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學習目標：
1、能分析句子成分。
2、能判斷單句、復句、句群的類型。
3、能辨析并修改病句。
單句
學習步驟：
一、句子成分
１、主語 主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。例如：
(1)中國人民 志氣高。
(2)提高整個中華民族的科學文化水平 是億萬人民群眾的切身事業(yè)。
２、謂語 謂語是陳述主語的， 說明主語“是什么”或怎么樣“。例如：
(1)滿天烏云 頓時消散了。
(2)樹葉 黃了。
(3)小王 今年十六歲。
(4)魯迅 是中國現(xiàn)代文學的奠基人。
(5)明天 星期日。
(6)什么書 他都看。
３、賓語 賓語在動詞后面，表示動作、 行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。例如：
(1)什么叫信息？
(2)門口圍著一群看熱鬧的。
(3)馬克思認為知識是進行斗爭和為無產(chǎn)階級解放事業(yè)服務的手段。
４、定語 定語是名詞前面的連帶成分，用來修飾名詞，表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。例如：
(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一壟壟（金黃）的珍珠。
(2)（三杯）美灑敬親人。
(3)雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。
(4)（中國）的歷史有（自己）的特點。
５、狀語 狀語是動詞或形容詞前面的連帶成分， 用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、時間、處所或程度等。例如：
(1)他[已經(jīng)]走了。
(2)咱們[北京]見。
(3)歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶。
(4)科學[終于以偉大的不可抑制的力量]戰(zhàn)勝了神權。
副詞、形容詞經(jīng)常作狀語，表時間、 處所的名詞經(jīng)常作狀語，一般名詞不作狀語。動詞中除助動詞外，一般動詞很少作狀語，介詞短語常作狀語。一般狀語緊連在中心詞的前邊，但表時間、處所、目的的名詞或介詞短語作狀語時，可以放在主語的前邊，如，[在杭州]我們游覽了西湖勝景。
６．補語 補語是動詞或形容詞后面的連帶成分， 一般用來補充說明動作、行為的情況、結果、程度、趨向、時間、處所、數(shù)量、性狀等。例如：
(1)廣大人民干得〈熱火朝天〉。
(2)他寫的字比原來不是好〈一點〉，而是好得〈多〉。
(3)他生〈于1918年〉。
(4)他坐〈在桌子旁〉。
(5)顏色是那么濃，濃得〈好象要流下來似的〉。
７．獨立成分 在句子中不與其他成分（主、謂、賓、定、狀、補）產(chǎn)生結構關系，但意義上又是全句所必需的，具有相對獨立性的一種成分，用來表示稱謂呼叫，對事物表推測、估計、注釋、補充、感嘆、摹擬語氣等。
例如：
(1)事情明擺著，你看，我們能不管嗎？
(2)十分明顯，不大大提高整個中華民族的科學文化水平，四個現(xiàn)代化就是一句空話。
(3)啊，多么使人心醉的絢麗燦爛的秋色！
(4)砰，砰，一陣槍聲傳來．．．．．．
充當獨立成分的，有的是一個詞，有的是短語， 它在句子的位置比較靈活，有的在句首，有的在句中。
８、復指成分 用兩個或兩個以上的詞或短語指同一事物，作同一個句子成分。例如：
(1)先生自己也要書。
(2)國家要獨立，民族要解放，人民要革命，這已經(jīng)成為擋不住的歷史潮流。
(3)這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯麗的戰(zhàn)斗－－松骨峰戰(zhàn)斗。
二、單句的種類：
單句是由短語或單個的詞構成的句子。
（一）可分為主謂句非主謂句兩類。
1、主謂句：由主謂短語帶上一定的語氣語調(diào)構成的句子。例如：
（1）茶桌擦得滑溜溜的發(fā)光。
