從來(lái)不曾仔細(xì)想過，中國(guó)強(qiáng)大的真正希望是什么？改革開放三十年來(lái)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，令世人嘆為觀止。于是就簡(jiǎn)單的認(rèn)為，中國(guó)強(qiáng)大的希望在于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。直到前幾天，在網(wǎng)上看到了浙江大學(xué)高分子物理系鄭強(qiáng)教授最受歡迎的講座--《中國(guó)強(qiáng)大的真正希望》之后，我的觀念有所改變，認(rèn)為中國(guó)強(qiáng)大的真正希望在于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同、發(fā)揚(yáng)、發(fā)展，唯有此，國(guó)民的民族認(rèn)同感、民族自豪感、民族責(zé)任感才會(huì)不斷的增強(qiáng)，民族的凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力才會(huì)發(fā)揮出巨大的作用，而文化的傳承關(guān)鍵在于教育，教育的核心又在于基礎(chǔ)教育，即幼兒園、小學(xué)、中學(xué)教育。教育必須教給學(xué)生民族精神，一個(gè)國(guó)家要成為強(qiáng)國(guó)，民族精神必不可少。
我不否認(rèn)經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大是一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大的物資基礎(chǔ)，但它絕不是一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大的真正希望。我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展神速，確實(shí)值得我們驕傲，可是，我們應(yīng)該想想，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)成就有多少是泡沫經(jīng)濟(jì)，有多少是外資經(jīng)濟(jì)，更嚴(yán)重的是，中國(guó)以環(huán)境的破壞為代價(jià)，換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)繁榮。假如外資一夜之間撤離，就像幾十年前的日本，曾經(jīng)多么不可一世的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，外資一夜之間撤出日本，日本崩潰了，還會(huì)是強(qiáng)國(guó)嗎？假如幾十年之后，資源枯竭了，環(huán)境制約了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展還會(huì)讓世人驚嘆嗎？假如有一天，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)潰退了，中國(guó)還會(huì)是強(qiáng)國(guó)嗎？中國(guó)“不缺鈣”，缺失的是一種精神，一種民族精神。世人談到韓國(guó)與日本，不僅驚嘆于其經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)，而且更驚嘆于其國(guó)民對(duì)自己國(guó)家的文化認(rèn)同感、民族認(rèn)同感，驚嘆于大韓民族與大和民族的民族精神。這么一個(gè)具有強(qiáng)大民族凝聚力的國(guó)家，即使是一貧如洗，家徒四壁，它仍然是一個(gè)令人震撼的強(qiáng)國(guó)，這么一個(gè)具有強(qiáng)大戰(zhàn)斗力的民族，永遠(yuǎn)不會(huì)被打敗，不會(huì)被征服。
回顧中國(guó)百年屈辱的近現(xiàn)代史，舊中國(guó)之所以積貧積弱，乃是國(guó)民性充斥了太多的"消極"、"因襲"、"茍安"、"空想"（李大釗語(yǔ)）、"僵尸的樂觀"、"半死半生"、"卑怯"、"安息"、"虛無(wú)"（魯迅語(yǔ)），而中國(guó)的文化亦因之死氣沉沉，毫無(wú)生機(jī)可言，更別說(shuō)民族精神了。國(guó)民的愚昧性、劣根性與奴性，根本在于其缺乏必有的文化教養(yǎng)，缺乏對(duì)民族文化的認(rèn)同，于是，中國(guó)飽受了西方列強(qiáng)的欺凌與掠奪。因此，憂心忡忡的先進(jìn)的愛國(guó)文化者，掀起了文化救國(guó)的熱潮，以其科學(xué)的、先進(jìn)的、大眾的文化，喚醒了國(guó)民的民族認(rèn)同感、自豪感、責(zé)任感。魯迅先生意識(shí)到了文化教育的重要性，毅然棄醫(yī)從文，以其犀利的筆鋒，深刻的思辨，成為了偉大的文化先行者。
然而，環(huán)視現(xiàn)在，中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正在逐漸的流失，代之于的是西方的文化。現(xiàn)在的大多數(shù)青年學(xué)生，崇洋媚外，認(rèn)為中國(guó)的傳統(tǒng)文化很土，不入流，甚至不過中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，卻盲目的追捧西方的節(jié)日。這不禁令人心悲。我們看到了西方的文化滲透是何其的廣泛與深入。我們不再學(xué)習(xí)唐詩(shī)宋詞、文言文，不再學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的文化，相反而言，卻汲汲于西方的語(yǔ)言，汲汲于西方的所謂的開放性文化，舍本逐末，數(shù)典忘祖。只怕有一天，中國(guó)的本土文化被外族的文化給同化了，中國(guó)還將是中國(guó)嗎？中華民族還將是中華民族嗎？在日本本土，很少有外族文化的跡象，因?yàn)樗麄儗?duì)自己的民族文化有很強(qiáng)烈的歸屬感。我們搞現(xiàn)代化建設(shè)，卻把中華民族的文化給搞沒了。人才熱衷于出國(guó)，總認(rèn)為外國(guó)的月亮比中國(guó)的圓。我們常說(shuō)“百年大計(jì)，教育為本”。然而，我們精心培養(yǎng)的人才，卻跑到了西方國(guó)家，用在中國(guó)學(xué)到的知識(shí)反過來(lái)與我們競(jìng)爭(zhēng)，甚至是助紂為虐，為虎作倀。這難道不是教育的失敗嗎？教育無(wú)法給青年學(xué)生一種民族文化歸屬感，無(wú)法給他們一種民族精神。
展望未來(lái)，不得不承認(rèn)教育的緊迫性與必要性。青年學(xué)生是國(guó)家的希望、民族的未來(lái)，著力培養(yǎng)其愛國(guó)主義、民族精神勢(shì)在必行，增強(qiáng)其文化認(rèn)同感，民族認(rèn)同感、自豪感、歸屬感迫在眉睫。唯有民族文化的廣泛傳播，以此來(lái)促發(fā)強(qiáng)大的民族精神，中國(guó)才會(huì)是真正的強(qiáng)國(guó)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、科技、軍事等各方面不也是落后于日本，然則中華民族的精神卻空前的巨大，因此，中華民族最終還是打敗強(qiáng)大的日本帝國(guó)主義。若想成為強(qiáng)國(guó)，民族精神是根本，而民族精神需要民族文化來(lái)體現(xiàn)，民族文化則要用教育來(lái)傳承。然而正如鄧小平所說(shuō)的，教育要從娃娃抓起，教育必須從基礎(chǔ)抓起，從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)就增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同與接受，以此來(lái)培養(yǎng)其對(duì)中華民族強(qiáng)烈的歸屬感、認(rèn)同感與自豪感，凝聚中華民族的強(qiáng)大戰(zhàn)斗力，全面的建設(shè)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)“四位一體”、全面小康、繁榮富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，使中國(guó)躋身于世界強(qiáng)國(guó)之林。
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