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1991年，中央下達緊急文件《搶救老中醫(yī)藥學術經(jīng)驗》，在全國推選500名導師，每位導師收兩名徒弟，以“師帶徒”的形式傳授他們的學術經(jīng)驗。我們龍華醫(yī)院擁有多位診療俱驗的老中醫(yī)，也率先以“師徒結對”形式積極響應，筆者有幸與陳湘君老師結對，3年為1個周期，主要跟師方法是老師臨證時跟隨（侍診和抄方記錄），回去后將有效的臨床診治經(jīng)驗記錄和傳承下來。這一階段是學生效仿老師的“形似”階段，學生在這一層面上對于所繼承的醫(yī)療經(jīng)驗，僅僅能夠做到依樣畫葫蘆，知其然而不知其所以然，對于深入精確全面總結老師學術思想尚顯不足。

2002年，筆者幸運地作為第3批弟子師從全國名老中醫(yī)陳湘君老師學習，除日常跟師抄方外，結合自己臨證實踐，用心揣摩，總結了有效醫(yī)案和心得。同時《傷寒論》、《金匱要略》、《溫病學》、《景岳全書》、《脾胃論》等經(jīng)典的重新研讀，大大鞏固了我們的中醫(yī)理論基礎，從幾千年的中醫(yī)學寶庫中吸取了營養(yǎng)，秉承了各家學說，結合其他上海名中醫(yī)的學術講座，使我們從理論到實踐均有了較大的提高，總結出老師扶正法治療風濕病的學術思想。但這樣的模式，能受益者不多，全國名老中醫(yī)經(jīng)驗繼承班畢業(yè)的學生3批約3000人，相對全國30萬的中醫(yī)工作者，畢竟是鳳毛麟角。而且要系統(tǒng)整理、全面發(fā)揚、深入挖掘老師的豐富臨床經(jīng)驗和學術思想，我們個人的力量仍顯不夠，視角也比較局限。

龍華醫(yī)院擁有上海市名中醫(yī)16名（去世2名），全國名老中醫(yī)繼承班導師13名（去世2名），2001年6月，龍華醫(yī)院成立了第一批名中醫(yī)工作室，至今已先后成立3批共計26個名中醫(yī)工作室。工作室成立后，醫(yī)院給我們配備了各種現(xiàn)代技術設備（如錄音筆、照相機、電腦等），全方位采集名老中醫(yī)各種臨床信息。工作室成員不局限于本院職工，也吸收來自于中醫(yī)基礎教研室及基層醫(yī)院有志于中醫(yī)事業(yè)的年輕人，使名老中醫(yī)經(jīng)驗傳承同時能向基層輻射，更多病人受益；對來自于中醫(yī)基礎教研室者，通過臨床跟師實踐，能更生動地理解和運用經(jīng)典，使老師經(jīng)驗和中醫(yī)經(jīng)典理論有機結合起來，在感悟、理解、傳承中弘揚發(fā)展。工作室成員也不固定，3年1個周期，到期后根據(jù)師徒意愿，考核情況等或畢業(yè)或請退或繼續(xù)學習。學習方法類似于前兩個模式，但組成團隊后，工作室成員交流機會增多，觸覺不同，感悟也不一樣，受益更多。在此基礎上，針對某一或兩個病證加以深入探討，總結凝練提升。中醫(yī)學強調整體觀，工作室團隊加強了工作室內部成員的學習和交流，但缺乏工作室之間的交流。扁鵲脈學，《素問》、《難經(jīng)》理論，仲景經(jīng)典，金元學派，溫病爭鳴，都有學術傳承。老師開創(chuàng)，弟子繼承，總結創(chuàng)新，但還需融會各家，方能自成流派，生機昂然，綿延不斷。否則，再好的學術主張，也只能是一人之說，一家之言，而不是一派之學。有鑒于此，龍華醫(yī)院于今年年初成立了傳承辦公室，目的促進各名中醫(yī)工作室之間的學術交流，組織聯(lián)系相關學術活動，包括請技高德重的名老中醫(yī)來院授課，派遣有悟性、勤奮的學生外出取經(jīng)，探尋名老中醫(yī)經(jīng)驗信息的源頭，總結形成特色鮮明的學術流派，推動名老中醫(yī)學術經(jīng)驗繼承和發(fā)展。

王映輝提出：“名老中醫(yī)的學術思想無疑是他們數(shù)十年（甚至包括其先輩在內的更長時間）的學術研究、臨床實踐與中醫(yī)藥理論、前人經(jīng)驗相結合的智慧結晶，代表著當前中醫(yī)學術和臨床發(fā)展的最高水平，是中醫(yī)藥學偉大寶庫中的新財富，與浩如煙海的中醫(yī)古籍文獻相比，它更鮮活生動，更具有現(xiàn)實的指導性”[1]。

名老中醫(yī)經(jīng)驗的總結離不開經(jīng)驗信息采集的方法，經(jīng)驗信息采集方法的優(yōu)劣直接影響著名老中醫(yī)經(jīng)驗挖掘的深度、廣度。隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展、計算機在醫(yī)學領域的應用，醫(yī)學研究者逐漸從直面眾多醫(yī)療信息、醫(yī)療經(jīng)驗的困境中走了出來，名老中醫(yī)學術思想的傳承也應該充分利用信息技術發(fā)展的先進成果，包括數(shù)據(jù)庫技術以及網(wǎng)絡技術、統(tǒng)計技術等，以實現(xiàn)學術思想的快捷、廣泛、有效的傳播?？傊?，名老中醫(yī)學術經(jīng)驗傳承模式應遵循傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代方法結合、個體經(jīng)驗總結與群體規(guī)律探索結合的原則，充分利用現(xiàn)代科學技術，全面采集名老中醫(yī)診療信息，充分研究其臨證經(jīng)驗、辨治規(guī)律和學術思想，挖掘個性特點，總結共性規(guī)律，提煉學術觀點，進而開展臨床應用研究、理論創(chuàng)新研究，加強對中醫(yī)藥學原來的知識體系、學術本質、理論精髓、特色優(yōu)勢的闡釋和傳承，從而引導人們創(chuàng)新的方向，使中醫(yī)藥的創(chuàng)新真正有利于中醫(yī)藥的發(fā)展[2]。