我是二年級(jí)的老師。并且還是數(shù)學(xué)老師，我來給這位家長(zhǎng)聊聊這個(gè)話題。
我班里有個(gè)女生，成績(jī)是班里的倒數(shù)第一，有時(shí)候是倒數(shù)第二，反正她和另一名男生，倒數(shù)后兩名非他倆莫屬。班里優(yōu)秀的孩子數(shù)學(xué)在一二年級(jí)大多就是98到100分之間，中等就在90到98之間，下游的在七八十分，最差的他倆，考砸了就是四五十分，考好了就是考及格分，這在小學(xué)低年級(jí)屬于一塌糊涂吧。
我分析了他倆數(shù)學(xué)成績(jī)低下的原因。
首先他倆計(jì)算能力特別差。
計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)，乃至孩子們整個(gè)學(xué)業(yè)中學(xué)理科最基本的能力。計(jì)算能力不行，那其他能力就不用提了。大部分的數(shù)學(xué)題最終要靠計(jì)算來解決，并且一二年級(jí)的數(shù)學(xué)考試中，口算題大約是占20分左右，用豎式計(jì)算或者脫步計(jì)算題要占10分左右，后面的解決生活中的問題，列了算式也要進(jìn)行計(jì)算，這樣的題總分是30分左右。
大家看看這么多題和計(jì)算有關(guān)，計(jì)算能力差的成績(jī)一定不會(huì)高。
題主家孩子說成績(jī)一塌糊涂，估計(jì)計(jì)算能力也不會(huì)強(qiáng)到哪里去。在二年級(jí)的小孩子們，大多數(shù)的孩子100以內(nèi)的計(jì)算題，他們口算能達(dá)到張口就說的程度，個(gè)別優(yōu)秀的人家1000以內(nèi)的都不用豎式計(jì)算?？墒怯?jì)算能力低的孩子，一是計(jì)算速度慢，造成考試時(shí)間到了，題都完成不了，二是計(jì)算質(zhì)量低，出現(xiàn)錯(cuò)誤的計(jì)算很多，加法進(jìn)位的不知道加，減法退位的不知道去掉。說白了在一年級(jí)學(xué)20以內(nèi)的計(jì)算就很困難，還經(jīng)常偷偷數(shù)手指頭。
如果孩子有計(jì)算能力低下的原因。可以先給孩子提高計(jì)算能力。不過家長(zhǎng)要注意些方式，有的家長(zhǎng)給孩子每天出大量的計(jì)算題，這樣孩子會(huì)感到厭倦，不想寫，那么提高的速度自然不會(huì)快。要注意把握個(gè)量的問題，每天出20道左右即可。要堅(jiān)持一段時(shí)間才會(huì)有效果。有的家長(zhǎng)做什么事都急于求成，沒幫助幾天就放棄了，效果沒有那么快。
建議家長(zhǎng)通過一些趣味計(jì)算的小游戲來吸引孩子對(duì)于計(jì)算題的興趣，老是干巴巴的做題，孩子會(huì)失去興趣，家長(zhǎng)要想辦法調(diào)動(dòng)孩子的積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)，才可以達(dá)到你想要的結(jié)果。
其次基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢靠，知識(shí)點(diǎn)似懂非懂。
舉個(gè)例子，二年級(jí)數(shù)學(xué)已經(jīng)學(xué)到了乘法和除法，對(duì)于乘法和除法的意義根本弄不明白，什么時(shí)候用乘法，什么時(shí)候用除法根本分不清楚。
例如：
小明拿著36元錢去買鋼筆，每支鋼筆的價(jià)錢是9元，那么可以買幾支鋼筆？
很顯然這道題用除法，一只鋼筆9元，36元里面有幾個(gè)9，就可以買幾只鋼筆。這就是除法的意義之一：求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，用除法計(jì)算。36÷9=4（支）
可他們就會(huì)寫成4×9=36，搞不清什么是已知條件，什么是要求的數(shù)學(xué)問題，也弄不懂乘法和除法的意義，就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。
像這種情況，每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要記得給孩子總結(jié)，先叫孩子把基礎(chǔ)的知識(shí)搞明白，用乘法也好，用除法也罷，他的根據(jù)是什么，不能說孩子做對(duì)題了，就是會(huì)了，他還有蒙對(duì)的可能，一定要孩子把道理講出來，道理通了，以后再做肯定對(duì)。
還有孩子的理解能力低下，稍微有點(diǎn)難度的，就理解不了題意。
數(shù)學(xué)試卷，最后一道大題肯定是解決生活中的實(shí)際問題，也就是大家常說的應(yīng)用題，凡是有文字?jǐn)⑹龅模悴幻靼最}意。
比如：一輛汽車上原來有45人，到站后下去的人比上來人多7人，現(xiàn)在車上多少人？
這道題的關(guān)鍵在“到站后下去的比上來的多7人”這句，現(xiàn)在車上的人數(shù)跟原來相比少了7人，原來是45人，比45少7的數(shù)是多少？應(yīng)該用減法：45-7=38（人）
理解能力低的孩子根本讀不懂題，看見“多”字就用了加法:45+7=51(人）這結(jié)果顯然是不對(duì)的。
