鄭州一所民辦小學(xué)停辦，校長(zhǎng)在最后一次家長(zhǎng)會(huì)上哽咽發(fā)言
這是今天我在最后一次全校家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言。寫(xiě)這篇稿子時(shí)，我兩次坐在電腦前嚎啕大哭。后來(lái)讓愛(ài)人幫忙把關(guān)，在電話(huà)里全文讀給他時(shí)，數(shù)度泣不成聲。今天發(fā)言前，抱定信念一定不能哭，全程哽咽讀完。本來(lái)不想發(fā)，但今天有太多朋友發(fā)消息詢(xún)問(wèn)我停辦原因，無(wú)法一一解釋?zhuān)怨_(kāi)這篇稿件，感謝大家對(duì)我和加斯頓小學(xué)的一路關(guān)注。在這個(gè)剛剛經(jīng)歷過(guò)暴雨肆虐、我們的生活秩序和心情都還沒(méi)有完全恢復(fù)的時(shí)候，收到學(xué)校被限時(shí)停辦的消息，對(duì)大家來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪上加霜。但是事關(guān)孩子們的求學(xué)問(wèn)題，我們必須與時(shí)間賽跑，盡快把這個(gè)訊息傳達(dá)給大家，希望能為大家留出稍多一些的時(shí)間，好做進(jìn)一步安排。大家都知道，加斯頓小學(xué)建校九年來(lái)，一直沒(méi)有拿到辦學(xué)許可證。去年年底，學(xué)校經(jīng)過(guò)各種努力，終于在春節(jié)前拿到了消防合格證。春節(jié)后，董事會(huì)積極聯(lián)絡(luò)各政府部門(mén)，期待也能將辦學(xué)許可證一并拿下。就在此時(shí)得到信息——教育部門(mén)已不再審批私立學(xué)校的辦學(xué)資質(zhì)。隨后，一系列教育政策出臺(tái)：嚴(yán)厲整治教培機(jī)構(gòu)，要在短時(shí)間內(nèi)將私立學(xué)校在各類(lèi)學(xué)校的占比控制在5%以?xún)?nèi)等等。近幾個(gè)月，通過(guò)與其它私立學(xué)校校長(zhǎng)的交流，明顯感覺(jué)到私立學(xué)校的生存空間正在逐步變小，我們確實(shí)隱隱為沒(méi)有辦學(xué)資質(zhì)的加斯頓的未來(lái)?yè)?dān)憂(yōu)。在此之前，王衛(wèi)東先生、王鋼校長(zhǎng)，以及南明團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)談學(xué)校合作的老師都為加斯頓的前途做過(guò)種種努力。我們實(shí)地考察過(guò)幾個(gè)辦學(xué)場(chǎng)地，想為加斯頓尋找更大的校舍，但都不合適；咱們的家長(zhǎng)也曾提供土地想投資辦校，交給南明管理，但同樣因?yàn)檎辉賹徟k學(xué)資質(zhì)，無(wú)果而終。我們想過(guò)做校中校，試過(guò)跟周邊的私立學(xué)校進(jìn)行溝通；一個(gè)月前的期末慶典，王總還邀請(qǐng)一個(gè)教育集團(tuán)的董事長(zhǎng)來(lái)現(xiàn)場(chǎng)觀摩，想促進(jìn)合作，但都因?yàn)榉N種原因都未能達(dá)成。在向外尋求無(wú)望的情況下，我無(wú)數(shù)次地想：加斯頓小學(xué)已經(jīng)存在九年了，它的生命力一向很頑強(qiáng)，只要教育局還像往年一樣，默認(rèn)加斯頓的存在，我就要盡全力守護(hù)這所小學(xué)校，守護(hù)我的老師和孩子們。我常拿“我命由我不由天”來(lái)激勵(lì)自己，相信事在人為。但是，就在暴雨侵襲鄭州之前，接到教育局給學(xué)校下達(dá)的“一年之內(nèi)撤離”的通知時(shí)，四十多年的人生，我第一次感到如此無(wú)力！