父母知了
幼升小專欄第42篇，先分享幾條留言吧：
作為家長，不能只憑長相、成績等某個方面就認(rèn)定自己的孩子不如別人、沒有出息，而是應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他們與眾不同的地方，要始終相信自己的孩子是優(yōu)秀的，要把贊美留給自己的孩子，讓他們在你的贊美聲中繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)點和長處。
從小到大，無論我做什么事，都會被爸爸否定，甚者還會招來爸爸一頓大罵。哪怕只是不小心弄壞了一個玩具小汽車，即便悄悄地找人修好了，心里也同樣擔(dān)心害怕。以至于參加工作后，做事情總是小心翼翼、縮手縮腳，生怕出個什么差錯被領(lǐng)導(dǎo)尅一頓，心里總是很緊張。
有些父母可能只是隨口說說。而有些父母著實在孩子“傷口”撒鹽。甚至帶著挖苦，嘲諷的口吻。你明知自家孩子某項技能不如別人，為什么非得拿出來放大給別人看？除了逞口舌之快，還有什么其他的意義？
在一些留言中，我經(jīng)常能感悟到許多父母本身的不快樂，而他們的不快樂也許本身也是在被否定的家庭環(huán)境里長大。
一次在參加一個自助式家庭聚會，在現(xiàn)場看到這樣一個場景：
阿敏（化名）的兒子今年6歲，但她對兒子做任何事情都不滿意。
從上路開始她就不停地訓(xùn)斥兒子，一會說不要亂跑，一會又說怎么不洗手就吃飯？沒隔多久，又訓(xùn)斥他不懂得照顧其他小朋友。
期間說的最多的一句話說就是，你就會搗亂，什么都做不好。
那次她的父母也參加了，我發(fā)現(xiàn)，她的媽媽也一直不停地嘮叨她，一會說她給小孩子的衣服穿得太少了，一會又說怎么濕巾帶這么少？轉(zhuǎn)眼又說，寶貝最愛吃的零食怎么沒帶？
無獨有偶，她媽媽的口頭禪也是，你啊，從小就是笨，缺根弦，什么都做不好。
看到這里，我覺得可以解釋阿敏的那種語言風(fēng)格了，就是她媽媽的語言范式，一點都沒變。
想想或許也就釋然了，一個人在原生家庭被長期壓抑，壓抑積累到一個點就容易爆發(fā)，自然不敢對壓抑自己的人爆發(fā)，阿敏對自己的媽媽還是保持著敬畏，她媽媽幾乎說一不二，阿敏都照著做，她就只能向更弱小的人施展自己的“報復(fù)”，很不幸，這個弱小的人就是她的兒子。
阿敏原本是個受虐者，現(xiàn)在變成了兒子眼里可惡的施虐者，將來他的兒子會不會對自己的孩子施虐，這個概率還是很大的，因為在他看來這是理所當(dāng)然的，以為這個世界本來就是一個被不斷否定的世界，等自己有了能力就去否定別人，讓他們抬起頭來。
今天的專欄聊這個話題是一個預(yù)防針的作用，因為訂閱本專欄的許多家長都有孩子即將進(jìn)入小學(xué)，目前處于幼升小的關(guān)鍵時刻，孩子進(jìn)入一年級之后會有許多挑戰(zhàn)，包括閱讀、寫字、數(shù)學(xué)作業(yè)、甚至跳繩、拍皮球等體育類的項目，以往我們在實踐中經(jīng)常聽到的一些父母的否定句：
“你看！我就知道你又會這樣寫，教過多少次了，還寫錯！真夠笨的，真是沒有用！唉……（嘆氣）”
“你畫的這是什么東西？像鬼畫符，那么丑，一點兒都不像！真是沒天分！”（搖頭嘆氣）
“不可能啦！我自己的孩子幾兩重，我怎么會不知道！他不可能考得上好學(xué)校的！隨便讀啦，反正……又不是讀書的料！”
“你相不相信？我可以跟你打賭，他真的不會跳繩，在家里試過，真的不行！”
要命的是，這些家長高聲斥責(zé)的時候，孩子委屈的站在一旁，他能聽到這些話的意思，就是意味著在父母的眼里自己一無是處。
長期在這種語境下成長的孩子會受到怎樣的影響呢？
在心理學(xué)上，有一個詞匯是“權(quán)威期待”，大意是說孩子一般會朝著權(quán)威期待的方向發(fā)展，具體分為正面期待和負(fù)面期待，
在孩子的眼里，父母就是孩子的權(quán)威，而且是最重要的權(quán)威，從小一直陪伴的，躲也不躲不掉的關(guān)系（事實上有許多孩子是想躲掉這樣的父母）。經(jīng)常用語言和行為否定孩子的父母，傳遞給孩子是負(fù)面期待，而一個人經(jīng)常處于一種負(fù)面的心理暗示當(dāng)中，個性和心理受到的消極影響可想而知。
很多人會因為自己的行為得不到承認(rèn)而變得憤怒、壓抑和狂躁，一些動不動歇斯底里的成年人，小時候過得一定很壓抑，很可能一直被否定，至少也是被漠視的。
最直接的表現(xiàn)就是一個人在做每件事情的時候，都會為自己的行為將會受到的批判而緊張，而這種緊張，有時候會讓人變的真的不行。