（2）他非常健康。
2、非主謂句：由主謂短語以外的其他短語或單個的構成。例如：
（1）飛機！
（2）站住！ 有人敲門。
（二）、幾種特殊單句：
主謂句中，動詞謂語復雜多樣， 有些句式在結構和表達上有些特殊，句式有：把字句、被字句、連動句、兼語句、是字句、存現(xiàn)句。
1、把字句
把字句是主謂句的一種。句中謂語一般都是及物動詞。例如：
（1）我們把豹子打死了。
（2）郭全海把玉石眼追了回來。
2、被字句
被字句是被動句，是主語接受動作的句子。 被動句中的主語是受事者，由介詞“被”引出主動者與“被”字構成的介賓短語在句中作狀語。例如：
豹子[被我們]打死了。
有時句中只有介詞“被”沒有主動者（被的賓語）如：
在羅馬百花廣場，布魯諾[被]活活燒死了。
把字句和被字句的典型結構都是：“主語＋狀語＋動詞＋補語”，口語中常用“叫”“讓”“給”來代替“被”。
3、連動句
連動句是用連動短語充當謂語的句子。 連動句的謂語就是兩個動詞短語（很少用單個動詞）連用。兩個動詞短語， 互不作成分，而是共同作謂語，但在語義上有目的和方式、原因和結果、先和后的關系。因此短語的位置順序不能相互顛倒，中間也沒有語音停頓。如：
他搜集著一片片的干苔蘚燒水喝。（目的）
憑著他的求生的意志，他還是掙扎著蠕動爬行。（方式）
由于長期的勞累過度，李老師終于生病住院了。（因果）
綜上所述， 判斷一個句子是不是連動句主要三點：
一是必須有兩個動詞連用陳述一個主語。
二是兩個動詞短語互不作成分，而在意義上有目的，方式，原因，結果，先后的關系，位置不能互換。
三是兩個動詞短語中間不能有語音停頓。
4、兼語句
兼語句是用兼語短語充當謂語的句子。它有下列特點：
第一，兼語句的謂語是由動賓的賓語， 兼做主謂短語的主語。例如：
母親 叫 閏土 坐
“閏土”既作“叫”的賓語，又作“坐”的主語，“閏土”因一身兼二職，所以叫做兼語。
第二，兼語句多有命令的意思， 所以句中前一個謂語多由使令動詞充當。常見的使令動詞有：使、讓、叫、派、命令、吩咐、禁止、請求、選舉、教、勸、號召等。此外前一個謂語也可以是“有”字。如：
（1）大家一致選小萍做代表。
（2）我有個弟弟今年考大學。
第三， 兼語句中兼語的謂語（第二個動詞）是前邊動作所要表達的目的或產(chǎn)生的結果。即兼語前后兩個動詞的語義上有一定聯(lián)系。如：
（1）護士叫他快去請大夫。（“去請大夫”是“叫他”的目的。）
（2）這不由得使我們想起松樹的風格。
句中的兼語的謂語“想起”是前一個動詞“使”的結果。
※連動句，可以連續(xù)敘述一個人的幾個動作；兼語句， 則可以連續(xù)敘述幾個人的幾個動作。連動句可以擴展，連動套接兼語；兼語句也可以擴展，兼語套接連動。如：
叔叔｜打電話叫我去。
媽媽｜禁止小妹騎車亂闖。
5、是字句
是字句專指由動詞“是”構成的判斷句。在是字句中，“是”的作用是判斷主語和賓語的關系。主語和賓語有兩種關系，一是同一關系，二是從屬關系。
同一關系就是對等關系，一般的“定義”就是這種關系，即甲＝乙。如：
正方形是四條邊等長、四個角相等的四邊形。
從屬關系是主語屬于賓語，即賓語是一個大類， 主語是其中之一。如：
《讀者文摘》是雜志。
6、存現(xiàn)句
表示人、事物存在或出現(xiàn)、消失的句子是存現(xiàn)句。 存現(xiàn)句的特點有三：
第一，主語常是處所詞或時間詞。如：
（1）門口｜站著兩個兵。
（2）臺上｜坐著主席團。
第二，存現(xiàn)句的謂語多是表示存在、產(chǎn)生、 消失的動詞，即不表示動作，只表示動作產(chǎn)生狀態(tài)的持續(xù)。如：
（1）海上｜升起了一輪明月。（表示出現(xiàn)）
（2）到處｜是歡樂的人群。（表示存在）
第三，存現(xiàn)句的賓語往往是動作的發(fā)出者。 因此有的存現(xiàn)句可以轉換為一般主謂句。如：
（1）門口站著兩個兵－－兩個兵在門口站著。
（2）臺上坐著主席團－－主席團在臺上坐著。
分析句子，明確句子結構，不但可以更好地理解句意，同時能夠檢查出成分之間搭配是否合適，句子是否完整等。
| 2 | 句子的守法與變法 | | | 復 句
一、復句類型