讀不懂題意，當(dāng)然題也就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。
這和孩子不喜歡閱讀，即使有閱讀也是無效閱讀有關(guān)，造成孩子的理解能力低下。家長(zhǎng)可以陪著孩子一起閱讀，對(duì)孩子的閱讀起個(gè)督促的作用。不能只給孩子買書，書架子上書不少，也只是從書店搬到你家，不等于這本書孩子就認(rèn)真閱讀了。
孩子每讀完一個(gè)故事，你就先讓孩子給你復(fù)述下故事里的大致內(nèi)容，不是照著讀故事，而是孩子看了以后合上書，給你進(jìn)行簡(jiǎn)單的講故事的梗概，不要小看這個(gè)過程，這能鍛煉孩子的口頭表達(dá)能力，理解能力，綜合表述能力等等。家長(zhǎng)也可以從中找出一些句子，問問孩子這句話怎么理解，有什么看法等等，起初孩子可能說的不好，甚至不對(duì)，不要著急，慢慢孩子的這種能力會(huì)越來越高。
數(shù)學(xué)題讀明白了，題意理解了，那么做題的準(zhǔn)確度也會(huì)大大提升。
孩子數(shù)學(xué)成績(jī)一塌糊涂，家長(zhǎng)還要關(guān)心孩子上課的情況如何，能否做到上課認(rèn)真聽講。
家長(zhǎng)看到成績(jī)低，就很焦急，其實(shí)先搞清楚孩子成績(jī)低的原因才是最重要的。有的孩子上課注意力不集中，做不到和老師的良性互動(dòng)。老師講老師的，他活在自己的世界里，天馬行空，不在一個(gè)頻道上。如果孩子是這樣的情況，家長(zhǎng)要和老師緊密聯(lián)系，逐漸培養(yǎng)孩子的專注能力，不然孩子很難在學(xué)業(yè)上有太高的建樹。因?yàn)槠颉Ｎ揖筒辉诖私榻B如何培養(yǎng)孩子的專注能力了。
放學(xué)回家，對(duì)于自己的作業(yè)，孩子是否認(rèn)真對(duì)待，能夠獨(dú)立完成嗎？
很多家長(zhǎng)在孩子一二年級(jí)的時(shí)候，老是覺得孩子小，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)方面，幫助太多，其實(shí)在低年級(jí)正是培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)不要過多幫助孩子，過多的幫助，使孩子有了依賴性，考試的時(shí)候獨(dú)立面對(duì)就會(huì)不自信，沒有拐棍題逗不敢下筆回答。
在低年級(jí)家長(zhǎng)就是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的，明確指出孩子哪些方面做得好，值得表?yè)P(yáng)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，哪些方面是孩子做的不好的，也要明確指出，要監(jiān)督孩子及時(shí)改正。給孩子樹立學(xué)習(xí)就是她自己的事情的意識(shí)，不能依賴任何人。
學(xué)習(xí)遇到困難了，家長(zhǎng)可以幫助，但是還是要分清楚，如果孩子能夠通過自己的努力完成，就不要幫助，要教會(huì)孩子面對(duì)難題時(shí)，要積極想辦法解決，不能害怕困難，告訴孩子：困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”，面對(duì)難題不要有畏難情緒，就知道退縮尋求幫助，要樹立信心，勇于戰(zhàn)勝困難，當(dāng)然這點(diǎn)也適用于面對(duì)生活中的一切困難。
結(jié)束語(yǔ)：孩子二年級(jí)，成績(jī)有點(diǎn)差，家長(zhǎng)也不要過于焦慮，不能把這種焦慮傳遞給孩子，造成孩子的心理負(fù)擔(dān)，甚至叫孩子懷疑自己的學(xué)習(xí)能力，那就不美妙了。家長(zhǎng)只要重視孩子的學(xué)習(xí)，找到適用于孩子的好方法來幫助孩子，孩子的學(xué)習(xí)一定會(huì)有所進(jìn)步的。
不過我要提示家長(zhǎng)朋友們，在低年級(jí)里成績(jī)非常低下的孩子，將來怎樣，我不敢妄言，但是在低年級(jí)就學(xué)習(xí)非常差，一是大腦對(duì)學(xué)習(xí)目前不開竅，學(xué)習(xí)的效率非常低，二就是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，沒有認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)。不管是哪種情況造成學(xué)習(xí)成績(jī)低下，你想三天兩天的輔導(dǎo)就見效果，那是不可能的，很多家長(zhǎng)就是敗在了“堅(jiān)持”二字了?？床坏叫Ч头艞壛?。學(xué)習(xí)根本就不會(huì)是立竿見影的事情，循序漸進(jìn)，慢慢來，只要堅(jiān)持，就會(huì)有好的結(jié)果，放棄的了結(jié)果自己可以預(yù)見。
這是我的一點(diǎn)看法，希望能幫到家長(zhǎng)朋友們。今天一位一年級(jí)的網(wǎng)友也私信問我這個(gè)問題了，我的回答其實(shí)也適用于一年級(jí)的學(xué)生。大家有什么疑問或者其他想分享的東西，可以在留言區(qū)留言，我們一起來交流溝通。期待您的留言喲！
