教育能夠發(fā)揮協(xié)調作用，在青少年時期培養(yǎng)更加具體的習慣和行為，使得那些即使沒有先天的優(yōu)勢的人，也可以獲得更加美好的未來。但每個人的出身天差地別， 經(jīng)歷大不相同，長久以來人們都想知道，究竟是什么樣關鍵的品質，決定了一個人的命運走向呢？
撰文 | 李曉慧
奧數(shù)競賽取消、課外培訓整改，新學期伊始，“減負”的話題再一次引發(fā)全民討論。有的家長覺得應該減負，不然孩子的壓力太大身心俱疲；也有家長覺得減負會讓自己的孩子喪失競爭力，或者增加額外負擔。而政策的改變實際難以安撫家長焦慮的心態(tài)，認識的家長都給孩子報了四五個課外班，這些課外班一定會對孩子的未來產生幫助嗎？沒有家長能給出肯定答案，但是不容錯過的心理，讓他們不敢懈怠。
青少年的哪些能力和行為對他們的未來是真正有幫助的？如果對此稍有了解，可能家長就能有的放矢，將精力用在真正重要的地方。
最近，德美兩國科學家發(fā)表的一項跨越50年的調查，就試圖為家長和老師理清部分頭緒，看看青少年時期的哪些可培養(yǎng)的行為和能力，為他們帶來了更好的未來。德國圖賓根大學教育心理學教授Marion Spengler、美國伊利諾伊大學心理學教授Brent Roberts等人在最近發(fā)表的一項研究中表明，對學校感興趣、在學校負責任的完成各項任務、擁有良好的寫作和閱讀技能，這些可以培養(yǎng)的行為和習慣，與未來較高的收入以及較高的受教育程度息息相關。
跨越50年的研究
他們的這一研究基于美國一個面向全國高中生的調查，這項調查起始于1960年，超過30萬學生參加，這些學生來自美國1353所學校，從鄉(xiāng)村到城市，包含了不同的經(jīng)濟、文化以及社會背景，參與調查的人數(shù)占到當時美國高中生總人數(shù)的5%。
每個參與調查的學生都進行了為期兩天的測試，并在其后1年、5年、11年進行了跟蹤調查研究。2009年，當研究人員重新審視過去的數(shù)據(jù)時，他們立刻意識到這項調查的價值，這些數(shù)據(jù)太稀有和寶貴了。很快，研究人員再次進行了新一輪的研究，這個時候距離當年的調查已經(jīng)過去了50年，曾經(jīng)十幾歲的年輕人，已經(jīng)60多歲步入老年了。
科學家們希望根據(jù)50年來的數(shù)據(jù)，回答這樣的問題：青少年早期的能力、興趣、性格將如何影響長期的健康和幸福？為什么有一些人可以保持身體和精神上的健康，以及財務上的富足，而另外一些人卻總是面臨各種各樣的挑戰(zhàn)？青少年時期的數(shù)據(jù)能夠預測成年甚至老年生活的未來嗎？
三個至關重要的品質
正是基于罕有的歷時50年的數(shù)據(jù)，心理學家才發(fā)現(xiàn)，高中時期的行為、習慣與未來的高收入和高學歷有關，即使過去了50年時間，這一相關性依然存在?！拔覀冎熬鸵呀?jīng)知道，青少年的智力及其家庭的社會經(jīng)濟條件對人生成功有重要的影響，”作者在文章中寫道，“還有的研究已經(jīng)表明一些性格特點，比如有責任心、令人愉快、開放也與更高的學術和事業(yè)成就有關。但是這些特點看起來或多或少是天生的，我們希望了解在青少年時期可以控制的一些因素是不是也對未來起到重要作用?！?/span>
研究人員分析了1960年346660個學生的數(shù)據(jù)，11年后81912人的跟蹤數(shù)據(jù)，以及50年后1952人的數(shù)據(jù)。最早期的調查主要聚焦于學生的行為、態(tài)度、個性、認知能力、父母社會經(jīng)濟條件以及人口統(tǒng)計因素。跟蹤調查主要考察總體受教育程度、收入以及職業(yè)聲望。
做一個負責任的學生、對學校感興趣，在閱讀和寫作方面遇到較少問題，11年和50年的數(shù)據(jù)都顯示這些因素與未來獲得更高的教育水平、更有聲望的工作明顯相關，這些因素也與50年后的高收入有關。即使研究人員控制了父母的社會經(jīng)濟地位、認知能力和其他廣泛的性格特征，如責任心，大多數(shù)影響仍然存在。
“我們的研究發(fā)現(xiàn)，那些在高中時期顯示出對學校更感興趣，擁有更好的寫作技能的人，報告他們現(xiàn)在獲得了更高的收入?！盉rent Roberts說，“在學校的時候，表現(xiàn)出負責任行為的學生，他們傾向于擁有更高的職業(yè)聲望?！?/span>
“家長和老師培養(yǎng)出的青少年的特點和技能如何提升他們在未來的成功？教育學家現(xiàn)在越來越關心這個問題?！?Marion Spengler說?！拔覀兊难芯堪l(fā)現(xiàn)，在高中時期具體的行為，對一個人的未來有持續(xù)的影響。”
雖然，這些結果并不一定令人驚訝，但Spengler的研究表明青少年在學校的行為表現(xiàn)確實能夠可靠的預測未來的成功。
'這項研究強調了在人生重要時期的行為，可能會對人的一生產生長期的影響?！盨pengler說。
對于家長來說，對孩子關注的焦點看起來不能僅僅放于短期的學習成績，關注和培養(yǎng)他們的行為和習慣對更長遠的未來可能更加有益。
參考資料：
How You Behave in School Predicts Life Success Above and Beyond Family Background, Broad Traits, and Cognitive Ability
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