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為全面了解兒童媒介使用行為，從2014年9月至今，中國青少年宮協(xié)會兒童媒介素養(yǎng)教育研究中心組成課題組，聯(lián)合廣州、北京、上海、西安、南京等全國18個中心城市的少年宮，向兒童（3—14歲）及其家長發(fā)放問卷2萬份，同時采用了個人訪談、觀察等方法進行調(diào)查。日前，在調(diào)研基礎(chǔ)上，課題組發(fā)布了《互聯(lián)網(wǎng)+時代兒童的在線風險和機遇——中國青少年宮兒童網(wǎng)絡(luò)安全和媒介素養(yǎng)狀況報告（2014—2015）》，努力揭示出“00后”兒童的數(shù)字化成長軌跡。
“幼兒園時玩QQ、三年級時可以自己下載游戲、五年級時擁有了自己的手機和微信賬號?！闭勂鹱约旱臄?shù)字媒介使用情況，北京男孩劉鑫（化名）認為自己使用這些媒介并不算早，而且爸爸媽媽也支持自己上網(wǎng)。
“隨著數(shù)字媒介在家庭中的普及，‘00后’一代是這個數(shù)字時代的‘原住民’?！?/span>課題組負責人、廣州市少年宮副主任張海波用“滑一代、微一代、搜一代、游一代、秀一代”5個詞總結(jié)了“00后”兒童的特點。他說，隨著年齡的增長，兒童看電視、課外書的時間逐漸減少，而使用電腦、手機、平板電腦等數(shù)字媒介的時間卻不斷變長，到初中時手機已成為最受歡迎的媒介了。
從調(diào)研結(jié)果來看，“00后”兒童的數(shù)字媒介使用呈現(xiàn)“三級跳”的特點：
在幼兒園時期，“00后”兒童就具有較高的媒介接觸率，三大媒介（手機、平板電腦、電腦）的接觸率已超過80%，分別達到91.8%、83.4%和80.6%，其中44.1%的幼兒園孩子開始玩網(wǎng)游。兒童玩游戲越來越低齡化，他們自主選擇性強，甚至會向父母要錢打游戲，也會積極加入各種聯(lián)盟工會等虛擬社團。
在小學時期，兒童初步發(fā)展到和成人使用行為相差不多的“用戶”階段。近半數(shù)小學中年級學生擁有自己的QQ，近半數(shù)兒童擁有社交媒體賬號，并且開始玩大型游戲、社交類游戲，35.8%的兒童在網(wǎng)上發(fā)表內(nèi)容，23.1%的兒童擁有網(wǎng)友，更有8.3%的兒童擁有陌生網(wǎng)友。
到了中學時期，兒童新媒介接觸和使用技能進一步提升。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中生擁有QQ的比率達91.8%，90.0%的兒童加入了QQ群，其中46.4%的兒童加入了6個以上的QQ群，81.8%的兒童擁有了自己的社交媒體，28.6%的兒童擁有了自己的“粉絲”。
“我自從有了這個平板電腦之后，基本上就是用三大類型的軟件——游戲類、拍攝類、QQ微信聊天類。”志志是廣州市一名小學5年級的孩子，一年前開始用美拍（一種短視頻網(wǎng)絡(luò)社區(qū)）。
隨著年齡的增長，像志志一樣喜歡社交媒介的兒童越來越多。調(diào)查顯示，小學中年級時，近半數(shù)的兒童（47.5%）擁有自己的社交賬號，其中超過35.8%的兒童在網(wǎng)上發(fā)表內(nèi)容；而到初中時，81.8%的兒童擁有自己的社交媒體，其中有64.1%的兒童會在網(wǎng)上發(fā)表內(nèi)容，28.6%的兒童在社交媒體上已經(jīng)擁有了自己的“粉絲”。
調(diào)研人員還觀察到，相較于兒童媒介使用能力的不斷攀升，他們的父母在媒介使用行為上存在停滯和固化現(xiàn)象。兒童在數(shù)字化技能的很多方面都超過了他們的父母，家庭中出現(xiàn)了一種數(shù)字鴻溝現(xiàn)象。
調(diào)查報告顯示，在娛樂和交往方面，兒童普遍比家長使用媒介時間長而且主動性強，特別是網(wǎng)絡(luò)交友。參與調(diào)查的初中生樣本中，有57.2%的兒童有陌生網(wǎng)友，而家長有陌生網(wǎng)友的僅為39.1%。
調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)，隨年齡增長，兒童和家長普遍認為，在上網(wǎng)知識方面，孩子懂得的比父母越來越多。在小學低年級時，有12.9%的兒童和14.9%的家長認為兒童懂的多，而到初中時，已有65.4%的兒童和70.9%的父母認為孩子懂的比大人多了。
