上海市古猗小學傳承經(jīng)典“以美育人”的教育思想，適應當下“和諧校園”的文化構建，積極探索“和諧而美、美而和諧”的治校方略。在此統(tǒng)領下的“和馨課程”是通過科學、規(guī)范、正式的基礎型課程，多元、豐富、特色的校本課程（包括部分拓展型課程、探究型課程），培養(yǎng)學生成長為熱愛運動、探索求知、品性高雅、善于表達、思維活躍的人。學校課程理念：讓生命溫潤美好。
1、課程即生命的旅程
兒童不是成人的縮影，而是具有獨特的生理、心理特點的。小學低年級段（1-2年級）學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強是其身心特點。小學中年級段（3-4年級）學生的認知過程由形象性向抽象性過渡，心理活動由不隨意性向隨意性和自覺性發(fā)展，集體意識開始形成。高年級段（5年級）學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，獲得知識和信息的途徑增多，在學習上形成自己的初步經(jīng)驗，探索創(chuàng)造的活動能力增強?；趦和某砷L規(guī)律，我們設置的課程要尊重孩子的認知特點，符合學生的成長需要，使之成為孩子生命過程中一段美好的旅程。
2、課程即溫暖的陪伴
美好的課程是學生全面發(fā)展、健康成長的途徑和載體，課程設置的適切性與否，直接關系到學生對于課程的接受程度和習得成效。適切、美好的課程可以帶給學生快樂的體驗和溫暖的陪伴。針對低、中、高年級，不同學段學生的身心特點，我們策略是：①針對低年級段學生的課程與教學要趣味性強，形象而直觀，注重激發(fā)學習興趣；要創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生傾聽、交流、學習的習慣；學習的內(nèi)容要形象鮮明、簡明扼要、易于理解，學習的形式要多樣化，注重合作學習。②針對中年級段學生的課程與教學要在保持學生積極的學習興趣上下功夫，促進他們積極的、主動的思維活動，養(yǎng)成良好的語言、思維、交流等習慣。可走出課堂，以課內(nèi)促課外，提高觀察、合作、表現(xiàn)、探究等能力。強調合作精神，突出學生的自主性，重視學生主動積極地參與。③高年級段學生的課程與教學應注意引導學生對學習內(nèi)容的整體感受，豐富教學的內(nèi)容，提倡跨領域學習，增加創(chuàng)作、探究學習的機會。
3、課程即美好的擁有
教育目標首先要解決“做怎樣的人”的問題。我們希望通過“和馨課程”，讓學生具有協(xié)作精神，同情心和服務他人的精神；具有健康的體格，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，學會一定的運動技能；養(yǎng)成研究的態(tài)度，充分的知識，表意的潛力；能夠欣賞自然美和藝術美，養(yǎng)成快樂向上的精神。我們希望“和馨課程”成為學生快樂、美好的學習經(jīng)歷。我們努力設置豐富、多樣的課程，供學生根據(jù)個人特長、喜好進行選擇性參與。我們嘗試建立師生學習共同體，充分調動、發(fā)揮學生的主體性作用，讓學生在自我感悟中，在相互討論中，在小組交流中，在合作學習中動口、動腦、動手，去理解、去探索、去創(chuàng)造。
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