有一位成年以后經(jīng)過心理療愈的朋友留言：“所以在我的記憶中，面對父母，我從來都是言聽計從。因為見到父母，我就會啟動防御的心理機制，就好像鴕鳥一樣，將頭深深的埋進(jìn)了沙子里，將自己的狀態(tài)調(diào)整為很封閉、幼稚的狀態(tài)。什么也不想，什么也不說，爸媽說什么就是什么。”現(xiàn)在當(dāng)然他已經(jīng)走出來了，人變得非常積極，也開始完全摒棄原生家庭的方式來教育自己的下一代，孩子成長得非常好。這當(dāng)然需要新生代父母的努力擺脫，通過閱讀，自我療愈，非常艱難，是一個主動“排毒”的過程（因為這種否定某種意義上是一個成長的“毒素”）。
明白了這一點，父母該怎么面對即將到來的一年級現(xiàn)象，怎么做才算是發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可和肯定孩子呢？這里給出幾點建議：
首先，無論孩子有沒有達(dá)到自己的要求，都要用肯定和鼓勵的語氣、表情、動作接納孩子
這一點特別重要，當(dāng)孩子一開始沒有達(dá)到自己要求的程度時，要學(xué)會安慰、肯定和鼓勵孩子，告訴孩子可以慢慢來。每個人都會有做得不好的地方，只要努力就會成功，而不是采取諷刺挖苦甚至體罰的方式來刺激孩子，那樣很容易讓孩子失去自信?？隙ê凸膭睿瑫尯⒆痈凶孕琶鎸щy。
一些細(xì)節(jié)：語氣應(yīng)該是輕松的，例如孩子沒有獲得好名次，但基本過關(guān)了，父母應(yīng)該這么說“怎么樣，你挑戰(zhàn)了有難度的一局，我看著也蠻緊張的。這個結(jié)果已經(jīng)很不錯了，祝賀你順利過了關(guān)?！北砬閼?yīng)該是自然放松的，保持微笑鼓勵的眼神，動作應(yīng)該是擁抱孩子一下，拍拍他的背，撫撫他的頭。
其次，孩子沒有做完美，要幫助他一起找出缺失的原因
凡事有果必有因，無論是什么事情，沒有完成自然是有原因的，孩子做的不夠好也是一個事實，接納之后也要理性分析，而不能盲目樂觀，故意賞識，只看優(yōu)點了事，而忽略對問題的實際解決，這也是不負(fù)責(zé)任的，下一次孩子還會在這個地方栽跟頭，你總不能一直這么盲目鼓舞下去吧。
要知道孩子在一年級的時候，自我解決問題的能力還不夠。
所以，父母要在接納孩子的結(jié)果，安撫了孩子的情緒后，一定要務(wù)實的幫助孩子一起找出原因，制定解決方案，才會讓孩子在接下來做得越來越好。
一些細(xì)節(jié)：“你剛才跳繩的時候，腳跳起來，甚至沒有甩下去，結(jié)果當(dāng)然跳不過了，我示范給你看一看！”
“這里的計算我看了一下，你其實在進(jìn)位上還有點疑惑，來，先試試這幾道題，專門突破一下?！?/p>
“這幾個字沒有默寫出來，確實可惜，你抽我默寫看看我怎么記，待會也讓你說理由，可要想好了?！?/p>
最后，父母要尊重孩子表達(dá)感受的權(quán)力
還記得你小時候傷心時，父母是怎么說的嗎？他們會說，不許哭，要堅強，再哭就要揍你了。
于是，哭聲就戛然而止，長此以往，慢慢的，孩子忘記了如何表達(dá)自己真實的感受，他首先考慮的是如何迎合父母的態(tài)度，這顯然是不健康的。
當(dāng)孩子做的不夠好，或者沒有達(dá)到一定的目標(biāo)時，其實他們內(nèi)心已經(jīng)很難受了，因為在一年級開始的時候，就是一個有生態(tài)的小社會了，孩子們之間是有一些團隊內(nèi)部的競爭，他們會有自我的情緒表達(dá)。即使父母不批評，失敗之后，他們也會很難受，我們應(yīng)該做的不是要求他不哭，而是鼓勵他們用自己的方式表達(dá)真實感受，比如確實難受，可以哭出來，但不是沉浸在其中不可自拔。這個年齡段的孩子心性還是很快就會調(diào)節(jié)好的，反而父母的過度關(guān)注會讓許多情緒得以延長，負(fù)面效應(yīng)更多一些。
看起來，在孩子遇到難受的事情，就讓他發(fā)泄出來，有時候父母什么都不用做，反而是對孩子最大的肯定。
一些細(xì)節(jié)：“覺得難受就哭出來，這五分鐘你可以獨自把情緒發(fā)泄出來！”父母可以把毛巾或者紙巾給他準(zhǔn)備好?！?/p>
“喜怒哀樂是人的天性使然，合適的時間表達(dá)合適的情緒，你連這個都做的很棒，恭喜你，又長大了！”
小結(jié)一下今天專欄的內(nèi)容：
經(jīng)常否定孩子會讓孩子變得自卑，并且真的走向父母話語里的那種“不行的人生境界”！
教訓(xùn)深刻，例子很多！
如何改變這種原生家庭的語境，三個路徑：一是接納孩子的未完成狀態(tài)，真誠的接納！二是不做情緒判斷，而是客觀理性地找出具體的失敗原因，和孩子一起改進(jìn)措施；三是讓孩子真實的流露情緒，合理的宣泄本身就是一種尊重生命的體現(xiàn)，不必要求孩子做完人，
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