當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)到了文化昌明的時(shí)代，應(yīng)該說大家對(duì)教育也有一種民主、自由的觀念。教育孩子不打不罵應(yīng)該成為一般家長的共識(shí)。
《未成年兒童保護(hù)法》上面明確規(guī)定：“禁止對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人”，如果打罵孩子就是違法的。在國外連孩子都知道，如果你打罵孩子很可能就被孩子告上法庭，也有可能被鄰居報(bào)警，這個(gè)是真的要坐牢的，嚴(yán)重的會(huì)被剝奪撫養(yǎng)監(jiān)護(hù)權(quán)。
可是在我們中國，大家意識(shí)還沒完全轉(zhuǎn)變過來，很多人認(rèn)為打罵孩子是稀松平常的事情，甚至是天經(jīng)地義的事情。各種打孩子的事情，隨處可見。包括學(xué)校的教師，幼兒園的教師，虐待孩子的事情也經(jīng)常見諸新聞。
前不久帶孩子參加一個(gè)潛能開發(fā)的活動(dòng)，看到一個(gè)給家長講傳統(tǒng)文化的老師，還在倡導(dǎo)孩子犯錯(cuò)要打。理解他的動(dòng)機(jī)確實(shí)是好的，這些熱心傳統(tǒng)文化的老師都是非常善良的人，他們只是對(duì)心理學(xué)了解不深而已。
由此我想到，社會(huì)上還是有很多人抱著“不打不成才”的這種觀念。連復(fù)旦大學(xué)的錢文忠老夫子也在第三屆新東方家庭教育論壇上大力呼吁：不能再對(duì)孩子讓步！認(rèn)為要打要罰才能教育好孩子。
2017年，爆出新聞：南昌市豫章書院修身專修學(xué)校對(duì)“問題少年”關(guān)小黑屋、打戒尺、甚至用條紋鋼筋制作的“龍鞭”打屁股。這樣的暴行令人發(fā)指！許多學(xué)生都受到了極大的身心傷害，甚至多人嘗試過自殺。然而面對(duì)學(xué)生的聲討，南昌豫章書院自詡為“山長”的吳軍豹卻道貌岸然，毫無歉意。很多家長還自發(fā)組織起來維護(hù)學(xué)校。實(shí)在是令人震驚！
當(dāng)年豫章書院修身專修學(xué)校一位學(xué)生挨過“龍鞭”，兩天后因被父母接走才得以拍下一張照片。
為此，作為一名心理工作者，我覺得還很有必要為此寫篇文章。
一、打罵孩子會(huì)造成哪些危害呢？
首先：我們來看看打罵孩子會(huì)造成哪些危害，相信大家看后不敢隨便打罵孩子的！
1、顯性的是生理上的創(chuàng)傷，打哪里就容易造成哪里的創(chuàng)傷。甚至于有的家長打著打著情緒失控，結(jié)果造成孩子打殘打死了。這個(gè)就不用多講，網(wǎng)上搜一下，駭人聽聞的事件比比皆是。當(dāng)事家長事后也后悔莫及！
2、隱性的傷害就是心理上的創(chuàng)傷。這個(gè)比較隱形，一般不容易看到！而心理上的創(chuàng)傷造成的后果很多，而且影響深遠(yuǎn)！
這些影響到底有哪些呢？
第一，就是孩子感覺到不被愛，怕被遺棄，甚至心理變異。
而這些心理對(duì)人的影響很大，很多人成年以后，感覺自己很孤單，不被愛，不敢談戀愛，不敢結(jié)婚，甚至也覺得自己是沒有愛可以付出的，所以不敢生孩子，怕自己也會(huì)像自己父母一樣照顧不好孩子。
這些例子在心理咨詢和培訓(xùn)過程中遇到很多，絕大多數(shù)經(jīng)過療愈后都能走上正軌。其中有一個(gè)例子我覺得比較鮮明，寫出來給大家一點(diǎn)啟發(fā)。
曾經(jīng)有一個(gè)家長過來求助，說自己女兒老大不小了，一直不結(jié)婚，就催著她結(jié)婚，但是女兒不同意，家長發(fā)現(xiàn)問題不對(duì)，在旁敲側(cè)擊之后才了解到女孩子有同性戀傾向，不得已過來咨詢。我在簡(jiǎn)單的聽他敘述之后，就告訴這個(gè)家長說，這個(gè)孩子估計(jì)是個(gè)假同性戀，問題比較好解決。