由兩個或兩個以上意義緊密聯(lián)系， 結構相互獨立的單句即分句組成的句子稱為復句。組合復句的分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。分句之間有短暫的語音停頓，書面上用逗號或分號表示。分句之間的關系常用連詞、副詞以及一部分起關聯(lián)作用的短語來表示，復句中的分句之間有著一定的邏輯關系，根據(jù)分句之間不同的邏輯事理關系，可以把復句分為并列、承接、遞進、選擇、轉折、因果、假設、條件、解說、目的等類型。
１、并列復句：由兩個或兩個以上的分句并列組合而成的，敘述相關的幾件事情，或說明相關的幾種情況，分句之間沒有主次之分，常用的關聯(lián)詞語有“即Ａ，又Ｂ”。例如：
（1）單絲不成線，獨木不成林。
（2）不是意識決定存在，而是存在決定意識。
２、承接復句：也稱順承復句，連貫復句。
幾個分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動作，彼此順序不能動。常用的關聯(lián)詞語有“Ａ，于是Ｂ”“Ａ，然后Ｂ”、“Ａ，接著Ｂ”、“Ａ，便Ｂ”。例如：
他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山頭、回到草房。
3、遞進復句：由兩個有遞進關系的分句組成，后一個分句表示意思比前一個分句進了一層。常用的共聯(lián)詞語有“不但（不光、不只）A、而且（還、又）ｂ”、“而且”、“并且”、“尚且ａ，何況ｂ”、“別說ａ就連（就是）B”。例如：
他不僅學習好，而且工作好，尤其是思想好。
4、選擇復句：幾個分句分別說出幾種情況，要求從中選擇一種，表示“或此或彼”、“非此即彼”、“與其這樣不如那樣”等意思。常用關聯(lián)詞語有“或者（或）ａ、或者（或）ｂ”、“不是ａ就是ｂ”、“是ａ還是ｂ”、”與其A，不如ｂ”。例如：
不在沉默爆發(fā)，就在沉默中滅亡。
5、轉折復句：由兩個有轉折關系的分句組成，幾個分句的意思不是順著前一個分句的意思說下去，而是來一個轉折，轉到相反的意思上去。常用的關聯(lián)詞語有：“雖然ａ但是ｂ”、“ａ不過ｂ”、“可是”、“然而”、“卻”等。例如。
自然是偉大的，然而人類更偉大。
6、因果復句：由兩個有因果關系的分句組成，分句之間是說明原因和結果的關系。常用的關聯(lián)詞語有“因為ａ所以ｂ”、“既ａ就（那么）ｂ”、”因此”。例如：
因為他有堅定的信念，所以遇到困難從氣餒。
７、假設復句：由兩個有假設關系的分句組成，前一個分句假設存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個分句說明由這種假設的情況產(chǎn)生的結果，常用關聯(lián)詞語有“如果（倘若）ａ就（那么）ｂ”、“即使（縱然）ａ，也ｂ”、“再A，也ｂ”、“假如”、“假使”、“假若”、“要是”，例如：
假如產(chǎn)品質(zhì)量不好，數(shù)量再多，也沒有使用價值。
8、條件復句：由兩個有條件關系的分句組成，前一個分句提出一個條件，后一個分句說明在這種條件下產(chǎn)生的結果。常用關聯(lián)詞語有“只要ａ，就ｂ”、“只有（除非）ａ才ｂ，“無論（任憑）ａ，都（也）ｂ”。例如：
只有黨風正，才能事業(yè)興。
9、解說復句：也稱總分復句，由總提和分說兩部分組成，總提用一個分句，分說與總提相應，用幾個分句表達。
例如：
（1）戰(zhàn)爭分為兩類：一類是正義的，一類是非正義的。
（2）據(jù)說錯處有三：一是態(tài)度，二是氣量，三是年紀。
10、目的復句，由兩個有目的關系的分句組成，前個分句表示一種行為，后一個分句表示這種行為的目的。常用關聯(lián)詞語有“為了”、“為的是”、“ 以免”、“省得”、例如：你快讓他進去，以免鬧情緒。
11、連鎖關系：由兩個或兩個以上連鎖關系的分句組成。常采用“一……就”，“越……越”，“誰……誰”，“哪里……哪里……的格式，前后分句緊密相連，前一分句怎么樣，后一個分句就怎么樣。例如：
他越客氣，老楊同志越覺得不舒服。
二、緊縮句
