筆的提按。 梁冬：我剛才的問題就是為什么要一戳一戳地寫。 林曦：它不是……就是因為它有粗細的變化，它有一些提按，就你看著是這樣的，像哆嗦一樣地運動但實際上是一些提……就是一些提起來按下去。然后這里面有很多的方筆，就是每一個帖就像每一劑藥一樣，它解決……它幫你解決這個不同的問題。 梁冬：什么意思？ 林曦：就是你在練習(xí)過程中你會有各種的問題產(chǎn)生，然后每一個你去寫不同的帖就獲得一種不同的能力，就每個貼帶給你的能力是不一樣的。 梁冬：這樣的嗎？ 林曦：是的。像我在推薦完寫……如果時間夠的話一般我會推薦人寫完這個《張遷碑》之后，他會去寫一個隸書里邊比較柔的碑，叫《曹全碑》，然后平衡一下他在這個《張遷碑》里面這個太硬的東西。 梁冬：誒，這個字寫得真好看。 林曦：謝謝。 梁冬：為什么我就不能寫出這么好看的字呢？ 林曦：那等正安的課上完了，你也可以啊！ 梁冬：這樣子嗎？ 林曦：是的?；旧衔矣X得是天賦有差別，但是基本上如果按照這樣的一種學(xué)習(xí)方式，嚴(yán)格地一步一步地進行，每個人都可以的。而且也有人說那為什么不可以上來我們就寫一個楷書最實用的？那我覺得可能這就是理解吧，我希望大家學(xué)完一遍你既了解了中國的這個書法的發(fā)展史，你又了解了它的豐富性，它有不同的字體，不同的書體。然后有各種不同的書法家，然后有各種不同的工具，就是你好像游玩一樣，你先看一看全貌，然后你再一門深入，你的那個一門深入是有選擇的，不是撞大運的。 梁冬：對。我們在寫字的時候呢，也在藉由一個學(xué)寫字的一年的過程把中國的這個書法的演變的過程，流變的過程呢來溫習(xí)一遍呢，其實也是一花一世界的過程。就是你自己寫的一年，其實也是整個幾千年中國漢字演化的一個過程。這樣的話你就跟它接上，頻率就接上了嘛。 林曦：對。這是我為什么設(shè)計這樣課程的原因。而且的確就是產(chǎn)生一種樣式，它一定是跟那個時代是同樣頻率的。然后一定是有一個生就會有一個克，下一個時代的風(fēng)格，就正好是克制前面太過的。所以你實際上跟著這個歷史的流走的時候你也是就省了很多力氣去克服各種問題。 梁冬：就又把中國文化走一遍。就像李可老先生，我聽說他學(xué)生們在講，就是我的師兄、師姐們在講，他開方子的時候，說他開一個方子，一味藥開下去其實自己就像吃過一遍一樣。就是他每一味藥在寫的時候全神貫注的時候，有一次我看見他那個煙啊，夾著一根煙都燙到手了，他全然不知還在寫這個方子，寫的時候呢，他每一次給別人開一個方子他就像吃過一遍一樣。所以他特別累，他就每一天開二十個方子，吃二十遍藥。 林曦：那肯定是長不胖了，那么多附子下去了。 梁冬：所以滿頭白發(fā)長的很瘦，所以你說的真的有道理的。 林曦：對。就是我覺得這種盡量窮盡自己能力去有一些更深刻的體驗，我覺得是要比你，比較有目的的直接你就寫好了某種字，可能對……就是看你怎么看待這件事情。 梁冬：對，你是要追求這個在過程當(dāng)中你自己心性的萬千變化，要跟自己的心性把玩呢？還是說我寫這個東西給別人看，你看我字寫得很好。你直接找個打印機打出來了不就完了嗎？就說我寫的不就完了？蓋上章。 林曦：所以很多同學(xué)也說，就是我什么時候才能就是寫一些我的……就我用鋼筆寫字啊或著我平時的寫字才會得到改善，才能同步。那通常這個是可能要練到行書，才會……你的就是毛筆字會影響到你的平時的這個硬筆的書法。然后寫完隸書之后呢，我現(xiàn)在只選了一個碑，叫做《張遷碑》。