我理解和支持國(guó)家的政策，也希望所有孩子能得到更加公平的受教育權(quán)力，解救孩子們于激烈競(jìng)爭(zhēng)的水火之中。但是，加斯頓小學(xué)是我辛勤耕耘了三年的地方，她不得不夭折在這個(gè)政策之下的時(shí)候，我還是心如刀割！冷靜下來(lái)之后，我們面臨著今年停辦還是明年停辦的選擇。我們最先考慮的方案是：封閉消息，一切維持原狀，堅(jiān)持到明年再停止辦學(xué)。但是，“封閉消息”需建立在繼續(xù)招收一年級(jí)新生和其它年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)生的基礎(chǔ)上，否則老師和家長(zhǎng)必然知道學(xué)校即將停辦，這個(gè)秘密無(wú)法保守。然而，在學(xué)校只有一年運(yùn)營(yíng)期限的情況下，對(duì)一年級(jí)新生和轉(zhuǎn)學(xué)生家長(zhǎng)隱瞞事實(shí)，明年讓這些家長(zhǎng)再重新為孩子找學(xué)校，我們深覺(jué)良心難安。因?yàn)閷?duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，直接入某個(gè)學(xué)校就讀比中途轉(zhuǎn)學(xué)要容易得多；對(duì)新的轉(zhuǎn)學(xué)生來(lái)說(shuō)，也有家長(zhǎng)為了讓孩子來(lái)這兒上學(xué)，像在座的很多家長(zhǎng)一樣要舉家搬遷。已經(jīng)可能有一批家庭要受到傷害了，還要繼續(xù)看著一個(gè)個(gè)家庭往下跳，無(wú)論如何，我們都做不出這樣的事來(lái)。所以，只能選擇如實(shí)相告。但是問(wèn)題又來(lái)了，如果老師們知道學(xué)校只能辦一年，我無(wú)法保證所有老師都能像過(guò)去一樣全身心投入工作。他們之前享受著工作的幸福和美好的同時(shí)，也任勞任怨地承受著工作的辛苦，那是因?yàn)榇蠹矣邢Ｍ?。如果希望破滅，教師?duì)伍必將元?dú)獯髠?。即使勉?qiáng)撐下去，我能預(yù)料到，“一年后停辦”這幾個(gè)字會(huì)像一道符咒，時(shí)時(shí)壓在我，以及老師們的心頭。我們都是普通人，普通的老師，普通的父母，我們沒(méi)有強(qiáng)大到歌唱著走向盡頭。大家懷著悲壯的心情和無(wú)比渺茫的希望工作，強(qiáng)顏歡笑的背后可能是更大的心酸，一想到這個(gè)場(chǎng)面我就悲從中來(lái)。在這一年的生存時(shí)間里，大家的熱情和積極性必會(huì)大打折扣，甚至很有可能出現(xiàn)中途有老師另尋出路、提前離職的事件發(fā)生，學(xué)校將會(huì)更加措手不及、難以應(yīng)對(duì)。教育不同于其它行業(yè)，一所學(xué)校的穩(wěn)定在于教師心靈的穩(wěn)定，一所學(xué)校的面貌取決于教師的幸福度和成就感。如果無(wú)法保證人心的安穩(wěn)，就無(wú)法保證孩子這一年能繼續(xù)享受正常的教育。而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，每一年都如此重要，我們?cè)醺逸p易冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)？！因此，出于為孩子們負(fù)責(zé)的態(tài)度，痛定思痛，加斯頓小學(xué)董事會(huì)與南明教育經(jīng)過(guò)深度溝通，艱難地做出了決定：即時(shí)停止辦學(xué)，并盡快將這個(gè)消息傳達(dá)給大家。但是，在這個(gè)消息首先傳達(dá)到學(xué)校家委會(huì)時(shí)，大家都表現(xiàn)出無(wú)比的難舍和希望自救的決心，這令我感動(dòng)，也令我痛苦。