緊縮句是用單句形式表達復句內(nèi)容的一種特殊句式，它雖屬于復句范疇范疇，但又不同于復句。緊縮句并非都可以還原為復句形式，（如：他越說越快）。所以說，緊縮句雖然表達復句的內(nèi)容，但并非一定由復句緊縮而成，它也不宜稱作復句的緊縮形式或緊縮復句、它只是一種特殊的句式——緊縮句。
緊縮句常見的固定格式有:“ａ就ｂ”、“一ａ就ｂ”、“再A也ｂ”、“不A也ｂ”、“非ａ不ｂ”、“越A越ｂ”。例如：
（1）他一有空就看書。
（2）語言越精煉越好。
三、多重復句及分析
多重復句是指分句之間的關系在兩個層次以上的復句。
分析多重復句的層次和關系，可采用“劃線法”用“｜”劃出第一層，并注明關系：有“｜｜” 劃出第二層，并注明關系：以此類推。
分析多面復句的步驟：第一步要統(tǒng)觀全局，從總體上分析，找出全句第一層的有關分句。弄清分句之間的關系；第二步再對第一層次的各個分句作分析，看它們是不是復句、如果是復句，再找出這些分句構成這個復句的分句，弄清它們之間的關系，這便是第二層次：以此類推，直到分析到所有的分句都是單句為止。
分析多重復句，要一看分號，二看關聯(lián)詞語，三看邏輯關系。有分號，就在分號那劃一層。如果一個復句沒有關聯(lián)詞語，那就看分句之間的邏輯關系。例如：
有一些人懷念他們的過去，｜｜（轉折）但是過去的東西永遠不會再來，｜（因果）因此他們感到將來的渺茫。｜｜（因果）從不把希望寄托在將來。（陶鑄《崇高的理想》）
句 群
句群是由句子組合而成的。它是漢語里最大級的語言使用單位。組成句群的句子在語義上前后銜接連貫，從幾個方面共同說明一個中心語義。句群中句與句之間的組合方式基本和復句相同。
一、句群的特點
第一，構成句群的是單句或復句，每個句子以句號、嘆號或問號等標點為標志，一個復句無論多么復雜，無論多么長，也只是一個句子而不是句群。一個句群至少要有兩個句子，如：
（1）風，更猛了。雪，更大了。（杜鵬程《夜走靈官峽》）
第二，構成句群的幾個句子之間，有一定的邏輯關系。它們不是任意擺放的，而是靠一定的語法手段（或靠語序，或靠關聯(lián)詞語組合起來的。如：
（2）就在雪的群峰的圍繞中，一片奇麗的千里牧場展現(xiàn)在你的眼前。墨綠的原始森林和鮮艷的野花，給這遼闊的千里牧場鑲上了雙重富麗的花邊。牧場上長著色青翠的酥油草，清清的溪水齊著兩岸的草叢在漫流。無邊的草原是這樣平展，就象風個浪靜的海洋。《碧野《天山景物記》》
例（2）四個句子描寫天山雪峰中的千里牧場，是靠語序組合的。
第三、一個句群，有一個中心語義。句群中的句子從不同的角度表達中心語義。有的句群有表達中心語義的句子，叫中心句，如例（2）中的第1句。
二、句群的類型
1、并列句群由兩個或兩個以上有并列關系的句子構成。例如：
一事不做，憑空設想，那是空想。不動腦筋，埋頭苦干，那是“死做”。
2、承接句群 由兩個或兩個以上有承接關系的句子構成。例如：
天空的霞光漸漸地淡下去了，深紅的顏色變成緋紅，緋紅又變成了淺紅。最后，當這一切都消失了的時候，那突然顯得高而遠的天空，呈現(xiàn)出一片肅穆的神色。
3、選擇句群由兩個或兩個以上有選擇關系的句子構成。例如：
站在他們的前頭領導他們呢？還是站在他們的后頭指手畫腳地批評他們呢？還是站在他們的對面反對他們呢？
4、遞進句群 由兩個有遞進關系的句子組成，例如：
我這時突然感到一種異樣的感覺，覺得他滿身是灰的后影剎時高大了，而且愈來愈大，須仰視才見，，而且他對于我漸漸地又幾乎變成一種威壓，甚至于要榨出皮袍下面藏著的“小”來。
5、轉折句群由兩個有轉折關系的句子構成。例如：
他們的文化程度并不很高，發(fā)言也沒有稿子，可是他們說的有思想，有感情，語言生動感人。
6、因果句群由兩個有因果關系的句子構成，例如：
在義理、考據(jù)、辭章這三者中，義理應當是靈魂，是統(tǒng)帥。因為形式是為內(nèi)容服務的，而材料是要由觀點來統(tǒng)帥的。
7、條件句群由兩個有條件關系的句子構成。例如：
不論正確也好，鮮明、生動也好，就語言方面來講。字眼總要用得恰如其分。這樣，表現(xiàn)的概念才會準確，也才能使人感到鮮明。
8、解說句群由兩個或兩個以上有解說關系的句子構成。例如：
戰(zhàn)國時代的孟子，有幾句很好的話，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”意思說，高官厚祿收買不了，貧困窮苦折磨不了，強暴武力威脅不了，這就是所謂的大丈夫。
