（圖片選自網(wǎng)絡(luò)，謝謝原作者）
是否應(yīng)該讓孩子上課外興趣班
文/串河平夫
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都給孩子報(bào)課外興趣班，有些孩子從學(xué)前就開始參加各種各樣的興趣班的學(xué)習(xí)，這已經(jīng)是一種潮流。探究起原因來，可能主要是因?yàn)椋?、現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)們都對(duì)孩子的未來寄托了很大的希望，望子成龍、望女成鳳，這已經(jīng)是現(xiàn)在的家長(zhǎng)們普遍持有的心理愿望。2、有一部分家長(zhǎng)送孩子上興趣班的目的是因?yàn)楸救斯ぷ魈?，平時(shí)很少有時(shí)間管教孩子，或者認(rèn)為自己能力有限，與其讓孩子在家自由散漫地放養(yǎng)，不如將其送去上課外興趣班。3、現(xiàn)在就業(yè)市場(chǎng)上對(duì)人才的素質(zhì)水平要求較高，招工時(shí)除了對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)有比較高的要求外，有時(shí)還需要個(gè)人才藝展示，而現(xiàn)在正統(tǒng)的學(xué)校教育雖然也注重學(xué)生的素養(yǎng)教育，但歸根結(jié)底還是以應(yīng)試教育為主要目的，學(xué)生才藝訓(xùn)練幾乎被置于無足輕重的地位。4、現(xiàn)在的家長(zhǎng)們大多在自己是孩子時(shí)未能有很好的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)各種才藝，因此留下了終身的遺憾，所以家長(zhǎng)們可不愿讓這種情況在自己的孩子身上發(fā)生。
正是基于以上各種原因的考慮，很多家長(zhǎng)雖然心里可能并不完全認(rèn)同課外興趣班對(duì)孩子未來有多大的決定意義，但迫于強(qiáng)大的從眾心理壓力，怕孩子輸在起跑線上，因此不得不給孩子選擇各種興趣班。
說到心理壓力，讓我想起曾經(jīng)發(fā)生過的一件事情。那年帶女兒學(xué)完鋼琴回家，遇到了我們小區(qū)一女鄰居和她的已經(jīng)工作的女兒，當(dāng)她女兒聽到我們丫頭在學(xué)鋼琴時(shí)，就滿腹委屈地指責(zé)起她媽媽：“當(dāng)年為什么不給我報(bào)個(gè)興趣班？害得我現(xiàn)在與同事或朋友在一起玩時(shí)連一點(diǎn)才藝特長(zhǎng)都沒有！”
她媽媽說：“當(dāng)初不是不想給你報(bào)，是你死活吵著不愿意啊！”
你們猜她女兒是如何回答的？
她說：“我那時(shí)不愿意是因?yàn)槟挲g小不懂事，可你們大人不能放縱孩子任性吧？我不愿意你們可以打我呀！”她媽媽聽后不再說一句話，其心中的滋味不言大家都能自明。
瞧瞧，現(xiàn)在做家長(zhǎng)的真是不容易！在面對(duì)如何培養(yǎng)孩子這一問題時(shí)，我們往往不是沒有主意，而是主意太多，多的讓我們無法在其中決定哪條是最合理的主意。其結(jié)果就是讓父母?jìng)兂３Ｔ诩灏局屑m結(jié)地替孩子做出選擇，然后再在糾結(jié)選擇過后煎熬著。
對(duì)于要不要讓孩子參加課外興趣班學(xué)習(xí)這一問題，有些人堅(jiān)決表示反對(duì)。他們的觀點(diǎn)是：首先，現(xiàn)在孩子已經(jīng)很辛苦了，不僅在學(xué)校里要承受繁重的學(xué)業(yè)，回家后還要完成一大堆作業(yè)，平時(shí)連玩的機(jī)會(huì)都很少，再給孩子報(bào)什么興趣班，還讓孩子們快樂得起來嗎？其次，學(xué)齡前后的孩子應(yīng)該是體質(zhì)發(fā)展的重要時(shí)期，如果過早地進(jìn)行某方面的技能訓(xùn)練，方法不當(dāng)會(huì)加重孩子的負(fù)擔(dān)，可能會(huì)影響孩子的身心全面發(fā)展。再說，參加興趣班所學(xué)到的東西未必就對(duì)孩子今后的發(fā)展有實(shí)質(zhì)性的幫助，過早為孩子限定奮斗方向，可能反而阻礙孩子今后的全面發(fā)展。
應(yīng)該說，持反對(duì)立場(chǎng)的這些人的看法確實(shí)有一定的道理，每一位做家長(zhǎng)的都應(yīng)該重視。
那么，我們究竟應(yīng)不應(yīng)該讓孩子參加興趣班呢？我看還是應(yīng)該的。理由或建議主要有以下幾點(diǎn)：
1、前面已經(jīng)提到，現(xiàn)在的正統(tǒng)學(xué)校教育主要以應(yīng)試教育為目的，對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)教育不能滿足未來社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求。為了孩子將來更好地適應(yīng)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，必須重視從小培養(yǎng)孩子多方面的能力。
