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早教好歌曲，和寶寶一起聽吧~
來自家庭育兒堂
有位寶媽對小堂（ID：kexueyuer2013）說：教育孩子太難了，說不聽，打不行！我真心不知道應(yīng)該怎么對待他！
對孩子的教育似乎走進(jìn)了死胡同，看看這位爸爸是怎么做的吧。希望能幫助到無助的寶爸媽們。
作為一名教育工作者，同時(shí)也是一位超級奶爸，我最大的感觸是孩子的管和教是不可分的。
我接觸的大部分家長花了95%的精力和時(shí)間去管孩子，卻大大地忽視了教孩子。
到底，應(yīng)該如何管教孩子呢？
01
心理學(xué)中把每個(gè)人都看作天生會(huì)動(dòng)的動(dòng)物，也就是說，孩子從出生起他就是一個(gè)社會(huì)人，他需要的是被尊重和被理解。
我個(gè)人的教育理念，也是親子關(guān)系最重要的四個(gè)詞——平等、尊重、理解和互助。
大多數(shù)寶爸媽為了孩子都會(huì)竭盡全力，但最美好的愿望不一定給孩子帶來最美好的結(jié)果。
作為一個(gè)旁觀者，很多情況下，我看到寶爸媽與孩子的互動(dòng)會(huì)有一種感覺——小朋友過得太辛苦了。
有位媽媽跟我抱怨：“我懷疑我兒子的聽力有問題，他的房間跟豬窩一樣！我跟他說了至少一百遍，我嘗試了無數(shù)種方法督促他，可他還是不收拾?！?/span>
還有位爸爸說：“我們小時(shí)候哪有人管啊，現(xiàn)在的孩子真不聽話，特別難管，你讓他往東他偏要往西，反正我是理解不了。”
我曾目睹過一位媽媽和她女兒在十幾個(gè)人面前吵架，小姑娘的手不停地擦眼淚，緊咬著雙唇想控制住自己的情緒。
怒火中燒的媽媽披頭散發(fā)，不顧形象地大聲吼叫，僅僅是因?yàn)樾」媚锍酝觑埡蟛辉冈俸纫豢跍?/span>
02
嫌棄兒子房間亂的媽媽是不是要考慮一下，講了一百遍孩子還不聽，是不是因?yàn)樽约旱谋磉_(dá)有問題？
我站在老師的角度講，學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識點(diǎn)，老師講了一百遍可學(xué)生還是沒有聽懂，會(huì)不會(huì)是老師教授的方法有問題。
那位聲稱“兒子不服管教”的爸爸，相比他小時(shí)候做的事情，他兒子的淘氣簡直是小巫見大巫。各位寶爸們回憶回憶自己叛逆的童年，應(yīng)該深有體會(huì)吧。
最后的媽媽，連小姑娘都知道控制情緒，而她作為一個(gè)成年人，竟然為了一碗湯在公共場合大聲責(zé)罵年幼的女兒，我不能理解這樣的“為你好”。
我問過這三位爸爸/媽媽同樣一個(gè)問題：“你愛你的孩子嗎？”
他們都說：“當(dāng)然愛?。?/span>”
我接著問：“這就是你愛孩子的方式嗎？”
他們就不說話了。
03
寶爸媽一定是出于愛才管教孩子的，在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，我們應(yīng)該如何正確表達(dá)我們的愛呢？
下面我以“孩子吃早飯”為例，比較下嚴(yán)厲型、嬌縱型和管教型三種教育方式。
嚴(yán)厲型的寶爸媽會(huì)逼迫孩子，早飯必須要吃雞蛋和牛奶，孩子不聽寶爸媽會(huì)生氣地批評他，很多時(shí)候會(huì)上升到人格問題。
什么叫人格問題呢？寶爸媽會(huì)說：“你這個(gè)孩子從來都不聽話，從來就跟我對著干！”很有可能他越講越冒火，然后把孩子打一頓。
結(jié)果是孩子和寶爸媽都很生氣，都不想吃早飯了。過一會(huì)兒如果孩子覺得餓，寶爸媽會(huì)進(jìn)行新一輪的說教：“看吧，早讓你吃你不吃……”
嬌縱型的寶爸媽會(huì)任由孩子去指揮，孩子一會(huì)兒想吃白面饅頭，一會(huì)兒想吃西式面包，一會(huì)兒想吃媽媽做的蒸蛋，不管是出門買還是自己做，任何情況寶爸媽都會(huì)滿足孩子。
這種類型的寶爸媽會(huì)折騰一個(gè)早上，只為了讓孩子吃口飯，常常將自己弄得十分疲憊。
現(xiàn)在很多家庭都會(huì)出現(xiàn)這樣的情形，被大家痛恨的各類熊孩子大多出自這種嬌縱型的家庭。
04
管教型的寶爸媽會(huì)如何處理孩子吃早飯的問題呢？
這種類型的寶爸媽問：“想吃饅頭還是想吃面包？”，如果孩子說吃面包，最好的情況是孩子乖乖吃完爸媽準(zhǔn)備的面包。
如果孩子嘗了一口面包說：“我不喜歡了?！睂毎謰尭嬖V孩子：“你不喜歡吃，那你去玩吧?！?/span>