大家可以，《張遷碑》呢是一個很有力的碑。所以它對你的這個力度也是很有好處的；那寫完《張遷碑》之后呢，也可以選擇寫另外一個碑，叫《曹全碑》?！恫苋肥且粋€很秀氣的碑，它可以克制你在《張遷碑》里面太過這個硬或者強的那些東西。然后寫完……就是這又是一個升級版本的配置，那寫完《曹全碑》呢，之后可以寫另外一個碑，叫《禮器碑》。那《禮器碑》呢就是一個更精致，然后就是粗細對比非常強烈，非常就是……質(zhì)感非常不一樣。像這個《張遷碑》是一個非常像石頭的一個碑。它的質(zhì)感就你剛剛說那個一戳一戳的那個筆法，實際上就是某種像在鑿石頭的動作。然后《曹全碑》呢是一個，用最……我覺得比較確切講它非常像一個，這個字好像是用蠟燭，就那個碑的質(zhì)感很有意思，像用蠟做的一個字。而且呢感覺它的前方還有一個光源是有熱能的。那這個熱呢還在影響著它，就是那個，就好像蠟燭的表面，就是你……小時候你肯定摸過蠟燭表面。蠟燭表面是潤潤的，然后有點油，然后有一點阻力，但是又不那么銳利的一個表面，就《曹全碑》是那樣的感覺。就是我們寫每一個碑的時候，你要試圖去感覺它的質(zhì)感，當(dāng)你感受到的時候，你一定會試圖去把它表現(xiàn)出來。所以這個就是……就是我想是所謂的一個書法的神的問題。就跟學(xué)中醫(yī)一樣，有形的層次，有氣的層次，有神的層次。 梁冬：不同的字是那個時代的一種精神氣象的反映。你個人認為這個隸書是如何反映出來這種從春秋到漢這段時間這種氣象。 林曦：就是隸書是一個開張非常明顯的字。就是我們上次講到這個筆陣圖里面有一個叫這個……叫一橫。那個說到橫的時候那一橫，我通常舉的例子都會是隸書的一橫，你看如果從這兒，就你會想到漢代的建筑。 梁冬：我有一次去一個物質(zhì)文化遺產(chǎn)看漢代的這些石像啊。 林曦：對。漢代的石頭是非常說明漢代的審美的，我記得是那個霍去病墓，前面有很多這個石頭的像和獅子。雖然唐代也有很多這樣的石雕，你去看一看明代的那些墓前面的石雕，那真的是氣象上完全沒有辦法比。 梁冬：對。我就想很奇怪，為什么漢代的人，中國人，有那樣的一種氣象，而后來的中國人沒有那種氣象？ 林曦：就漢代跟我們……我覺得就你會很欣賞它的氣象，但它跟我們不太親。因為我們現(xiàn)代的這個傳統(tǒng)，實際上是一個明代文人的傳統(tǒng)。就今天我們玩的這些東西是一個《遵生八箋》明代文人的……就是市場——這個城市商業(yè)發(fā)展了之后的一個傳統(tǒng)。那還有一個源頭呢，是唐代，唐代是一個包容性非常大，但是漢族特征并不是那么明顯，就它盛在它的多元上面。然后到了宋代呢，就是文官政治開始是那種……這種極致的講究精致，就它格物，就是任何一個東西都把它做到極致。所以宋代的畫到今天你看著是很難……就中國畫很難超越，我覺得漢代是有一種就是很難形容，就是霍去病墓前面的那些石像的那種感覺。它沒有那么多精致的細節(jié)。就是天地一開，這個混沌的那個狀態(tài)。 梁冬：混沌初開的時候。 林曦：對。你看到的是一個，是像一個逆光的輪廓，就它里面，就你當(dāng)一座山，你逆光看它的時候，比如說日……太陽在后面升起。你實際上看不到這個山上的石頭啊、樹啊，你只看得到一個輪廓。但是你會被那個氣勢深深地震撼。我覺得那個就是非常漢代的一種感受。 梁冬：這個比喻非常恰當(dāng)呵，稍事休息，馬上繼續(xù)回來，重新發(fā)現(xiàn)中國文化太美《國學(xué)堂》。 