在新媒體技術(shù)日新月異的今天，媒體生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)都必須求新求變。作為編輯環(huán)節(jié)最后一道關(guān)口的校對(duì)，也面臨著新的挑戰(zhàn)，即：如何在新媒體環(huán)境下做好“把關(guān)人”“守夜人”？
新環(huán)境帶來新特點(diǎn)
校對(duì)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的校對(duì)工作主要是“校異同”，就是在編輯上版之前，拿紙質(zhì)原稿和電腦錄入的稿件，用“唱?！薄罢坌！钡确椒ㄐ?duì)，保證到編輯手里的稿子與記者采寫的稿件一致。其中也有“校是非”的成分，但比重較小。進(jìn)入新媒體時(shí)代，出現(xiàn)了較大的變化，校對(duì)已經(jīng)不是對(duì)原稿進(jìn)行照搬照抄的簡(jiǎn)單“校異同”，而是跳出原稿之外，以“校是非”為主。
如2014年5月4日《人民日?qǐng)?bào)》副刊版《千年馴河聲》一文，有一句詩：“汴水流，泗水流，流到瓜州古渡頭”。校對(duì)人員第一印象是此詩取自白居易的《長相思》，“州”似乎應(yīng)為“洲”，但不能確定。細(xì)加分析，此處有汴水、泗水，很可能出現(xiàn)兩水交匯沖擊而成的沙洲，而州則是古代的行政單位。借助網(wǎng)絡(luò)查詢此詩原文，看到的信息繁雜，“州”與“洲”都有。查到“瓜州”地名，唐代地屬甘肅，與此處的汴水、泗水相隔千里。另有一個(gè)瓜洲古渡，現(xiàn)今為揚(yáng)州市的風(fēng)景區(qū)，為古運(yùn)河與長江交匯處，與引文中的瓜洲相關(guān)度最高，判斷此處應(yīng)為“洲”字。再查閱白居易詩集，方才確定無疑。
在校對(duì)過程中，還有一些現(xiàn)有工具都不能給出答案的疑問或者錯(cuò)誤，這就需要向采編人員獻(xiàn)疑、求證，各個(gè)環(huán)節(jié)一起來核實(shí)。可見，校對(duì)工作已從一個(gè)相對(duì)獨(dú)立、被動(dòng)、單一的工作朝著比較靈活、主動(dòng)、多元的方向發(fā)展。
這些給校對(duì)工作帶來的挑戰(zhàn)是，既要跟上編采人員的思維，不落伍，不守舊；又要做語言規(guī)范、版面規(guī)范和報(bào)紙品位的維護(hù)者，不媚俗，不逾矩。
另外，由于追求時(shí)效性等原因，臨時(shí)撤換稿子、“倒版”的情況比以前頻繁，使得校對(duì)工作量增大，無形當(dāng)中加大了出錯(cuò)的風(fēng)險(xiǎn)，有時(shí)一字、一句、一圖的改動(dòng)都會(huì)影響整個(gè)版面，會(huì)出現(xiàn)“丟尾”甚至“丟段”的現(xiàn)象；版面創(chuàng)新帶來的圖片、字體、字號(hào)、格式等變化，也增大了圖片顛倒、圖注錯(cuò)配、圖文不符等差錯(cuò)出現(xiàn)的幾率。這些，都需要校對(duì)人員認(rèn)真審核，并與編輯溝通。至于網(wǎng)絡(luò)流行語的大量使用，則要求校對(duì)在原則規(guī)范與靈活適用之間尋找平衡點(diǎn)。
高標(biāo)準(zhǔn)帶來新要求
與即時(shí)傳播的新媒體相比，黨報(bào)新聞生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在：信息的“再次確認(rèn)”即求證，事實(shí)的深度剖析即評(píng)論，議程的精心設(shè)置即編輯，文字的質(zhì)量審核即校對(duì)。每個(gè)環(huán)節(jié)都是塑造權(quán)威性與公信力不可或缺的。出現(xiàn)重大差錯(cuò)或者頻繁地出現(xiàn)差錯(cuò)都對(duì)公信力有損害。相對(duì)于過去來說，視質(zhì)量為“生命”的校對(duì)工作責(zé)任不是減少了，而是增大了。