三、句群的分析
句群的層次和內(nèi)容關系基本和復句一致，句群也有一重句群、二重句群、多重句群之分；句群的內(nèi)部也有并列、承接、遞進、選擇、轉折、假設、條件、因果、目的、解說等關系。
分析句群的內(nèi)部關系，可以參照多重復句的分析，如：
①世界上萬事萬物都永遠在運動、變化、發(fā)展，語言也是這樣。②語言的變化，短時間內(nèi)不容易覺察，日子長了就顯也來了，③如宋朝的朱熹，他曾經(jīng)給《論語》做過注解，可是假如當孔子正在跟顏回、子路他們談話的時候，朱熹闖了進去，管保他們講什么，他是一句也聽不懂的。④不光古代的話后世聽不懂，同一種語言在不同的地方經(jīng)歷著不同的變化，久而久之也會這個地方的人聽不懂那個地方的話．形成許許多多方言（呂淑湘）（《語言的演變》）
這個句群由四個句子構成，第１句總說，是中心句，第③④句解說②句，第②③④句全解說第①句。
病句的辨析與修改
【考點透視】
“病句的辨析與修改”是歷年高考的一個重要考點，語文科《考試說明》對這一考點的具體范圍規(guī)定得十分清楚，要求掌握以下六種病句的辨析和修改方法：①語序不當,②搭配不當,③成分殘缺或贅余,④結構混亂,⑤表意不明,⑥不合邏輯。
下面對高考《考試說明》中規(guī)定考查的六種語病類型分類予以說明，以便于考生對比辨析，認準病因，準確修改。
一、病句類型：
（一）語序不當
1、多項定語次序不當。多項定語正確次序一般可按以下次序排列：
ａ、表領屬性的或時間、處所的
ｂ、指稱或數(shù)量的短語
ｃ、動詞或動詞短詞
ｄ、形容詞或形容短語
ｅ、名詞或名詞短語。另外，帶“的”定語放在不帶“的”的定語之前，例如：
一位優(yōu)秀的有２０年教學經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。
正確次序：國家隊的（領屬性的），一位（數(shù)量）有２０年多教學經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）練。
2、多項狀語次序不當，復雜狀語排列大致為：
ａ、表目的或原因的介賓短語
ｂ、表時間或處所的
ｃ、表語氣（副詞）或對象的（介賓短語）
d.表情態(tài)或程序的。另外， 表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。例如：
在休息室里許多老師昨天都同他（熱情的）交談。
正常次序：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他（對象）交談。
3、修飾成分位置不當。
①修飾位置不當。如：在四化建設中，應該發(fā)揮知識分子的充分作用。(應將“充分”移到謂語中心詞“發(fā)揮”之前。)
②“把”字句或“被”字句動詞前濫加狀語。
如：（1）我把那事沒有辦好。
(2)鬼子被八路軍已經(jīng)包圍。
（注意：“把”字或“被”字句的動詞前一般不能加否定詞、助動詞，要加只能加在“把”字或“被”字前。）
（二） 搭配不當
1、主謂、動賓或主賓意義搭配不當。如：
今年12月26日是毛澤東主席誕辰110周年。
（此句有二個搭配錯誤：一個是“誕辰”與“周年”之間主賓意義搭配不當；另一個是主語“今年12月26日”與賓語“周年”搭配不當。）
2、附加語和中心語搭配不當。如：
后來，祖沖之經(jīng)過刻苦鉆研，在天文學和數(shù)學方面獲得了卓越的成就，算出了最精確的圓周率。
（“圓周率”只有一個，不能分為“精確的”“比較精確的”或“不精確的”，所以，“精確的”與“圓周率”搭配不當）
3、前后缺乏照應，一面和雙面搭配不當。如：
作好生產(chǎn)自救，決定于干部作風是否深入。(“作好”是肯定性的一面，與肯定與否定并提的“是否”不能雙面互相照應)
（三）成分殘缺或贅余：如：
（1）父親去世離現(xiàn)在已經(jīng)整整九年了。
（“離現(xiàn)在”為贅余的狀語。）
（2）為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關部門的重視呢?
