平凡的你也能上清華
高三緊張而充實(shí)，若把握不好，則會(huì)手忙腳亂，首尾難顧，萬(wàn)事纏身，身心疲憊，
會(huì)有身處煉獄之感。平凡，不是平庸，請(qǐng)你看看我的經(jīng)驗(yàn)。
－－郭行 保送入清華大學(xué)生物系
平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀保送清華(97屆)
一、 我是誰(shuí)
"郭行，今晚開(kāi)會(huì)"。輔導(dǎo)員這樣通知道。當(dāng)晚，我便拿到了600元的清華大學(xué)優(yōu)秀新生獎(jiǎng)學(xué)
金，因?yàn)槲以谌雽W(xué)不久的摸底考試中考出了較好的成績(jī)。這使我在踏入神圣的清華園之后第一次
體驗(yàn)到了中學(xué)所學(xué)知識(shí)的價(jià)值。
我于1997年從北京八中畢業(yè)，因平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀被保送到清華大學(xué)生物科學(xué)與技術(shù)系，如今還
只是個(gè)大一新生。中學(xué)六年，我基本上保持全年級(jí)第一的位置，取得了一些成績(jī)，也嘗受了一些
挫折，對(duì)高中，尤其是高三的學(xué)習(xí)頗有體會(huì)。初中畢業(yè)時(shí)，我曾被北京八中以優(yōu)秀學(xué)生的身份公
派到日本短期留學(xué)；高中三年又獲得過(guò)"叔蘋(píng)"獎(jiǎng)學(xué)金及其他校內(nèi)外的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。這些經(jīng)歷，都
給與我一個(gè)新的視角去觀察身邊的人和事，去回顧和總結(jié)自己在中學(xué)走過(guò)的路。盡管如此，我還
是十分的平凡：沒(méi)有任何特長(zhǎng)（雖然愛(ài)好廣泛）；沒(méi)有獲得過(guò)任何能登大雅之堂的競(jìng)賽的任何名
次；平時(shí)學(xué)習(xí)錯(cuò)誤不斷；平時(shí)生活也頗懶散；驕傲、自卑、對(duì)考試的懼怕也時(shí)常上門(mén)騷擾。尤其
是上了清華，便立刻發(fā)現(xiàn)自己早已淹沒(méi)在"人才的海洋"中了。但我畢竟走進(jìn)了這一流的學(xué)府。在
這又一屆高考即將到來(lái)之際，回首往事，我不禁"別有一番滋味在心頭"，一番肺腑之言欲訴與諸
位師弟師妹們，再三思量，便定下這么個(gè)題目。你我皆凡人，但絕非"庸人"。勤奮努力的凡人在
科學(xué)方法的指引下可以成為清華的學(xué)人，這樣的學(xué)人又可以被水木清華塑造為何偉人，這便是這
個(gè)題的含意。言歸正傳，寫(xiě)上些真誠(chéng)而迂拙的文字，權(quán)作"美芹之獻(xiàn)"，供您參考。
二、寫(xiě)給高三的同學(xué)們
（一） 關(guān)于學(xué)習(xí)
到了高三，絕大部分的課內(nèi)時(shí)間都用來(lái)復(fù)習(xí)和為高考做其它方面的準(zhǔn)備。這個(gè)階段緊張而充
實(shí)。若把握不好，則會(huì)手忙腳亂，首尾難顧，萬(wàn)事纏身，身心疲憊，會(huì)有身處煉獄之感，直至亂
了高考的"大謀"。以我的經(jīng)歷，在如下幾個(gè)問(wèn)題上值得重視：
1．聽(tīng)講--重中之重的中心環(huán)節(jié)。老師在課上以精練的語(yǔ)言把以往的知識(shí)系統(tǒng)地"復(fù)現(xiàn)"，往往
又會(huì)講授一些思考問(wèn)題的新角度、新方法、解決問(wèn)題的新技巧，甚至一些全新的知識(shí)，使你在原
有的基礎(chǔ)上有所提高。這樣的課速度快而內(nèi)容充實(shí)，可謂字字珠璣。獲取和消化課上內(nèi)容是高考
復(fù)習(xí)成功的關(guān)鍵之所在。故而上課要全力以赴，每分每秒都要聚精會(huì)神，爭(zhēng)取一字不落地聽(tīng)進(jìn)
去，爭(zhēng)取當(dāng)堂理解、記住。也許課堂上幾秒鐘的懈怠，就導(dǎo)致日后在考場(chǎng)上的一題做不出，繼
而……悔之晚矣。這絕不是危言聳聽(tīng)。想想復(fù)習(xí)課的知識(shí)密度，再想想高考題所覆蓋的知識(shí)的廣
度，便知我言不謬。同時(shí)，高考復(fù)習(xí)課的聽(tīng)講，又絕非被動(dòng)記錄，而必須與老師同步思考，形成
