題目
Unit 5 What does he do?
A Let’s learn
課型
新課
課時
1
授課年級
六年級
授課日期
授課教師
教學(xué)
目標
知識與技能：能聽說、認讀本課主要單詞和句子。
過程與方法：能夠在圖片的幫助下正確理解并按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀關(guān)于愛好及職業(yè)的語篇，能夠運用核心句型口頭描述自己的愛好和喜歡的職業(yè)。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重各類職業(yè)。
教學(xué)重點
能夠聽、說、認讀單詞
教學(xué)難點
能夠談?wù)撊蝿?wù)的職業(yè)和生活情況
教法與
學(xué)法
談?wù)?div style="height:15px;">
小組合作
教具與
學(xué)具
課件
單詞卡
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師引導(dǎo)
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
Warm -up
教師播放歌曲Be what you wanna be?學(xué)生先靜聽，教師適當解釋學(xué)生不懂的地方。學(xué)生跟唱，找出在歌曲里發(fā)現(xiàn)了哪些職業(yè)，引出本單元話題。
聽歌曲
跟唱
配動作唱歌曲
激發(fā)學(xué)生積極性，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語氛圍
Presentation
Let’s learn
1. 教師利用動畫呈現(xiàn)不同人物在他們各自崗位工作的情境，提問：What is he / she?
編成chant,引出主題。
2.教師提問：What other jobs do you know? What do you want to be? Why?激活學(xué)生已有的關(guān)于職業(yè)的和該職業(yè)相關(guān)的信息。
3.教師利用圖片整體呈現(xiàn)并教授本部分單詞和詞組。教讀時注意拆分音節(jié)，要求學(xué)生講解并分享自己記單詞的方法。
4.了解句型What does he do?
5.引導(dǎo)學(xué)生用 Is he a…?猜測職業(yè)，然后組織學(xué)生聽Let’s learn 對話，在教材的四副圖片中圈出 Oliver父親的職業(yè)。
看動畫，了解不同職業(yè)
談?wù)撀殬I(yè)的相關(guān)信息
學(xué)習(xí)新單詞
猜職業(yè)
聽對話
能夠聽說讀寫新單詞
使用核心句型談?wù)撀殬I(yè)
Practice
Summary
1. 學(xué)生兩人結(jié)對，在課文的基礎(chǔ)上拓展、創(chuàng)編對話。
2.學(xué)生聽前預(yù)測。教師介紹對話背景，引導(dǎo)學(xué)生讀題目并進行猜測。
3.教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生回答。
4.仿照例文，寫作練習(xí)。用到I like…. I’m going to be a ….
小組整理總結(jié)本課重點內(nèi)容并匯報。
分角色扮演，對話
猜測、聽力
回答問題
仿寫練習(xí)
小組總結(jié)
聽力方法指導(dǎo)
綜合應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容
板書設(shè)計
Unit 5 What does he do?
What does he/she do?
He/ She is a factory worker.
postman
businessman
police officer
教學(xué)后記