（主語殘缺。由于亂用介詞“對于”而淹沒了主語“浪費人才的現(xiàn)象”）。
（四）結構混亂:一種句式剛開了頭,又想用另一種句式。如:
這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。
(應該在“……的背后還是自信心不夠”和“……壯舉還是自信不夠的表現(xiàn)”這兩種結構中選用一種。)
(五)表意不明：一般有指代不明、數(shù)量不明和歧義現(xiàn)象等語病。如：
李老師經(jīng)常給小王補課，小王總是努力學習，他這樣做是為了讓家長放心。
（“他”在句中既可指“李老師”，也可指“小王”）
(六)不合邏輯：一般有自相矛盾、交叉或包含關系并列、多重否定失當、濫用因果關系和主客關系顛倒等。如：
（1）今天，我廠全體干部都下車間參加勞動去了，辦公室里基本上沒留下什么人。(“全體……都”與“基本上”自相矛盾)
（2）解放軍戰(zhàn)士奮不顧身地搶救糧食、棉花和人民生命財產(chǎn)。
（句中“糧食、棉花”包括在“財產(chǎn)”中，不能并列。)
（3）我們并不否認《藥》這篇小說沒有透露出希望，而是說這希望很渺茫。
(從句意看，應該說《藥》這篇小說透露出了希望，但句子用了三重否定，等于說《藥》沒有透露出希望，這就把句意弄反了)
（4）他是多少個死難者中幸免的一個。
（既然“幸免”，自然是沒有死，又怎能么能說是“死難者中的一個”呢？句子自相矛盾了。）
| | 3 | 句子的守法與變法 | | | 二、 判斷病句的方法：
辨析語句是否有毛病，要掌握分析的方法，下邊介紹幾種常用的方法。
1. 主干枝葉梳理法
這是最常用的語法分析方法。先將句子中的附加成分（定語、狀語、補語）去掉，緊縮出主干，檢查主干是否存在成分殘缺或搭配不當?shù)恼Z??；如果主干沒問題，再檢查局部，看修飾語和中心語之間的搭配有沒有問題，修飾語的內(nèi)部是否存在語序問題。
2、語感品讀法
調(diào)動語感，在品讀過程中，從感性上察覺語句的毛病，而按習慣的說法看是否別扭，如別扭再做比較分析，明辨原因，加以修改。例如：
不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。
（有一定的語感的同學都會發(fā)現(xiàn)，這個句子第一部分中的“不管……都極端不利”顯然是不合習慣，正確說法是“不管……多么不利”，顯然是犯了關聯(lián)詞語的搭配問題。）
3、造句類比法
有的句子有時一下子不容易看出其它毛病所在，這時可以仿照這個句子的結構形式造一個常見的類似形式的句子，然后進行比較分析，就能比較清楚地看到語病所在。例如：
這個經(jīng)驗值得文教工作者特別是中小學教師的重視。
（原句比較復雜，先壓縮比為“這值得他們的重視”。再比照它的結構造句：“這值得他們的學習。”“這值得他們的重視。”這三個句子和日常說法相比多了一個“的”字，原句要將“教師的重視”中的“的”刪去。
4、邏輯分析法
有的句子在語法結構上檢查不出毛病，就得從事理上進行分析，這就必須運用邏輯分析法看看句子在概念使用上，在判斷、推理過程中，有沒有犯不合邏輯的毛病，造出不合情理的句子。用邏輯分析法審視句子，除了要注意句子的主、謂、賓之間的關系外，還要考慮語句的前后順序以及句間的關系是否恰當，對于復句，尤其要辨析分句之間的邏輯關系，句意結構是否正確。例如：
1)該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品……
（產(chǎn)品可以偽劣，但劣質(zhì)產(chǎn)品絕對沒有人會去仿造，所以“仿造偽劣產(chǎn)品”是不合事理的。）
2)凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨練成才的。
（句子中“凡是……都……”這個全稱肯定判斷，言過其實，犯了絕對化的毛病。）
三、病句修改的原則：
1.對癥下藥，有針對性。簡單的說，就是什么地方有毛病，就改什么地方，是什么樣的毛病，就用相應方法來改。所以對各種病句的類型一定要心中有數(shù)，針對造成語病的原因進行修改。
要盡量保持句子的原意。每一個病句，一般都包含雙重意義，一是沒被正確表達出來的句子的原意，一是已經(jīng)表達出來的歪曲了原意的錯誤意思。改正病句時，因盡量分析并把握它所要表達的原意；在盡量保原意的前提下，將錯誤的地方加以適當?shù)男薷?、調(diào)整。切忌違背原意，另起爐灶，按自己個人的意志另選一個句子去代替原句，或者添枝加葉來調(diào)飾句子。這樣做，往往會背離原意而達不到正確改正語病的目的。
要善于運用多種方法進行修改。每一個病句，幾乎都可以從語法修辟、邏輯的角度來分析其造成語病的原因。這樣，同一個病句，也就可以有多種不同的修改方法。至于用哪一種方法來修改更加合適，這就要看病句本身的語病類型，看表達的需要，看具體的語境。
我們還要注意，能夠用調(diào)整語序的方法來修改就盡量不要增刪詞語；改一處可以解決問題就決不改兩處；修改病句要注意句意的簡潔，盡量保持句式或陳述者對象一致。
總之，要記住修改病句的五字訣：
增（成分殘缺的）
刪（多余的）
換（用詞不妥當）
簡（修改應簡要）
調(diào)（不搭配，不照應的）
另外，高考中修改病句這個考關，過去多是要求逐句修改，而近幾年，修改病句的試題已向綜合改錯的方向發(fā)展，較之過去逐句修改的題型，其難度明顯增大了。它首先要求在一段話中已分正確的句子和錯誤的句子，其次才是按照提示進行修改。
練習鞏固：
1．下列沒有語病的一句是；（ ）
A． 這種全封閉的“蠶豆”式自行車，最高時速可達75.6公里以上。
Ｂ．電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行業(yè)中去，關鍵在于能否加速訓練并造就一批專門技術人材。
Ｃ．通過參觀訪問，使我們開闊了眼界。
Ｄ．清晨，雄雞報曉三更時分，我就起床出發(fā)了。
2．下列沒有語病的句子是：（ ）
A.．古往今來，青青翠竹吸引了無數(shù)詩人和畫家，竹畫成為我國詩畫的傳統(tǒng)題材，它象征了中華民族堅定頑強、不卑不亢的氣概。