經(jīng)過給他女兒做咨詢之后發(fā)現(xiàn)，這個(gè)女孩真的就是一個(gè)假同性戀。但是她為什么覺得自己像真的同性戀呢？就是因?yàn)樗谕甑臅r(shí)候，被父親當(dāng)做男孩子養(yǎng)。
她父親是一個(gè)軍官，對(duì)她的生活、學(xué)習(xí)、習(xí)慣等都進(jìn)行軍事化訓(xùn)練。稍微有做的不好的地方，馬上就會(huì)遭受嚴(yán)厲的懲罰。這個(gè)女孩心里從小對(duì)父親就很害怕，甚至是仇恨，以至于對(duì)所有的男性都會(huì)形成這樣的印象。
但是到了青春期，人還是需要一些情感上，包括身體上的愛撫?？墒菍?duì)于男生她是害怕的，甚至是仇視的。于是在大學(xué)時(shí)，她就和女生一起同居，一直到工作后還一直和這個(gè)女友在一起。
咨詢中，我問她對(duì)男性有沒有身體上的感覺，她說有。于是我告訴她：你其實(shí)是一個(gè)假同性戀。之所以不敢跟男性接觸，就是因?yàn)橥瓯桓赣H打罵的經(jīng)歷讓你對(duì)男性有了心理陰影。
我繼續(xù)幫她做心理療愈，化解了童年遺留在心里的創(chuàng)傷，女孩如釋重負(fù)。做完咨詢后她第一次約父親一起出去喝茶聊天。她父親也非常的開心激動(dòng)，覺得第一次父女關(guān)系這么融洽。不久她就開心的接受了父母給她介紹的男朋友，去談戀愛了。
第二，被打罵的孩子，容易形成懦弱和恐懼。
我曾經(jīng)接觸過一些恐懼癥的。已經(jīng)30多歲的人了，還不敢出門，不敢上班，覺得處處都有人跟他作對(duì)。嚴(yán)重的生怕外面有人害他，甚至連家里人都不敢接觸，怕家里人在他的飯里下毒，只能一個(gè)人自己住。這樣的孩子也是由于在暴力的家庭中成長出來的。
第三，被打罵的孩子，容易形成自卑和抑郁心理。
我曾經(jīng)接診過一位女士，有十年的抑郁癥和頸椎腰椎疼痛。通過咨詢，我找到她的病因，就是她的童年常期被母親打罵羞辱，以至于她40多歲了，有時(shí)候身體狀態(tài)不好的時(shí)候，見到母親還會(huì)害怕得發(fā)抖。
在我?guī)退熡擞捎谀赣H的打罵羞辱而留下的創(chuàng)傷時(shí)，她痛哭不止，并且大量的嘔吐。哭完吐完后，她感覺自己全身發(fā)麻發(fā)熱，像過電一樣在疏通，過后輕松了很多，并且頸椎和腰椎的疼痛減輕了百分之七八十。
所以打罵對(duì)一個(gè)人的影響到底有多大，真不是平常能想到的。
第四，打罵對(duì)一個(gè)人會(huì)造成逆反和攻擊的性格。
我在武漢大學(xué)一個(gè)應(yīng)用心理學(xué)機(jī)構(gòu)工作期間，曾經(jīng)到湖北省未成年犯管教所做過集體心理輔導(dǎo)。他們的政委告訴我們，這里面的孩子70%以上都來自于暴力的家庭。
他們從父母那里得到了暴力，有的可能會(huì)直接反抗父母，有的反抗不了父母，他會(huì)反抗社會(huì)，他會(huì)把攻擊傷害傳遞到社會(huì)上，間接讓父母?jìng)?，從心理學(xué)上講，這是潛意識(shí)里潛在的攻擊。這些孩子都給社會(huì)造成了很多危害。而實(shí)際上，他們又首先是家庭暴力的受害者，內(nèi)心痛苦不堪！
經(jīng)過半天的集體輔導(dǎo)活動(dòng)，這些孩子們很多都流下了熱淚，他們的內(nèi)心太缺乏愛了！
第五，被打罵的孩子容易產(chǎn)生自暴自棄的心理。
前不久新聞報(bào)道，曾經(jīng)被稱為“殺魚弟”的網(wǎng)紅男孩喝農(nóng)藥自殺了。這個(gè)男孩從小輟學(xué)，八九歲就熟練地幫父親賣魚殺魚，后來經(jīng)報(bào)道后，在好心人的幫助下上過學(xué)，但因?qū)W業(yè)進(jìn)度跟不上又回來重操舊業(yè)。因?yàn)楦赣H吵了幾句嘴，17歲的他就喝農(nóng)藥自殺了，現(xiàn)在還在重度搶救中。