追求天人合一，提高生命質(zhì)量，大家好，歡迎收看由天士力冠名播出的《國學(xué)堂》。剛才呢請小林老師呢講到了從一橫里面看到不同的氣象。尤其呢講到了漢代，我覺得漢代的漢族人，他身上還似乎有某種的血性在里面，你看像霍去病也好啊，這些人包括像劉邦這樣的人，項羽這樣的人，都還有這樣的東西在。 林曦：對。就是這個可能，那可能……我覺得需要培養(yǎng)這樣的氣象就多寫寫隸書，然后多讀讀《史記》吧。我覺得《史記》讀起來你還是有那種非常非常利落的一些東西，就是可能后來中國文化里邊比較精致的那些東西可能沒有，但是就是那種氣勢的確是后來很難企及的。我們了解到隸書的時候，你去看漢代那種感覺，我覺得還是有一種強烈的悲劇感吧。一個是就是它的那個美里面，我覺得很多來自于它的那種悲劇感。就是一種比較宏大、比較悲愴的一些感受，就那個時代你覺得個體沒有那么……就個體的情感沒有那么明顯，就是很多東西是跟國家、跟民族、跟宗教、跟這個更大的就超越個人的一些東西是聯(lián)系在一起的。 梁冬：我有一種感受呵，比如說你剛才說的：寫字，這個字看起來有哐哐的金屬的聲音，那個字呢像蠟燭表面上一樣，那個字就像……就像我們學(xué)摸脈的時候，這個是鵝毛浮在紙上，那個是滑珠一樣，其實一切的所謂的高級，我認為吧它其實是一種通感的能力。 林曦：是，就是它…… 梁冬：就是你能不能看見觀世音，你能看見音樂。 林曦：對，是的。這個能力非常的重要。那等……如果我們隸書，你覺得……實際上隸書可以在里面玩非常長的時間，因為還有很多很有意思的碑，那除了《張遷碑》、《曹全碑》、《禮器碑》，還有著名的《乙瑛碑》和《史晨前后碑》，然后還有一些像比較特別的，像《石門頌》，你了解這些，因為它就像一個母體，它產(chǎn)生了不同的筆法，不同的風(fēng)格，接下來呢就可以選擇，就可能是所謂的正體，就選擇一個唐代的楷書一門深入，那唐代的楷書呢，大概有歐陽詢那樣的風(fēng)格《九成宮》，就是非常的險峻、非常的精、非常的瘦，然后還有像顏真卿、柳公權(quán)。那我挑的一個楷書呢，是比較少見的一個顏真卿的一個墨跡，叫《竹山堂聯(lián)句》，那選擇墨跡呢是因為墨跡和碑實際上是有差別的。 梁冬：有什么差別呢？ 林曦：在我們一會兒可能有一個資料上，我還特地有一個對比，就是顏真卿的墨跡和碑，就你看到那個白底黑字和這種手寫的感受是不太一樣的，那作用也不太一樣。那鑒于現(xiàn)在很容易把楷書寫得非常的沒有生氣、非常的板，那我覺得看一看墨跡你會知道：哦，原來他的字被刻成碑之后是那樣，原來是長這樣的。 梁冬：這是顏楷嗎？ 林曦：對，這是顏真卿的楷書。就寫的時候可能是……那我有幾個方法可以教給大家，你如何寫得比較……這個里面實際上就有很多的動作了，就是這些，就跟我們最開始講的那個篆書比的話，這里面已經(jīng)有很多的……快要沒有墨了。相應(yīng)的筆上墨少的時候，你也可以把寫字的速度變得慢一點。所以就是一個……寫字就是一個你跟這個筆和紙溝通的過程?？瑫褪谴蟾攀沁@樣練的。當(dāng)“顏”字你寫完了，你可以選擇一些別的碑，或《顏家廟碑》，或者是你覺得比較臃腫的，如果可能沒有太多的這個、寫得不夠有骨頭的話，那就可以去練《九成宮》。就是還有很多，就是可能這個可能需要找一個老師，就你這個學(xué)習(xí)的過程中，就像一個不斷……就是我說的就跟開藥方，就服藥的過程。當(dāng)你痰濕重了，你要燥燥濕，然后當(dāng)你這個…… 梁冬：香砂六君子丸。 