共鳴，創(chuàng)造積極主動(dòng)熱烈的課堂氣氛，這樣才是真正地會(huì)聽(tīng)講，會(huì)事半功倍。接著又有一個(gè)問(wèn)
題，便是相信老師，緊跟老師。教畢業(yè)班的老師經(jīng)驗(yàn)豐富，水平高超且責(zé)任心強(qiáng)，是足以信賴的
幫你考上大學(xué)的前進(jìn)階梯。因此千萬(wàn)不要在這關(guān)鍵時(shí)刻自己?jiǎn)胃阋惶?，脫離老師的教學(xué)計(jì)劃甚至
鄙視和拋棄老師的輔導(dǎo)。只有師生協(xié)調(diào)，齊心努力，才能創(chuàng)出佳績(jī)。--相信老師、尊重老師，總
有一天你會(huì)由衷地感激老師。這一切，平凡的你，一定能做好。
2．筆記--寫(xiě)在白紙上的經(jīng)驗(yàn)與智慧。而絕不是令你寫(xiě)得手指發(fā)麻的機(jī)械化的字符。也許筆記
上潦草的一幅圖或寥寥幾言就會(huì)使你豁然開(kāi)朗。我一直很"欣賞"自己的筆記，因?yàn)槲业墓P記有一
大特點(diǎn)：黑板上老師寫(xiě)的內(nèi)容，我的筆記中往往沒(méi)有；而我所記下的，正是老師的一些精彩的、
關(guān)鍵的和啟發(fā)性的活。這些寶貴的"只言片語(yǔ)"實(shí)在應(yīng)該被及進(jìn)地捕捉到，保留在筆記上。至于黑
板上的定義、律文和簡(jiǎn)單例題之類(lèi)，只要書(shū)本上有，就大可不必占用筆記的空間。同時(shí)，筆記不
僅應(yīng)該記下老師的妙語(yǔ)、老師的思路，更應(yīng)有自己的感受、總結(jié)和質(zhì)疑。當(dāng)你靈感突發(fā)的時(shí)候，
當(dāng)你苦思冥想之后恍然大悟的時(shí)候，當(dāng)你百思不得其解的時(shí)候，請(qǐng)立刻、毫不遲疑地把這些思想
的火花或疑惑寫(xiě)在筆記上（或其它可以永久保留的地方）。它是你智慧的結(jié)晶和勤奮的結(jié)果。也
許不久之后翻看它時(shí)，你會(huì)別有一番感覺(jué)，那時(shí)，你對(duì)知識(shí)的把握就大大地前進(jìn)了一步。就我而
言，數(shù)學(xué)譚學(xué)習(xí)"排列組合"時(shí)，我第一次在筆記上以順口溜兒的形式總結(jié)了這類(lèi)問(wèn)題的常見(jiàn)思
路；學(xué)習(xí)"化學(xué)平衡移動(dòng)的勒?沙特列原理時(shí)，我一度覺(jué)得書(shū)上寫(xiě)錯(cuò)了，便回到家里苦想一晚，又
去查參考書(shū)，終于為自己寫(xiě)了一篇"勒?沙特列原理詳解"，錄于筆記本上，使自己對(duì)原理有了正確
的理解。每次看到筆記上的這段內(nèi)容，我的認(rèn)識(shí)就上升一個(gè)層次，同時(shí)心里也油然而生一種幸福
感。這是筆記的真正意義。順帶說(shuō)一句，筆記是寫(xiě)給自己的，唯一的目的是輔助學(xué)習(xí)，只要自己
看懂即可，哪怕潦草一些。
3．練習(xí)--質(zhì)與量的統(tǒng)一。近乎瘋狂的做練習(xí)，也許是高三生活中最"觸目驚心"的一面。勤奮
的凡人，在這個(gè)問(wèn)題上是"不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄"的。我必須承認(rèn)在做練習(xí)方面，我始終是個(gè)懶惰者，
當(dāng)時(shí)同班同學(xué)人手幾本"重磅"練習(xí)冊(cè)，時(shí)時(shí)都在伏案疾書(shū)。而我常常守著老師發(fā)的有限的幾份試
卷，頗有不知所措之感。缺乏練習(xí)，使我飽嘗苦頭。直至高考結(jié)束之后（清華要求保送生也參加
高考，只是成績(jī)不再做為錄取標(biāo)準(zhǔn)），我才懊悔地仰天長(zhǎng)嘆，這一回是發(fā)自心底的，可說(shuō)出的仍
是那老生常談："一分耕耘，一分收獲。功夫不負(fù)有心人！"相信我，沒(méi)錯(cuò)的！但是，但是，對(duì)于
諸位遠(yuǎn)比我刻苦的高三同學(xué)，（也許你正在揮汗做題），我想說(shuō)："請(qǐng)放下手中的筆！"也許你應(yīng)
該喝上一杯冷飲，然后靜靜地想想，你在做什么。要知道，做題量與考試成績(jī)并非總成正比。不
防思考一下：每天你做多少題？這些題第二天你還記得清吧？一周之后還記得清嗎？高考前能記