究其原因我們就知道，他的父親從小對(duì)他都是經(jīng)常打罵的，造成了他跟父親關(guān)系很不好，所以因?yàn)橐稽c(diǎn)小事爭(zhēng)吵后，他就喝農(nóng)藥自殺，這就是自暴自棄的孩子。
我也曾經(jīng)接過這樣的案例。女孩想自殺，經(jīng)過咨詢，問題就在于父親從小打罵，覺得活著沒意思。我引導(dǎo)她修復(fù)了和父親的關(guān)系，父親也表達(dá)了悔改和對(duì)女兒的愛，孩子就慢慢走出了陰霾，現(xiàn)在變得很陽光了。
第六，被打罵的孩子容易造成說謊欺騙。
為什么？因?yàn)樗荒軌蛘５谋磉_(dá)自己內(nèi)心的正常需求。
他知道，有時(shí)候他的一些正常需求，會(huì)被父母認(rèn)為不正常，所以他就只能編造謊言來應(yīng)付。
這樣的孩子表面上順從，實(shí)際上內(nèi)心里面并不會(huì)順從。他會(huì)偷偷干壞事，他對(duì)人也不會(huì)真心敞開。 這對(duì)他以后的家庭、生活、事業(yè)都會(huì)有影響。
我們也碰到過這樣的咨詢者，已是成年人了，家里條件也很好，就是忍不住偷東西。究其原因就在小時(shí)候父母對(duì)自己太苛刻，自己的許多需求得不到滿足，潛意識(shí)里總在找平衡。經(jīng)過咨詢療愈后，他釋然了，對(duì)別人的東西再無興趣。
第七，打罵孩子，容易造成親子之間的隔閡。
因?yàn)椴荒軌蛘嫘慕涣?，他感受不到父母是接納他的，是關(guān)愛他的，這些孩子變得冷漠、封閉。有的孩子會(huì)形成自閉癥，跟周圍的人玩不來；有的是抑郁癥，遇到點(diǎn)事就覺得活著真累；有的發(fā)展到燥狂癥，神經(jīng)分裂癥，經(jīng)常發(fā)狂發(fā)瘋。
這些都是由于父母的強(qiáng)制性的管教，打罵造成的。長大之后可想而知很難正常生活。 當(dāng)然這些都是可以治療的，哪怕是嚴(yán)重到精神分裂也可以治愈。
曾經(jīng)有位孩子剛上初一就精神分裂，發(fā)狂發(fā)瘋。家長找到我，了解情況之后，我告訴他們，孩子的問題就出在媽媽平常太暴躁，動(dòng)不動(dòng)發(fā)飆打罵，孩子長期生活在恐懼壓抑中，終于神經(jīng)分裂。讓他們以后改變態(tài)度和方法，孩子慢慢就好了。
第八、打罵孩子容易造成孩子心情不好，導(dǎo)致體弱多病。
還是在上次帶孩子參加培訓(xùn)的時(shí)候，也碰到類似情況。培訓(xùn)第一天上午，在辦公室看到一個(gè)四歲多的小孩在哭，孩子?jì)寢屧趶?qiáng)行制止孩子不許哭。
我跟這位媽媽講，不能這樣對(duì)小孩，否則容易讓孩子生病，也會(huì)造成孩子心理問題。這位媽媽很謙虛，馬上問我：
“成老師，是啊，這孩子現(xiàn)在就在感冒發(fā)燒，是怎么回事呢？昨天到這里白天還蠻開心的，晚上就吵著要回家，不愿意上課，今天還發(fā)燒了。”
我說：“這么小的孩子還不習(xí)慣離開媽媽，不適合上課”。
家長講：“是的，就是昨天傍晚學(xué)生集合排隊(duì)的時(shí)候，他站了一會(huì)沒看到媽媽就哭著要媽媽，老師就說，不許哭，再哭就不讓你回家了。孩子晚上就吵著要回家。”
我說：“是啊，孩子最重要的是心靈成長，需要心理營養(yǎng)，不要過早逼著孩子去學(xué)習(xí)?！?/p>
我們一邊說著話，孩子在一旁就不哭了，還有了笑容。后來，我把我攜帶的涼茶給孩子泡著喝。到晚上，家長告訴我，孩子的病就好了。
從這個(gè)小案例，我們看看，孩子的心靈有多敏感，哪怕一句嚇人的話都會(huì)讓孩子生病，何況激烈的打罵呢？
打罵孩子的嚴(yán)重后果除了這些，當(dāng)然還有很多，就不細(xì)碎列舉了。