我不知道今天的結(jié)果會(huì)是什么，只能像大家一樣，默默等待。親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，三年前，我從王鋼校長(zhǎng)手中接過(guò)重任，將全人之美課程這顆種子帶到加斯頓小學(xué)這塊土壤，讓它逐漸生根、發(fā)芽，長(zhǎng)成今天如此喜人的模樣。清晨的弦歌悠揚(yáng)，晨誦的童聲朗朗，繪本故事的跌宕起伏，經(jīng)典童書(shū)的深刻滋養(yǎng)，小橋音樂(lè)會(huì)的自如綻放，童話(huà)劇的笑聲和淚水，還有跳蚤市場(chǎng)的火熱，圣誕節(jié)的驚喜，春游秋游、戶(hù)外活動(dòng)的快樂(lè)……這一切的一切，都令人留連和留戀。無(wú)論是身處其中的老師，還是外校、外省前來(lái)參觀學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，都覺(jué)得加斯頓小學(xué)是世外桃源般的存在。在這片小小的凈土中，我們做著純粹而美好的教育。也許是她太自由、太美好，像天妒英才一般，她難逃命運(yùn)的捉弄，只能以遺憾收?qǐng)觥?/span>作為校長(zhǎng)，這幾天，我在心里把每個(gè)孩子一一數(shù)過(guò)，萬(wàn)般揪心，萬(wàn)般難舍。尤其是從其他學(xué)校剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)一年，甚至幾個(gè)月的孩子，當(dāng)初家長(zhǎng)是懷著何等的信任和熱情，抱以何等美好的期待把孩子送到這里，如今再多的“對(duì)不起”都無(wú)法表達(dá)我的歉意。還有很多為了孩子上學(xué)舉家搬遷到學(xué)校附近的家庭，想想大家接下來(lái)要應(yīng)對(duì)的變故，我覺(jué)得無(wú)比愧疚！只恨能力太微弱，難以給到大家更多的幫助，唯有祝福，再祝福！作為個(gè)人，我感謝王總的信任，在我任職之后大膽放手，將學(xué)校的管理全權(quán)交給我，給予我足夠的空間；感謝王鋼校長(zhǎng)，他雖然離開(kāi)了加斯頓，但在背后給了我任何人都不能比的支持；我也感謝這些年來(lái)教育局對(duì)加斯頓小學(xué)存在的默許，我相信，如果沒(méi)有國(guó)家政策的施壓，它一定會(huì)繼續(xù)允許這份美好的教育存在下去；更感謝和我一起并肩戰(zhàn)斗的伙伴們，也許這三年是我做校長(zhǎng)的高光時(shí)刻，以后無(wú)論到哪所學(xué)校，我都無(wú)法保證還能帶出這樣一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍；最要感謝的是在座的所有家長(zhǎng)一直以來(lái)對(duì)加斯頓的支持、對(duì)我的支持，感謝！我相信，無(wú)論今天是怎樣一種結(jié)局，孩子在加斯頓上過(guò)學(xué)和從沒(méi)有在這里上過(guò)學(xué)，一定是不一樣的。無(wú)論在這里生活的時(shí)間是長(zhǎng)是短，終會(huì)有一些東西融進(jìn)了他們的血液里；在加斯頓工作過(guò)的老師和沒(méi)有在這里工作過(guò)的老師，也一定是不一樣的——聚是一團(tuán)火，散是滿(mǎn)天星。我相信每一位老師，未來(lái)都會(huì)把大大小小的美好傳播到更遠(yuǎn)的地方去。祝福每一個(gè)被加斯頓小學(xué)美好的時(shí)光和課程滋養(yǎng)過(guò)的生命，祝福每一個(gè)加斯頓寶貝和他們的家庭，希望以后的路，一切安好。
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