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        古人云：預(yù)則立，不預(yù)則廢。不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。因此，面對新高三。制定一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃是再重要不過的了。下面是在總結(jié)以往高中語文復(fù)習(xí)備考計(jì)劃的基礎(chǔ)上，給今年參加高考的高三學(xué)生的一個(gè)復(fù)習(xí)備考的建議，僅供參考。

    第一輪復(fù)習(xí)要點(diǎn)：研究考綱，回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，分點(diǎn)落實(shí)

    第一輪復(fù)習(xí)必讀文獻(xiàn)及閱讀建議：

    1．閱讀《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》《普通高中新課程實(shí)驗(yàn)·語文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》，以此為教材復(fù)習(xí)提綱；

    2．閱讀《2011年普通高考語文科考試說明》以此為考點(diǎn)復(fù)習(xí)提綱；

    3.研讀《2011高考語文試卷》，以此為題型復(fù)習(xí)藍(lán)本，尤其是語言文字運(yùn)用和古代詩歌、論語選讀、默寫等考試內(nèi)容。

    第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間：2011年8月——2012年2月

    第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃：

時(shí)間

 復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法

 考點(diǎn)落實(shí)

 備注

2011年8-9月 教材梳理：

1、   必修一至必修五（現(xiàn)代文部分）字詞整理（扣住常見常用和容易讀錯(cuò)容易寫錯(cuò)容易誤用）；整理時(shí)注重知識體系、考點(diǎn)能力要求和做題方法；注意多音字和形近字的辨析與整理

2、   必修一至必修五全部默寫內(nèi)容的整理；

3、   教材復(fù)習(xí)：1A選修《語言文字運(yùn)用》六個(gè)專題，分為兩大塊：語言文字和語言表達(dá)

4、   語言表達(dá)與教材鏈接：

①寫解說詞（必修一專題三：諦聽天籟；必修二專題二：和平的祈禱）

②寫墓志銘；寫簡明報(bào)告（必修二專題二：和平的祈禱）

③句式的選用、仿用和變換：《十八歲和其他》《我的四季》④寫新聞評價(jià)（必修二專題三歷史的回聲等）

 語言文字運(yùn)用（一）：

1．現(xiàn)代漢語普通話常用字字音的識記

2．現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的識記和正確書寫

3．詞語（包括熟語）的識記、理解和正確使用

4．病句的辨析和修改

病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯。

語言文字運(yùn)用（二）語言表達(dá)部分：

5．語句的擴(kuò)展，語段的壓縮6．句式的選用、仿用和變換7．常見修辭方法的正確運(yùn)用常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。

8．語言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體

 第一輪復(fù)習(xí)重視基礎(chǔ)知識的扎實(shí)掌握，強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，重在回歸課本，梳理知識碎片，建構(gòu)知識框架，溫故知新，夯實(shí)基礎(chǔ)，與高考接軌。要細(xì)心，耐心，用心；

高考試題（18套）語言文字部分試題

語文工具箱：《普通話異讀詞審音表》《第一批異形詞整理表》《中華人民共和國國家通用語言文字法》

10月

 教材復(fù)習(xí)：

1.《古代詩歌散文欣賞》六個(gè)話題。重點(diǎn)復(fù)習(xí)六個(gè)話題內(nèi)容，掌握欣賞古代詩歌散文的方法，同時(shí)也將這些方法用來指導(dǎo)必修一至必修五中古代詩歌散文的復(fù)習(xí)，做到必修選修融會貫通，互相啟發(fā)；制作古代詩詞鑒賞方法卡片；

2.整理必修一至必修五（古代散文部分）常用文言實(shí)詞（通假字、古今異義、詞類話用）和常用文言虛詞18個(gè)；制作文言實(shí)詞、虛詞學(xué)習(xí)卡片

3.整理必修一至必修五（古代散文部分）與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，并選擇相關(guān)類型的語句進(jìn)行翻譯練習(xí)。

4. 《論語選讀》中背誦內(nèi)容和成語的整理；同時(shí)將《論語選讀》的評析和背誦結(jié)合起來復(fù)習(xí)，在理解的基礎(chǔ)上記憶，效果會更好；