Ｂ．古老的中國氣功已經(jīng)運用于競技體育，它不僅可以有效地治療運動員的新舊傷病，而且還可以調(diào)節(jié)賽前運動員經(jīng)常出現(xiàn)的緊張情緒，迅速消除他們的疲勞。
C．三年當中，這個縣的糧食產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之二十的迅速大步向前發(fā)展。
D．作為黨的負責人之一的方志敏，從他身上，竟搜不出一個銅板來。這就是一個共產(chǎn)黨的“清貧”。
3．下列句子沒有語病的一項：（ ）
A.．今年我省高校招收的學生，是自恢復高考制度以來最多的一年。
Ｂ．有關負責人強調(diào)，必須把有償新聞，買賣書號等不正當行為當作一項長期任務常抓不懈。
Ｃ．我們不能把開會積極發(fā)言作為衡量一個覺悟高低的標準。
Ｄ．如果美國政府不履行它在中美貿(mào)易協(xié)定、多種纖維品協(xié)定和紡織協(xié)議中承擔的義務，那么任何人也不能肯定中美兩國之間的貿(mào)易不會出現(xiàn)逆轉。
4．下列句子沒有語病，句意明確的一項是：（ ）
A.．不管你學習什么，只要專心致志，痛下功夫，堅持不懈地努力，就一定會有收獲。
Ｂ．你們必須馬上離開這個危險地帶，除了我以外，目前，誰也不能保證你們的安全。
Ｃ．這個曾經(jīng)瀕臨破產(chǎn)的公司，不僅向國家交納了200萬元稅金，而且還向銀行還清貸款。
Ｄ．很多家用電器，國產(chǎn)的并不比洋貨差。質(zhì)量不僅能與之抗衡，而且價格也很便宜。
5．下列句子沒有語病的一項是：（ ）
A.．隨著社會的開展，生活的改變，使許多字眼起了變化。
Ｂ．同生命和人類起源一樣，宇宙起源一直是一個令人關注的科學前沿問題。
Ｃ．星期天我們?nèi)ソ加?，山上那么多杜鵑令我們游興大發(fā)。
Ｄ．北京一家老字號制藥廠生產(chǎn)的中藥以選料上乘、工藝精湛、配方獨特而馳名中外。
6．下列沒有語病的一句是（ ）
A、我本想這次能在家鄉(xiāng)同你見面，回家后才知道由于你正忙著搞科研，不回來了。
B、為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關部門的重視呢？
C、無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。
D、經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。
7．下列各句在表達上沒有的一句是（ ）
A、這個文化站已成為教育和幫助后進青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。
B、電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關鍵在于要加速訓練并造就一批專門技術人才。
C、你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動嗎？據(jù)科學家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。
D、先生侃侃而談，他的音容笑貌雖然沒什么變化，但眼角的皺紋似乎暗示著這些年的艱辛和不快。
8．下列各句，沒有語病、句意明確的一句是（ ）
A、縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。
B、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。
C、文件對經(jīng)濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。
D、一個好的比喻，或為形似，或為神似，或為形神兼似，總是離不開相似這一根本特點。
9．下列各句，沒有語病，句意明確的一句是（ ）
A、他馬上召集常委會進行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時間和出席人員，以及會議中應注意的問題。
B、某工廠以技術進步為動力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術、新工藝、新材料的研制開發(fā)。
C、當前和今后一個相當長的時間內(nèi)，每年進入勞動年齡的人口數(shù)很大，安排城鎮(zhèn)青年勞動力就業(yè)是一項相當繁重的任務。
D、在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。
10．下列各句，沒有語病、句意明確的一句是（ ）
A、在專業(yè)研究、實驗方面有優(yōu)勢的單位，有派出講學人員、接受訪問學者、舉辦訓練班以及對其他協(xié)作單位提供幫助的義務。
B、我們能不能培養(yǎng)出"四有"新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務。
C、大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。
D、有關部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。
11．下列沒有語病的一句是（ ）
A、為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術培訓班。
B、他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。
C、儲蓄所吸收儲蓄額的高低對國家流動資金的增長有重要的作用，因而動員城鄉(xiāng)居民參加儲蓄是積累資金的重要手段。
D、他平時總是沉默寡言，但只要一到學術會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了。
