作者 | 李明陽(yáng)
垃圾論文有什么價(jià)值？
這個(gè)問(wèn)題看起來(lái)非常幼稚：論文的核心是創(chuàng)新，質(zhì)量低劣論文、虛假論文、重復(fù)論文、剽竊論文等垃圾論文又有什么價(jià)值呢？
然而，把垃圾論文的適用范圍局限于本科生、大專生身上，好像就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。
按照馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值論，價(jià)值是一種凝結(jié)在商品生產(chǎn)中的無(wú)差別的人類勞動(dòng)。
指導(dǎo)教師、畢業(yè)生在畢業(yè)論文寫作過(guò)程中，多多少少付出了一定的體力、腦力勞動(dòng)。實(shí)驗(yàn)耗材、論文打印、書籍購(gòu)買、水電供應(yīng)的消耗，也可以用具體的貨幣衡量。
因此，普通院校畢業(yè)生的畢業(yè)論文雖然大部分質(zhì)量不高，或者說(shuō)可以用垃圾論文來(lái)衡量，怎么能說(shuō)論文沒(méi)有價(jià)值呢？
然而，用科學(xué)研究的創(chuàng)新性、原真性來(lái)衡量，這些論文的適用價(jià)值很低，甚至大部分為零。
這些打印出來(lái)的論文消耗不少林木，造成資源浪費(fèi)；儲(chǔ)存在電腦和網(wǎng)絡(luò)空間的論文占用了虛擬空間，造成電子空間污染。
沒(méi)有使用價(jià)值的論文，與垃圾又有何本質(zhì)區(qū)別呢？
憑心而論，如果絕大部分普通院校的大學(xué)生畢業(yè)論文有價(jià)值的話，那就是在寫作過(guò)程中，學(xué)生多多少少得到了第一次也是大學(xué)唯一的一次文獻(xiàn)閱讀、數(shù)據(jù)分析、論文撰寫的綜合訓(xùn)練，零基礎(chǔ)的科研能力有所提升。
但這點(diǎn)唯一的收獲付出的代價(jià)也是巨大的。弄虛作假、買賣論文、假冒偽劣，這種道德的代價(jià)是難以用貨幣測(cè)度的。
畢業(yè)論文質(zhì)量低下的原因在于，在以就業(yè)為求學(xué)目標(biāo)的社會(huì)氛圍制約下，大學(xué)擴(kuò)招導(dǎo)致生源質(zhì)量急劇下降，科研為導(dǎo)向的績(jī)效考核模式引發(fā)教師輕視畢業(yè)設(shè)計(jì)，最終導(dǎo)致大學(xué)生的素質(zhì)與規(guī)范性學(xué)術(shù)論文要求存在的巨大差異。
說(shuō)白了就是，大部分大學(xué)畢業(yè)生的素質(zhì)，難以完成一篇規(guī)范的畢業(yè)論文。
規(guī)范的學(xué)術(shù)論文其實(shí)對(duì)寫作者的要求是極高的。
文獻(xiàn)閱讀與分析、數(shù)據(jù)采集與實(shí)驗(yàn)、圖表的制作、論文的撰寫、英文摘要的翻譯，缺一不可。
而反觀大學(xué)生的課程設(shè)置，所學(xué)的課程雖多，但大多淺嘗輒止；課程體系散亂，宛如支離破碎的一盤散沙；實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐停留于走馬觀花，距離真正的生產(chǎn)實(shí)踐十萬(wàn)八千里；英語(yǔ)學(xué)習(xí)N年，卻基本沒(méi)有閱讀過(guò)一篇外文原著；數(shù)學(xué)學(xué)過(guò)多門，卻很少用之去解決一個(gè)行業(yè)實(shí)際問(wèn)題；語(yǔ)文學(xué)習(xí)了多年，但寫的東西大多是拷貝、粘貼、復(fù)制的拼湊制作。
不言而喻，以這樣的知識(shí)水準(zhǔn)，去撰寫畢業(yè)論文，實(shí)在是困難重重。
以低劣的水準(zhǔn)去完成高大上的論文，唯一的途徑是當(dāng)且僅當(dāng)指導(dǎo)教師愿意付出極大的時(shí)間和精力，去補(bǔ)齊學(xué)生所缺的N多短板，并且畢業(yè)生愿意以極大的主動(dòng)性、大量的時(shí)間投入去從事畢業(yè)論文。
然而，以目前的大學(xué)考核機(jī)制、就業(yè)為導(dǎo)向的國(guó)民求學(xué)目標(biāo)，愿意在畢業(yè)論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)付出大量心血的教師是小概率事件。
除了少數(shù)保研、推免生外，愿意放棄考研、求職、實(shí)習(xí)、考碗而專心致志從事畢業(yè)論文的學(xué)生也是小概率事件。
兩個(gè)小概率事件一相乘，就可以知道畢業(yè)論文水漫金山的比例有多大了。
既然在現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境下，大部分學(xué)生的畢業(yè)論文達(dá)不到要求。
一個(gè)不成熟的建議，與其玩這種浪費(fèi)資源、降低大學(xué)生道德水準(zhǔn)、制造垃圾論文的游戲，還不如實(shí)事求是，分門別類地制定大學(xué)生畢業(yè)環(huán)節(jié)要求。
對(duì)于一流大學(xué)，以畢業(yè)論文為學(xué)生畢業(yè)的主要測(cè)度標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)于一流學(xué)科院校，鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，通過(guò)者授予榮譽(yù)學(xué)士，其他學(xué)生畢業(yè)環(huán)節(jié)可以大作業(yè)代替；其他院校，包括三本、職業(yè)院校，不提倡學(xué)生提交畢業(yè)論文，主要以實(shí)習(xí)報(bào)告、兼職體會(huì)替代。
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