 古代詩文閱讀：能閱讀淺易的古代詩文，默寫常見的名句名篇。

1．常見文言實(shí)詞在文中含義的理解

2．常見文言虛詞在文中意義和用法的理解

常見文言虛詞（18個(gè)）：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

3．與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的理解

不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

4.文中句子的理解和翻譯

5.文中信息的篩選

6.文章內(nèi)容要點(diǎn)的歸納，中心意思的概括

7.作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的分析概括

8.文學(xué)作品形象、語言和表達(dá)技巧的鑒賞

9.文章思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的評價(jià)

2010年18套高考試題;2009年的18套高考試題

（要根據(jù)老師的指導(dǎo)有選擇的去做）

賓語前置句（含介詞的賓語前置）有：疑問代詞作賓語前置，有否定句中代詞作賓語前置；常見的賓語前置句：何厭之有；唯才是舉，句讀之不知，惑之不解，自古及今，未之嘗聞等。

11月

 教材復(fù)習(xí)：

1、《論語選讀》一至六部分課后習(xí)題探究；按照2009年高考命題思路試著將兩則或多則語錄組合在一起進(jìn)行探究；或者將同一話題的語錄組合在一起進(jìn)行探究，以課后思考題為樣張，自命題練習(xí)；

2、《現(xiàn)代詩歌散文欣賞》十個(gè)話題知識點(diǎn)整理，側(cè)重于散文部分；同時(shí)也用這十個(gè)話題來指導(dǎo)必修一至—必修五現(xiàn)代詩歌散文部分的復(fù)習(xí)；

3、   《外國小說欣賞》八個(gè)話題的復(fù)習(xí)總結(jié);

 現(xiàn)代文閱讀

（一）文學(xué)類文本（包括小說、散文、詩歌、戲劇）閱讀

1．作品結(jié)構(gòu)的分析，作品主題的概括

2．作品體裁基本特征和主要表現(xiàn)手法的分析

3．重要語句豐富含意的體會，精彩語句表現(xiàn)力的品味

4．作品形象的欣賞，作品內(nèi)涵的賞析，作品藝術(shù)魅力的領(lǐng)悟

5．對作品所表現(xiàn)的價(jià)值判斷和審美取向的評價(jià)

6．從不同角度和層面對作品意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的發(fā)掘

7.多作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的探討

8．對作品的個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

 2008年的18套高考試題;

2009年的18套高考試題；

本校月考題

注重審題，仔細(xì)分析命題人要考查的知識點(diǎn)是什么，應(yīng)該分條陳述還是應(yīng)該探究論述一定要考慮清楚；注重答題要規(guī)范，不要太隨意。

2011年12月

 教材復(fù)習(xí)：

1、《論語選讀》七至十五課后習(xí)題探究；完成老師依據(jù)高考試題的命題方式編制的賞析題目；

2、整理必修一至—必修五中實(shí)用類（包括論述類）文本閱讀：核心文本：《物種起源》緒言《人類基因組計(jì)劃及其意義》《南州六月荔枝丹》《斑紋》；

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：整理說明文知識（抓住對象特點(diǎn)、說明順序、說明方法、說明的語言）

3、由于教材上實(shí)用類文本選文比較少，建議閱讀近兩年《新華文摘》實(shí)用類選文，以此為復(fù)習(xí)文本；《語文月刊》《語文學(xué)習(xí)》兩本雜志上的選文?！段膮R報(bào)電子版·筆會》

 現(xiàn)代文閱讀（二）實(shí)用類（包括論述類）文本閱讀

1．文中重要概念含義、重要句子含義的理解

2．文中信息的篩選和整合

3．語言特色的分析，文章結(jié)構(gòu)的把握，中心意思的概括

4．文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的分析

5．文本主要觀點(diǎn)和基本傾向的評價(jià)

6．對文本所產(chǎn)生的社會價(jià)值和影響的評價(jià)

7．對文本的某種特色的深度思考和判斷

8．從不同的角度和層面對文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的發(fā)掘

9．對作者的寫作背景和寫作意圖的探討

10．對文本中某些問題的探究

 2008年的18套高考試題;

2009年的18套高考試題

2012年1月份

 寫作部分

教材復(fù)習(xí)：

①必修一至必修五20個(gè)寫作專題對寫作指導(dǎo)、寫作實(shí)踐及作文命題具體要求；

②整理初高中語文教材（含高中語文讀本）中歷史人物、歷史事件、典故、文學(xué)人物等，然后按話題“愛國”“勵志”“修身”“和諧”“創(chuàng)新”等進(jìn)行歸類；