12．下列各句中，沒有語病的一句是（ ）
A、昨天是轉會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉會申請。
B、雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢？
C、今年年初美英兩國曾集結了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。
D、這些軟件如果單賣共要1000元，可合在一起才340元，價錢便宜了近三分之二。
13．下列各句中，句意明確的一句是（ ）
A、這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。
B、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。
C、這次考試不難，但由于他準備得不夠充分，差點兒就沒及格。
D、局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。
14．下列各句中，沒有語病的一句是（ ）
A．今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上。
B．《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權益得到最大限度的保護。
C．她把積攢起來的400元零花錢，資助給貧困地區(qū)的失學兒童趙長波，確保他能夠支付讀完小學的學費。
D．3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅逐出國際奧委會。第二天，世界各大報紙關于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。
15．下列各句中，沒有語病的一句是（ ）
A、由于《古文觀止》具有特色，自問世以后近三百年來，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價值的選本。
B、隨著科學技術日新月異的發(fā)展，電腦已成為人們不可或缺的工具，在人們的學習和工作中發(fā)揮著重要的作用。
C、人們一走進教學樓就會看到，所有關于澳門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊兩邊的墻壁上。
D、最讓人高興的是，在全廠職工團結協(xié)作，日夜奮戰(zhàn)下，全年的生產(chǎn)指標終于超額完成了。
16．下列各句中，沒有語病的一句是（ ）
A、這次網(wǎng)絡短訓班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等15所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。
B、我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語言文字的規(guī)范意識。
C、新千年里，中華民族這條巨龍一定會昂首騰飛于無垠的天際，創(chuàng)造出令世界驚異的奇跡來。
D、這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠銷全國各地和東南亞地區(qū)。
17．選出沒有語病的一句（ ）
A．這個事故造成的經(jīng)濟損失嚴重，據(jù)有關人士保守估計，直接損失至少在一億元以上。
B．如果國家有計劃地多生產(chǎn)這類配件，就可以用省下來的外匯，進口我國暫時還不能生產(chǎn)的儀器。
C．看來，提高人們保護生存環(huán)境的意識，在今天，顯得更加至關重要了。
D．他不但能夠用馬克思主義的有關理論來指導自己的工作，而且能夠領會這些理論的精神實質(zhì)。
18．下列各句中，沒有語病的一句是（ ）
A．在科學技術是第一生產(chǎn)力的觀念深入人心的今天，誰能不信高科技會給人類帶來福音?正因為這樣，難怪騙子們也要渾水摸魚，打出高科技的幌子了。
B．如何才能讓大家都富起來呢?關鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往往是以知識的充實為前提的。
C．由北京人民藝術劇院復排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。
D．近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進一步擴大招生，并重點建設一批高水平的大學和學科。
19．在下面一段話里刪去多余的字，只刪不改，不能損害原意。
市場管理員說：“目前，個體戶收入懸殊很大。他們當中的多數(shù)守法；個別人有違法行為，對這些人已經(jīng)依法給予法律制裁。同時還要加強對他們的教育，絕不能讓社會上那種坑害顧客的思想任其泛濫。”
20．某晚報上有條消息，標題是“本市牛奶供應日趨緩和”，這句話有語病，請不改變原意，按要求做以下兩種修改：（每句子15字內(nèi)）
1） 保留“緩和”改為□□□□□□□□□□□□□□□□□
2） 不用“緩和”一切，可表達為□□□□□□□□□□□□□□□
二、修改病句練習：
21.中國女排隊員破壞了巴西隊的一傳到位率。
22.工薪階層難以承受十元上下甚至數(shù)十元的電影票價。
23.他在訓練時努力為年輕隊員做好帶頭作用。
24.廣東湛江舉行首屆教育藝術節(jié)。
25.這所中學為強化教學質(zhì)量，成立了教改領導小組。
26.文匯書展在讀者中建立了良好影響。
27.老知青在這本書中看到了自己經(jīng)歷過的、想象過的感受和狀態(tài)。
28.中國民航又開辟了新航班。
29.這部電視劇播出前并未大肆宣傳，效果卻不錯。
30.消防隊員奮斗火海，使火災損失降到最小。
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