得起來(lái)嗎？做完一道題，你會(huì)怎么做呢？對(duì)答案？繼續(xù)做下一道？還是停下來(lái)想一想？你知道出
題人的意圖嗎？你還有其他解法嗎？你從這一道題聯(lián)想到了什么呢？有沒(méi)有做過(guò)與之思路類(lèi)似的
題目呢？你的收獲何在？從一定意義上說(shuō)，你是在通過(guò)做題而做學(xué)問(wèn)。那么，要把每道題做透--
做完題，別撒手，問(wèn)問(wèn)自己上述那些問(wèn)題。這樣下來(lái)，每道題都以一當(dāng)十，學(xué)習(xí)的效率提高了，
練習(xí)的目的達(dá)到了，你也從題海里縱身躍出了。每過(guò)一階段，又要在更高的層次上統(tǒng)觀這些題
目，做到一題多解，多題一解（找共同方法），舉一反三，觸類(lèi)旁通，這是練習(xí)的真諦。"題海無(wú)
邊，總結(jié)是岸"。恩師的話不謬也。另外，做題要有選擇性、針對(duì)性。找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)癥
下藥，真正在練習(xí)中得到提高。所以說(shuō)練習(xí)是質(zhì)、量的統(tǒng)一--有選擇地多做題，貴在總結(jié)，旨在
提高。
4．參考書(shū)一雙刃劍、催化劑。由于我?guī)缀鯖](méi)買(mǎi)過(guò)什么參考書(shū)，故而不敢妄言。我只是覺(jué)得，
一本好參考書(shū)，會(huì)令你受益無(wú)窮；倘是庸書(shū)，則誤人子弟甚深。因此選擇參考書(shū)務(wù)必審慎，最好
請(qǐng)教老師或同學(xué)。同時(shí)參考書(shū)只是輔助工具，絕不能代替教科書(shū)和老師的講課；只是催化劑，而
不是原料。
5．看教科書(shū)--從"礦渣"中再次提練"黃金"。這個(gè)比喻也許不很恰切，但我確實(shí)知道不少高三
同學(xué)到了復(fù)習(xí)的后期和高考的前夕，早已一頭扎進(jìn)了成堆的練習(xí)中，極少再去翻翻課本了。也許
教科書(shū)在許多同學(xué)眼中，早就成了遲早要賣(mài)掉的廢紙，考前根本不去理它。因?yàn)橥瑢W(xué)們的確已經(jīng)
把書(shū)翻得很"爛"了，里面的知識(shí)學(xué)過(guò)一遍又復(fù)習(xí)過(guò)幾遍，可能早已倒背如流了。因此，教科書(shū)就
像一座金礦，已被采掘過(guò)數(shù)次了，留下的自然只有礦渣。但是，相信我的話，越是到考試之前，
越要從漫無(wú)邊際的題海中跳出去，靜下心來(lái)，回歸書(shū)本？！可能你會(huì)厭煩："還有什么可看的呢？
"但是，我可以確信地說(shuō)，即使是學(xué)習(xí)十分優(yōu)秀的同學(xué)，也沒(méi)有100%的掌握書(shū)中所有的內(nèi)容?？记?div style="height:15px;">
解、每道習(xí)題、每個(gè)標(biāo)點(diǎn)、每個(gè)文字甚至從每一筆劃中發(fā)現(xiàn)點(diǎn)新東西，你就長(zhǎng)進(jìn)了許多，在你面
積下來(lái)的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的心得，會(huì)像那重新被提煉出來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)的金子一樣，可能是最純、最耀
疑，學(xué)以進(jìn)矣。"我的老師這樣要求我們。只要你動(dòng)腦筋地學(xué)，疑問(wèn)總會(huì)出現(xiàn)，經(jīng)過(guò)自己的思考而
書(shū)本、練習(xí)、考試、聽(tīng)講以及平時(shí)的聊天討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地問(wèn)自己六個(gè)"W"--What、Who、
于極少做題，因而時(shí)常急切地渴望有同學(xué)來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，使我有機(jī)會(huì)見(jiàn)一些新題，借此開(kāi)闊眼界。
三，此種活動(dòng)更為繁多。莫煩、莫怕、莫急、莫傲。這考試就像甲A聯(lián)賽，我們就像球員?？荚嚲?div style="height:15px;">