沒有吃早飯的孩子很快餓了，這個(gè)時(shí)候?qū)毎謰尣灰獫M足孩子，而要溫和地告訴他：“我知道你餓了，因?yàn)槟銢]有吃早飯，但早飯時(shí)間結(jié)束了，我相信你一定可以挺到中午?！?/span>
管教是給孩子提供有限的選擇，而且要尊重孩子的選擇，最重要的是要讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)選擇的后果。
當(dāng)孩子聽到爸爸媽媽鼓勵(lì)的話時(shí)，他可能會(huì)發(fā)脾氣，寶爸媽開始懷疑：孩子因?yàn)槎亲羽I而發(fā)脾氣嗎？
不是，他是因?yàn)闆]有得到想要的答案而生氣。
05
剛剛開始實(shí)行管教的時(shí)候，孩子會(huì)很強(qiáng)烈地抵觸，因?yàn)榘职謰寢尩谋憩F(xiàn)和他想象中的不一樣，是怎樣的不一樣呢？
孩子以為他餓了，爸爸媽媽會(huì)馬上把食物端到他的面前，或像平時(shí)一樣開始嘮叨。
結(jié)果呢，爸爸媽媽出其不意的反映，使孩子和爸爸媽媽就進(jìn)入了一場非常有趣的博弈。
我經(jīng)常問：“是你聰明還是孩子聰明？”得到的答案100%是孩子聰明。
確實(shí)，在和孩子的博弈當(dāng)中寶爸媽絕大部分是占下風(fēng)的，夸張點(diǎn)兒來說，寶爸媽完全是被孩子玩弄于股掌之上。
場景1
一個(gè)4個(gè)月大的寶寶，媽媽在家的時(shí)候他會(huì)一直哭，只要媽媽一抱，他就不哭了。
但是如果媽媽出門了，除非在非常餓的情況下，大部分時(shí)間他難過了，只會(huì)哼哼兩下。
場景2
一個(gè)兩歲半的寶寶，媽媽對寶寶非常嚴(yán)厲，只要爸爸在家一定會(huì)滿足寶寶的所有要求。
那么，這個(gè)家庭里會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，爸爸不在的時(shí)候?qū)殞毠郧捎侄?，爸爸在家的時(shí)候?qū)殞毦统闪嘶焓滥酢?/span>
場景3
一個(gè)4歲的小朋友，爸爸媽媽在的時(shí)候他摔了一跤，一定會(huì)嚎啕大哭，必須讓爸爸媽媽扶他起來。
有一次我單獨(dú)帶他出去玩，走路的時(shí)候他又摔了一跤，我告訴他：“你想哭的話就哭，哭完后我們再說。”
他哭完后我問：“需不需要我扶你起來？”結(jié)果孩子自己站起來了。
06
寶爸媽們肯定會(huì)問，這是為什么呢？因?yàn)楹⒆拥氖滓康氖?strong>追求歸屬感和價(jià)值感。
當(dāng)寶爸媽真正理解了孩子歸屬感和價(jià)值感的訴求，就會(huì)明白很多事情，會(huì)發(fā)現(xiàn)以前的教育方式是有問題的，從而思考自己在親子關(guān)系中到底處于怎樣的位置。
在這三種教育方式中，嚴(yán)厲型代表了過度的控制，給孩子立下了規(guī)矩，但他沒有自由選擇的權(quán)利。
寶爸媽永遠(yuǎn)一副“我讓你干什么你就必須干什么”的態(tài)度，這樣的家庭關(guān)系是非常緊張的。
嬌縱型代表了沒有限制的家庭環(huán)境，孩子想怎么做就可以怎么做，這樣的家庭環(huán)境也不利于孩子的成長。
如果到了家以外的地方，當(dāng)他真正走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)，不是每個(gè)人都會(huì)像爸爸媽媽一樣去順從他。
寶爸媽應(yīng)該是有權(quán)威的，教育孩子要溫柔與堅(jiān)定并行。對孩子來說，他有選擇的權(quán)利，這種選擇一定在尊重別人的前提下進(jìn)行。
溫柔與堅(jiān)定（對孩子尊重、鼓勵(lì)）是絕對的關(guān)鍵詞，除此之外，有效管教還有另外三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
是否有助于孩子感受到歸屬感和價(jià)值感？（建立心靈紐帶）
是否長期有效？（懲罰短期有效，但長期負(fù)面效果）
是否能教給孩子有價(jià)值的社會(huì)技能和生活技能，培養(yǎng)孩子的良好品格？
當(dāng)寶爸媽對孩子進(jìn)行教育的時(shí)候，可以問問自己，當(dāng)下的管教方式否是符合這四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
作者：奶爸的自我修養(yǎng)