比如，我們?cè)谛?duì)過程中經(jīng)常會(huì)碰到將“政協(xié)主席”錯(cuò)成“政協(xié)主任”，“中華人民共和國”錯(cuò)成“中華人民共和國”等 “地雷”，這樣的錯(cuò)誤如果見報(bào)，對(duì)黨報(bào)聲譽(yù)和公信力的損害非常大。
如2010年11月10日《人民日?qǐng)?bào)》頭版頭條標(biāo)題《江蘇給力“文化強(qiáng)省”》，編輯活用網(wǎng)絡(luò)流行語，結(jié)合文章內(nèi)容創(chuàng)新表達(dá)方式，這個(gè)“給力”一出現(xiàn)就引起網(wǎng)絡(luò)熱議。“給力”作為網(wǎng)絡(luò)熱詞，一直被網(wǎng)友用作形容詞，而編輯將其當(dāng)做動(dòng)賓詞用，既用活了網(wǎng)絡(luò)熱詞，又促進(jìn)了語言的健康發(fā)展。校對(duì)人員如果機(jī)械地固守網(wǎng)絡(luò)上“給力”的意思，或者沒有認(rèn)真分析琢磨這個(gè)詞的結(jié)構(gòu)，很容易將其認(rèn)為是錯(cuò)誤用法，而將其刪改。
“三種意識(shí)”保質(zhì)量
作為“把關(guān)人”之一，在信息海量、思想多元的新媒體時(shí)代，要想做好工作，校對(duì)人員必須不斷增強(qiáng)自身的政治意識(shí)、匠人意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)。
政治意識(shí)。黨報(bào)除了宣傳黨和政府的路線、方針、政策和主張之外，還要在這個(gè)信息紛繁復(fù)雜、泥沙俱下的新媒體時(shí)代主動(dòng)設(shè)置議程，利用自身的傳播力和公信力引導(dǎo)輿論。正確的輿論導(dǎo)向是黨報(bào)的主心骨和壓艙石，校對(duì)人員對(duì)此應(yīng)銘記在心。魯迅曾說：“校對(duì)和創(chuàng)作的責(zé)任是一樣重大的?！蔽覀円褕?jiān)持正確的輿論導(dǎo)向作為校對(duì)工作的第一要?jiǎng)?wù)，確保黨報(bào)的出版工作不出現(xiàn)政治差錯(cuò)。平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)黨的理論、政策學(xué)習(xí)，對(duì)黨的路線、方針、政策爛熟于心，對(duì)各項(xiàng)新聞出版規(guī)程、政策有所了解，這樣在校對(duì)工作中才不會(huì)陷入機(jī)械校對(duì)文字的困境，才能保證版面在政治上正確無誤。
在新媒體環(huán)境下，校對(duì)人員還必須通過各種信息渠道，了解各種新信息、新知識(shí)、新觀點(diǎn)，不斷更新自身的知識(shí)儲(chǔ)備庫，以適應(yīng)新媒體大潮。以往抱著各種典籍、資料、工具書來解決校對(duì)工作中遇到的問題的方法已經(jīng)不夠用了。 （節(jié)選自《靈活主動(dòng)，把好文字關(guān)
在新媒體環(huán)境下，校對(duì)人員還必須通過各種信息渠道，了解各種新信息、新知識(shí)、新觀點(diǎn)，不斷更新自身的知識(shí)儲(chǔ)備庫，以適應(yīng)新媒體大潮。以往抱著各種典籍、資料、工具書來解決校對(duì)工作中遇到的問題的方法已經(jīng)不夠用了。 （節(jié)選自《靈活主動(dòng)，把好文字關(guān)》作者：王新明、林筱，人民日?qǐng)?bào)總編室）
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