“新媒介加速了兒童社會化進程，拓寬了孩子學習的渠道、領(lǐng)域，增加了孩子交往的范圍，提供了更多元便利的娛樂方式。所以，今天的孩子有可能比之前的孩子心理更成熟，自主學習能力更強，信息知識更豐富，交往更積極主動?！睆埡２ㄕJ為，這對我們的教育觀念、教育方式都提出了挑戰(zhàn)。面對這些數(shù)字時代的“原住民”，現(xiàn)在更需要學習和改變的是家長。
“家長與兒童如何協(xié)商管理媒介使用，家庭關(guān)系、親子關(guān)系對兒童的媒介使用行為的影響等，都是需要引起我們高度重視的?！敝袊鐣茖W院新聞與傳播研究所研究員卜衛(wèi)說。
調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在兒童使用新媒介時，家長們普遍存在著各種擔憂。71.5%的家長主要怕玩游戲耽誤學習，另有68.7%、66.1%、47.8%的家長擔心孩子上網(wǎng)會影響視力、接觸不良信息、交上壞朋友。
騰訊安全管理部副總監(jiān)馮凌云說：“根據(jù)用戶舉報的數(shù)據(jù)來看，兒童上網(wǎng)常見的挑戰(zhàn)主要分為以下幾類：一是網(wǎng)絡(luò)存在的各類不良信息，如暴力、色情、賭博等，在兒童辨識力不高的情況下，可能對其身心健康產(chǎn)生不良影響；二是網(wǎng)絡(luò)視頻娛樂資訊、游戲等趣味性較強，兒童在自制力欠缺、未獲得有效引導(dǎo)的情況下，可能沉迷其中；三是在使用網(wǎng)絡(luò)社交軟件過程中，可能間接接觸到不法分子，受到網(wǎng)絡(luò)欺詐等不法侵害?！?/span>
隨著年齡的增長，中小學生遭遇網(wǎng)絡(luò)欺凌的比例也不斷攀升。小學時期，大約有3.5%的小學低年級學生表示被同學或朋友在網(wǎng)上惡搞過，到了初中這一比率增至18.3%。當在網(wǎng)上被人罵時，9.7%的小學低年級兒童選擇直接罵回去，這一比率到了初中升至21.8%。
從統(tǒng)計結(jié)果上看，61.7%的家長沒有為孩子篩選過手機或平板電腦的應(yīng)用程序，而有近一半的家長不是自己孩子的QQ、微信好友。而在許多孩子的印象中，爸爸媽媽在家里最喜歡玩手機、玩微信、網(wǎng)購，但不怎么看書。孩子們遇到學習問題問父母的比例也越來越低。
僅僅是陪玩仍然不夠，今天的父母還應(yīng)做孩子“數(shù)字時代的榜樣父母”。
“陪伴是最好的教育，一是要求父母在屏幕前陪伴孩子，和他們一起娛樂、學習、玩游戲。二是約定。應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的自控能力、自我管理的能力。比如把手機、平板電腦交給孩子時要約定玩的時間、玩的內(nèi)容。三是示范，家長平時在家里要注意自己的媒介使用行為，現(xiàn)在有些年輕的父母，自己在家里整天玩手機，但一看到孩子玩電腦就指責，這就是很壞的示范?！睆埡２ㄕf。
“網(wǎng)絡(luò)使得兒童能夠更便捷、平等地獲得資訊，有助于消除發(fā)展程度不同的地域之間的信息鴻溝，并豐富少年兒童的娛樂和生活，但由于兒童辨識力不高、自制力欠缺或未獲得有效的引導(dǎo)，兒童在線也會遇到一定的風險?！瘪T凌云說，“為此，我們積極配合國家‘護苗行動’，在青少年使用較多的產(chǎn)品平臺優(yōu)化防控策略，設(shè)置防沉迷機制，盡量減少兒童在線風險?！?/span>
針對這些問題，調(diào)研報告提出建議：首先，要將網(wǎng)絡(luò)安全和媒體素養(yǎng)教育列入學校教育的必修課、通識課中，同時政府應(yīng)出臺保障兒童網(wǎng)絡(luò)安全和提升兒童媒介素養(yǎng)教育相關(guān)的政策、法規(guī)；其次，要調(diào)動全社會力量，采用多元形式普及“網(wǎng)絡(luò)安全和媒介素養(yǎng)教育”知識，促進家庭、學校、社會和媒體形成合力，對構(gòu)建健康文明的網(wǎng)絡(luò)社會也具有十分重要的意義。
來源 | 據(jù)《中國教育報》
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