鋼琴的學(xué)習(xí)是一個(gè)持之以恒、循序漸進(jìn)的過(guò)程，每一個(gè)孩子在學(xué)琴的過(guò)程大都經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程：從有興趣到厭煩。
剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候孩子興趣很濃厚，可沒(méi)多久孩子就容易產(chǎn)生厭煩情緒，最后鋼琴就成了家里面的擺設(shè)品一樣放著不動(dòng)了。這時(shí)，要靠家長(zhǎng)和老師的正確引導(dǎo)，這也是到了考驗(yàn)家長(zhǎng)和孩子耐心和毅力的時(shí)刻。
鋼琴上每每遇到要跨躍的難度，孩子要反復(fù)的練習(xí)才行，但這樣反反復(fù)復(fù)容易使孩子造成一種挫折和枯燥的心理，從而導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭煩練琴情緒。
但只要我們悉心的幫助孩子度過(guò)這個(gè)坎,他的學(xué)琴之路就能堅(jiān)持的走下去，同時(shí)收獲學(xué)琴帶來(lái)的成就感，增強(qiáng)其自信心。
那么怎樣培養(yǎng)和維持孩子對(duì)彈鋼琴的興趣呢?
一、要讓孩子快樂(lè)地學(xué)鋼琴，讓孩子走進(jìn)并懂得音樂(lè)，而不是害怕音樂(lè)，覺(jué)得音樂(lè)很高深。音樂(lè)本身是抽象的，就是一個(gè)個(gè)黑色的符號(hào)，但很多音樂(lè)是有標(biāo)題的，可以通過(guò)對(duì)節(jié)奏變化的感知，引導(dǎo)孩子去走進(jìn)音樂(lè)，引導(dǎo)他想像這段音樂(lè)像什么。
二、親子共做鍵盤(pán)游戲，先讓孩子背對(duì)鋼琴，你彈某個(gè)音，讓孩子猜猜是7個(gè)音符中的哪一個(gè)。猜對(duì)猜錯(cuò)都無(wú)妨，重要的是鍛煉孩子仔細(xì)聽(tīng)音辨音的習(xí)慣和能力。
另外，彈得時(shí)候可以讓孩子數(shù)每一個(gè)音的時(shí)值，說(shuō)出彈的是多少拍。然后與孩子互換角色，讓孩子彈家長(zhǎng)猜，讓孩子做我們的老師，接受孩子的指點(diǎn)和挑戰(zhàn)。在好奇心和好勝心的驅(qū)使下，孩子會(huì)很快愛(ài)上這臺(tái)可以“游戲”的鋼琴。
三、讓孩子彈奏他們自己喜歡的、熟悉的樂(lè)曲，鼓勵(lì)孩子彈奏他們?cè)谟變簣@學(xué)過(guò)的樂(lè)曲、兒歌。只要曲子是他們喜歡和熟悉的，哪怕彈得不是太連貫，哪怕只是有點(diǎn)“像”。他們的小臉上也會(huì)寫(xiě)滿快樂(lè)和燦爛，學(xué)琴的熱情也會(huì)因此而高漲、興趣倍增。
孩子們學(xué)鋼琴是一個(gè)艱難而又漫長(zhǎng)的過(guò)程，老師、家長(zhǎng)要和孩子一起面對(duì)可能出現(xiàn)的各種新問(wèn)題，我們要設(shè)法的去解決，使他們對(duì)學(xué)琴產(chǎn)生濃厚興趣，從而成為孩子成長(zhǎng)路上的音樂(lè)伙伴。
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