2013-07-20 10:21 來(lái)源：
光明網(wǎng)-時(shí)評(píng)頻道查看評(píng)論作者：徐大發(fā)
近日，記者走訪發(fā)現(xiàn)，暑期興趣培訓(xùn)班市場(chǎng)如夏日的氣溫一樣，火！游泳班、舞蹈班、跆拳道班……各種培訓(xùn)班里，都擠滿孩子。采訪中了解到，對(duì)孩子是否需要報(bào)暑期培訓(xùn)班，以及報(bào)什么樣的班，有些家長(zhǎng)有很大困惑。（7月18日《咸寧日?qǐng)?bào)》）
暑假培訓(xùn)班市場(chǎng)為什么會(huì)火？大抵說(shuō)來(lái)有兩個(gè)原因。一是想通過(guò)培訓(xùn)加速孩子起跑，凸顯家長(zhǎng)對(duì)孩子的成才焦慮。迎合各類(lèi)興趣特長(zhǎng)應(yīng)試加分政策，折射了功利教育。二是家長(zhǎng)圖個(gè)省心，花錢(qián)買(mǎi)看管的心理所致。一些老師或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正是按準(zhǔn)了家長(zhǎng)這種心理脈搏，才促成了培訓(xùn)市場(chǎng)的紅火。
其實(shí)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)期間就是一種培訓(xùn)，在寒暑假里就不應(yīng)當(dāng)再讓孩子去“培訓(xùn)”了。學(xué)校之所以設(shè)暑假，就是為了讓孩子放松下來(lái)快樂(lè)過(guò)假，放下“腦力勞動(dòng)”，調(diào)整身心好迎接新學(xué)期的學(xué)校生活。如果孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)比較扎實(shí)，根本就不用參加各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班。即使基礎(chǔ)知識(shí)掌握差點(diǎn)的孩子，他在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中也能在老師的引導(dǎo)下快速跟上來(lái)。
作為老師，筆者深知每個(gè)孩子都能成才。針對(duì)每個(gè)孩子老師其實(shí)都有進(jìn)步計(jì)劃，有切實(shí)的培優(yōu)輔差措施。學(xué)生的成長(zhǎng)是一個(gè)曲折漫長(zhǎng)的過(guò)程，促使孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步那些非智力因素也很重要，比如情感、心理、意志、理想、挫折、價(jià)值觀、環(huán)境等等都在影響著孩子的成長(zhǎng)。許多孩子是在明確學(xué)習(xí)的意義目標(biāo)后增強(qiáng)動(dòng)力突飛猛進(jìn)的。這些教育目標(biāo)在學(xué)校教育各年級(jí)的設(shè)計(jì)中已預(yù)設(shè)好了的，而假期課外培訓(xùn)的“插曲”大可不必。
事實(shí)上，想通過(guò)假日培訓(xùn)讓孩子成才一蹴而就是不可能的。家長(zhǎng)在對(duì)待孩子培訓(xùn)上可謂是病急亂投醫(yī)心理，而各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是瞄準(zhǔn)了培訓(xùn)費(fèi)蛋糕，培訓(xùn)到期銀錢(qián)兩訖完事，至如培訓(xùn)效果仍是個(gè)大問(wèn)號(hào)。培訓(xùn)往往是一種知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)亂對(duì)接，是一種育人濫觴，灌輸錯(cuò)位了，有時(shí)還會(huì)起到反面影響作用。
綜合社會(huì)培訓(xùn)的途徑和效果來(lái)看，假期培訓(xùn)實(shí)是走入了學(xué)習(xí)誤區(qū)。一是揠苗助長(zhǎng)。不管有沒(méi)有效果，只是讓孩子一味惡補(bǔ)，其實(shí)欲速則不達(dá)。二是“病梅”式教育。很少尊重孩子意愿，按照大人意志強(qiáng)送孩子參加各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班，“捆綁”其成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成畸形發(fā)展，違背了教育規(guī)律和成長(zhǎng)規(guī)律，實(shí)是害了孩子。
暑假期間，應(yīng)該讓孩子從學(xué)校學(xué)習(xí)生活里調(diào)整出來(lái)，以一種休閑自由活潑的方式去學(xué)習(xí)和娛樂(lè)。要引導(dǎo)孩子去過(guò)有意義的生活，多接觸大自然和社會(huì)，學(xué)習(xí)課本以外的知識(shí)。比如可參與社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，組織野外生存訓(xùn)練，計(jì)劃讀一本中外名著等等，多些“接地氣”式學(xué)習(xí)，少些“圈養(yǎng)”式培訓(xùn)，不綁架孩子參訓(xùn)，真正讓孩子能快樂(lè)地健康成長(zhǎng)。（徐大發(fā)）
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