其他素材的積累：

①初高中階段背誦的古詩文名句名篇；

②將歷次月考匯編的優(yōu)秀作文按話題分類；學(xué)校如有校刊，選摘優(yōu)秀習(xí)作；

③進(jìn)入高三自己寫得隨筆和作文；

④近三年高考優(yōu)秀作文

⑤近期報(bào)刊：如《新華文摘》《讀者》《青年文摘》等；

⑥研究2011年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)

 能寫實(shí)用類（包括論述類）和文學(xué)類文章。作文考試要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個(gè)等級。

（一）基礎(chǔ)等級

1．符合題意；2．符合文體要求；3．感情真摯，思想健康；4．內(nèi)容充實(shí)，中心明確；5．語言通順，結(jié)構(gòu)完整；6．標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字

（二）發(fā)展等級

1．深刻：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。

2．豐富：材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。

3．有文采:用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

4．有創(chuàng)新:見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。

 2009年的18套高考試題;

2010年的18套高考試題

堅(jiān)持自行練筆，找老師面批或與同學(xué)交流；

對每次月考后年級匯編的優(yōu)秀作文進(jìn)行認(rèn)真研讀，取人之長補(bǔ)己之短；

寫作時(shí)從選擇好一個(gè)成語到錘煉好一個(gè)句子到打造一個(gè)精彩的開頭或結(jié)尾到行云流水自然親切寫好一篇文章；

堅(jiān)持寫自己的故事，抒自己的情感和談自己的體悟； 

    備注：依據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，將必修和1A選修1B選修融會貫通，相互滲透，組合在一起復(fù)習(xí)；將背誦默寫和古代詩歌欣賞結(jié)合起來并貫徹始終；應(yīng)該是語文學(xué)科的他點(diǎn)。

    第二輪復(fù)習(xí)要點(diǎn)：研究新考綱，查缺補(bǔ)漏；專題強(qiáng)化，注重規(guī)范，均衡發(fā)展

    第二輪復(fù)習(xí)必讀文獻(xiàn)及閱讀建議：

    1．研讀《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱·語文》及《普通高考語文學(xué)科考試說明》，并與2009年考綱進(jìn)行比較研究，明確“變”點(diǎn)，以此為復(fù)習(xí)提綱，對第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，使復(fù)習(xí)備考更有針對性；

    2．以《2010高考18套真題》（特別是全國卷、山東卷、海南卷、廣東卷）、省內(nèi)2010年二模題以及本校月考試卷為藍(lán)本，注重專題，比較研究，規(guī)范答題，活學(xué)活用地進(jìn)行高考第二輪復(fù)習(xí)備考以及ⅠB選修模塊的復(fù)習(xí)。

    3.研讀《2011年高考考試說明》中的樣卷，以此為題型復(fù)習(xí)藍(lán)本，研究2010年高考題型變化和發(fā)展趨勢。以便更好應(yīng)對高考。

    第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間：2012年2月——2012年4月20日

    第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃：

時(shí)間

 復(fù)習(xí)專題

 考點(diǎn)落實(shí)

檢測藍(lán)本

 備注 

2012年2月

 ①根據(jù)新發(fā)布的2010年考試說明調(diào)整第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容，查缺補(bǔ)漏；認(rèn)真研究樣卷，比較2009年異同，找出2010年命題的新導(dǎo)向和新變化；

②1B模塊專題復(fù)習(xí) 

 2010年18套高考試題分類匯編

校本編制的專題訓(xùn)練題

 根據(jù)歷年高考都是穩(wěn)中有變，第二輪復(fù)習(xí)注重一個(gè)“變”字，查缺補(bǔ)漏；1B模塊主要是根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)情況確定選題，在確定選題的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的復(fù)習(xí)及研究，同時(shí)注重答題的技巧（如先答題，后涂題號）和答題規(guī)范

 2012年3月

 1、現(xiàn)代文文本閱讀專題復(fù)習(xí)

①散文②小說③社科④自然科學(xué)

2、論語選讀專題復(fù)習(xí)

3、語言表達(dá)專題復(fù)習(xí)

4、選擇題專題復(fù)習(xí)

 2011年18套高考試題分類匯編

收集、分類近五年各省高考“語言表達(dá)應(yīng)用”的試題。 

 復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)可以根據(jù)新考試說明對文本選擇進(jìn)行調(diào)整；注重答題規(guī)范和答題技巧；