林曦：對，你陰虛了，你可能要去滋陰，就是需要不斷地調(diào)整，然后最后你達到了某種平衡。 梁冬：那一般的人他其實很難知道自己到底是在哪里…… 林曦：那我覺得我就是，就像我這個書法課，它的這個路程差不多我覺得是可以的。就是最開始先寫單純的……就用最簡單的方法：橫豎來穩(wěn)定中鋒，然后緊接著練篆書，去建立一些結(jié)構(gòu)感，就是平衡感。就是因為它那個非常的平均，然后去試著把字寫像，因為它很對稱嘛。然后緊接著呢，中鋒穩(wěn)定了，起手筆穩(wěn)定，就起碼拿著筆不會這么哆嗦了，然后就去練隸書，找一些……就是可以按照先《張遷碑》，或者……或最開始練《乙瑛碑》，也可以就《張遷碑》、《曹全碑》，就可能連兩三種碑，在隸書里面把這個提按和這個行筆的節(jié)奏感受了。然后緊接著呢可以學(xué)一個魏碑，可能《張猛龍碑》，把力度再加強一下，然后之后選擇一個唐楷。唐楷結(jié)束了之后呢，看要不要……因為很多人就在寫這個唐代的楷書之后，他就覺得非常的已經(jīng)很享受了，他覺得而且因為跟我們現(xiàn)在寫的字也非常接近了，就可以了，但是我覺得最好是再能夠?qū)懸粋€行書，寫一個…… 梁冬：行書和楷書有什么區(qū)別？ 林曦：行書是先形成的，楷書是后形成的。 梁冬：對呀。 林曦：但是通常我們會覺得楷書和行書的筆法非常的不一樣，就是楷書是楷嘛，就是楷模。它就是非?！蟹浅?yán)謹(jǐn)?shù)摹⒎ǘ鹊淖?。那行書就是好像舞蹈，就是能連起來，能有跳躍感，而且就是應(yīng)該是最實用的一個書體。 梁冬：我覺得很奇怪，為什么發(fā)展起來，反而是先有行書后有楷書？按道理說應(yīng)該是先寫好了然后再連筆寫嘛，對吧？什么原因呢？ 林曦：因為是這樣，就是楷……就是我們講楷書，真正完全形成定型是在唐代。但是呢之前隸書就有隸書就有隸書的行草，就叫章草，是一種就筆劃聯(lián)系，但字與字直接不連起來的一種草書，就是因為總要記錄嘛，記錄就需要速度的。然后等到魏晉的時候，就已經(jīng)……我們今天看到二王的那些行書就都已經(jīng)形成了，所以它…… 梁冬：楷書是后來對它的一個收攝。 林曦：沒有?？瑫瓦@一直都是兩個體系，就楷……就真正我們今天定型的楷書，是在唐代形成的。 梁冬：所以說有些時候你如果有機會的話，了解這個中國漢字流變和演變的過程，你也會發(fā)現(xiàn)說：不是一個字是生命，是整個書法的這個過程本身具有某種的生命感。它發(fā)展到什么生命的階段，它就會出現(xiàn)什么樣的東西，這個東西呢是很有趣的一個觀察。感謝小林老師呢，今天很我們大家分享了楷書的寫法，但是呢在寫字的過程當(dāng)中，當(dāng)我在留意看她寫字的過程當(dāng)中的時候呢，其實我是不忍心問她問題的。因為我覺得說，好像在這一剎那間，你能聽得見這個紙和墨在說話的聲音，好，感謝。我們下一期同一時間再見。 下期預(yù)告：從倉頡造字到書法盛行，歷經(jīng)五千年流轉(zhuǎn)演變的中華書法，見證了華夏大地?zé)o以倫比的璀璨文明。如何練就如火純情的書法技藝？筆鋒流轉(zhuǎn)透射出哪些人生哲理？揮毫潑墨又將如何詮釋人與天地？敬請關(guān)注《國學(xué)堂》重新發(fā)現(xiàn)漢字書法之美第六集——書法的運筆之道。
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