對(duì)此，有相當(dāng)一部分人建議，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)社會(huì)上各種興趣班的管理，要讓學(xué)校承擔(dān)起更多的培養(yǎng)責(zé)任。我曾經(jīng)也持這樣觀點(diǎn)，但考慮一下我國(guó)目前的學(xué)校教學(xué)狀況，暫時(shí)還不可能完全做到針對(duì)每一位學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣而采取一對(duì)一的培養(yǎng)。所以，社會(huì)上的各種興趣班也是對(duì)現(xiàn)行我國(guó)正統(tǒng)學(xué)校教育的一種補(bǔ)充，可以為孩子們提供更多的興趣學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也算是一種因才施教的特殊形式，完全限制是不符合實(shí)際的，不夠人性化。
2、家長(zhǎng)們?cè)跍?zhǔn)備為孩子報(bào)興趣班時(shí)一定要端正心態(tài)。我們不能指望通過興趣班為孩子過早確定今后的奮斗方向，那樣確實(shí)會(huì)限制孩子今后的發(fā)展。想把孩子培養(yǎng)成才藝出眾的人才，其動(dòng)機(jī)本身并沒錯(cuò)，但是一定要看孩子的接受能力如何。只有認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，才能實(shí)現(xiàn)好的預(yù)期效果。
3、報(bào)興趣班應(yīng)該是以促進(jìn)孩子的素養(yǎng)為目的。通過興趣班的學(xué)習(xí)，一方面可以使孩子掌握一定的技藝技能，從中還可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，這對(duì)孩子的學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)該有相互促進(jìn)的效果。如果是為了培養(yǎng)孩子的興趣而影響到孩子的學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)，那未必就是一件好事情。
4、報(bào)興趣班之前一定要征求孩子的意見。因?yàn)楹⒆有?，有時(shí)確實(shí)需要我們家長(zhǎng)進(jìn)行一番耐心細(xì)致地解釋工作，完全任著孩子的個(gè)性行事也是不負(fù)責(zé)任的。另外，還要為孩子選擇一個(gè)好的負(fù)責(zé)任的學(xué)校和老師。這點(diǎn)非常重要！一名負(fù)責(zé)任的課外老師一定會(huì)根據(jù)自己多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，判斷一位孩子是否適合接受其技藝培訓(xùn)。而不是交錢就收，也不管將來能否學(xué)出本事來。
我們感到非常幸運(yùn)，在女兒當(dāng)初學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，她的鋼琴老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，他對(duì)每一位跟其學(xué)習(xí)的孩子都很負(fù)責(zé)任，而且愛護(hù)有加，不僅耐心教育孩子，還讓每一位家長(zhǎng)免費(fèi)參加他的素養(yǎng)培訓(xùn)課程。用他的話說，就是孩子的素養(yǎng)教育應(yīng)該從家長(zhǎng)開始教起，要讓孩子有素養(yǎng)，家長(zhǎng)必須首先以身作則。這樣孩子學(xué)習(xí)起來才會(huì)更有興趣，所學(xué)技藝才能得到鞏固。他還反復(fù)交代我們，一定要以培養(yǎng)孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓素養(yǎng)教育在孩子的快樂聲中完成。他的很多教育理念，比如興趣式教育、快樂式教育、鼓勵(lì)式教育，都對(duì)我以后的教學(xué)工作有很大的啟迪。
5、給孩子報(bào)興趣班一定要考慮到孩子的體質(zhì)發(fā)展。學(xué)齡期前后的孩子正在長(zhǎng)身體的時(shí)候，家長(zhǎng)們一定要為孩子們合理地留有充裕的休息和自由玩耍的時(shí)間。另外，還要充分考慮到孩子的心理發(fā)育問題。凡事都有一個(gè)過猶不及的問題，家長(zhǎng)們?nèi)绻荒芤庾R(shí)到這點(diǎn)而給孩子報(bào)過多的興趣班，不僅影響孩子的身體發(fā)育，久而久之可能還會(huì)引起孩子的逆反心態(tài)，這樣就太得不償失了。
最后，我想借用一段他人的話送給那些堅(jiān)持不讓自己孩子參加興趣班的家長(zhǎng)：
“你也許想讓孩子順其自然、像野花一樣成長(zhǎng)，那么，我們要說，誰想毀了自己的孩子，就勇敢地試試吧！”
這話聽起來有些夸張，可說實(shí)話，我們做家長(zhǎng)的有誰愿意聽到我們鄰居的女兒對(duì)她媽媽說的那段話呢？