《論語選讀》探究注重與孔子的思想核心和教育理念相結(jié)合；

語言表達(dá)側(cè)重于語言表達(dá)技巧和表達(dá)方式；關(guān)注2009年7月-2010年4月語言文字應(yīng)用中的新現(xiàn)象，思考語言文字發(fā)展中的新問題，努力在語言文字應(yīng)用過程中有所創(chuàng)新 

2012年4月1日-20日

 1、古代詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)

2、文言文翻譯專題復(fù)習(xí)

3、作文審題構(gòu)思專題復(fù)習(xí)

 以近三年來的高考試題為藍(lán)本進(jìn)行專題訓(xùn)練，

 高考工具箱：《唐詩鑒賞辭典》《唐宋詞鑒賞辭典》（上海古籍出版社）

文言文翻譯練習(xí)要做到字字落實(shí)；

作文審題要注意到命題差別； 

    第三輪復(fù)習(xí)要點(diǎn)：綜合訓(xùn)練 強(qiáng)化薄弱 強(qiáng)化1B 全面提高

    第三輪復(fù)習(xí)必讀文獻(xiàn)及閱讀建議：

    1．進(jìn)入綜合訓(xùn)練階段，在強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)的時(shí)候不忘記回歸課本（必修一至必修五文言文）

    2.研讀歷次月考題和周末練習(xí)題，將平時(shí)的糾錯(cuò)本利用起來，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上找出改進(jìn)的措施，尋求提升“點(diǎn)”和提升的空間。

    高考備考已經(jīng)進(jìn)入最后沖刺階段，這個(gè)階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)：解決如何將教師對考試內(nèi)容的理解有效地轉(zhuǎn)化成應(yīng)試的能力；如何做好身心的調(diào)整，讓自己精神飽滿，底氣十足，信心百倍地迎接高考的到來。俗話說編筐窩簍，全在收口，最后階段的復(fù)習(xí)安排尤為重要。

    第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間：2012年4月21日——2012年6月6日

    第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃：

時(shí)間

 復(fù)習(xí)內(nèi)容

 復(fù)習(xí)建議 

2012年4月21日-5月20日

 綜合訓(xùn)練和強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合

 跟上學(xué)校綜合訓(xùn)練的步伐；認(rèn)真分析每一套綜合練習(xí)或綜合檢測題的得失情況，進(jìn)行薄弱強(qiáng)化，提高綜合審題、解題能力。保持清醒頭腦，增強(qiáng)競爭意識；

在綜合訓(xùn)練的同時(shí)要注重強(qiáng)化訓(xùn)練：選擇題（含實(shí)用類文本閱讀）的準(zhǔn)確率的訓(xùn)練；名句名篇的默寫訓(xùn)練

5月21日-6月3日

 自主復(fù)習(xí)

 前面的復(fù)習(xí)都是兩條線：一條跟牢老師，一條自行復(fù)習(xí)；5月21日以后完全進(jìn)入自主復(fù)習(xí)；

自主復(fù)習(xí)階段要注意：1、清點(diǎn)三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃完成的質(zhì)量和效果，進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)化薄弱，變?nèi)鯙閺?qiáng)；

2、認(rèn)真落實(shí)老師編制的閱讀（看書）提綱，明確目標(biāo)，以看書（回歸課本）和強(qiáng)化訓(xùn)練為主，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，每周完成1至2套綜合測試題，樹立信心，一鼓作氣，完成最后沖刺。

3、每天安排30分鐘跑步鍛煉，增強(qiáng)體力； 

6月4-日—6日

 自主復(fù)習(xí)

 按照高考時(shí)間安排作息時(shí)間——調(diào)整生物鐘

按照高考考試科目及考試時(shí)間安排學(xué)科自測——調(diào)整心態(tài)和考場上的時(shí)間分配 

    高考是知識、能力、智慧、心態(tài)、體力等綜合素養(yǎng)和綜合實(shí)力的競爭，勤奮刻苦和自主學(xué)習(xí)是成功的基礎(chǔ)，耐心、細(xì)心、用心是成功的關(guān)鍵，跟牢老師，與同學(xué)通力合作是成功的力量源泉。每一位考生都應(yīng)該樹立這樣的信念：成功永遠(yuǎn)屬于那些力爭上游的人。