前不久，在參與華中師范大學(xué)出版社編寫《中華好家風(fēng)系列叢書》時(shí)，也明顯的看到了這一現(xiàn)象。
我們看到慈愛幸福的家庭自然培養(yǎng)出的下一代也是幸福的，如豐子愷、葉圣陶等。充滿怨恨暴力的家庭則往往造成了下一代的悲劇性格，如傅雷，朱自清等。
所以對(duì)孩子的打罵能造成多大的心理創(chuàng)傷，我們是真的是難以估量的。家長們看到這個(gè)，還會(huì)打罵孩子嗎？！
二、打罵孩子的心理成因
既然打罵孩子有這么多的壞處，但是為何還有那么多人會(huì)去打罵孩子呢？在此我們講一講打罵孩子的心理成因。
第一個(gè)，是傳統(tǒng)觀念的影響，認(rèn)為不打不成才，棍棒之下出孝子。這個(gè)觀念形成之后就容易朝這個(gè)方向去走。
第二個(gè)，打罵孩子的核心是因?yàn)椴欢⒆印?/strong>
我們認(rèn)為孩子這個(gè)行為不對(duì)，那個(gè)行為不好，但實(shí)際上，孩子的任何一個(gè)行為都是正常的。他都是在成長的過程中，他犯錯(cuò)是正常的，而且很多我們認(rèn)為他不好的行為，其實(shí)只是我們對(duì)他的誤解。
比方說，嬰兒喜歡吃手，我們認(rèn)為不好，就打他的手。這其實(shí)這只是一個(gè)孩子小時(shí)候的口腔敏感期，他在用口腔探索各個(gè)事物，不光是手指頭，還會(huì)把其他的東西放到嘴巴去咬，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候其他的很多感官都還沒發(fā)展出來，孩子在用口腔探索世界。如果我們認(rèn)識(shí)不到，就認(rèn)為這是個(gè)問題。
也有的孩子是因?yàn)槟赣H奶水不足，或者說父母沒有能夠給孩子很好的擁抱安慰，孩子用吸手指頭代替媽媽乳頭自我安慰。所以當(dāng)我們是懂孩子的時(shí)候，我們真的不可能去打孩子，你只會(huì)去體諒孩子，但是不懂的父母親可能會(huì)去斥責(zé)打罵他。
比如有的孩子說謊，家長覺得這還了得，大了不成騙子了。其實(shí)，孩子的說謊就是家長的嚴(yán)厲態(tài)度逼出來的而不自知！真正要改的是家長自己啊！
第三個(gè)，打罵孩子還有一個(gè)非常重要的原因，就是父母把自己的情緒投射在孩子身上。
父母在心情不好的時(shí)候，容易把情緒發(fā)泄在孩子身上。有的時(shí)候也是因?yàn)楹⒆拥囊恍┦虑楣雌鹆俗龈改傅目謶郑热绾⒆优栏?，家長就很恐懼，不自然的就會(huì)斥責(zé)打罵孩子。有的是孩子哭鬧，家長很焦慮啊，也會(huì)采取打罵恐嚇的方式對(duì)待孩子。
這時(shí)候你根本忘了，孩子小時(shí)候他很多東西就不懂，他的哭鬧也都是有原因的。有的可能是身體不舒服，有的可能是需求沒有得到滿足，有的是感覺父母沒有關(guān)注他。如果懂得的家長絕對(duì)不會(huì)打，不懂的家長很多都是在自己的情緒里，甚至是恐懼里。
其實(shí)這些恐懼也好，焦慮也好，都是自己童年時(shí)候，在原生家庭里面就已經(jīng)形成的一些場(chǎng)景和模式，內(nèi)心的這些創(chuàng)傷沒有被療愈。有的就是在原生家庭里，小時(shí)候哭，被父母打，長大了當(dāng)自己的孩子哭鬧時(shí)，那份從小被打的創(chuàng)傷，那份焦慮情緒就被勾出來了，就不自覺的把這份焦慮發(fā)泄到孩子身上。
這些都是心理上的原因，所以我們要警惕，其實(shí)不是因?yàn)楹⒆拥膯栴}，而是家長自身的情緒問題，家長要去療愈好自己的創(chuàng)傷，而不是打罵孩子，切勿一代一代地把這種悲劇的模式傳遞下去。
說白一點(diǎn)，家長的一言一行都在影響孩子的，不僅是打罵。家長的負(fù)面言行，關(guān)系不和都會(huì)造成孩子的問題的！
還是上次送孩子參加潛能開發(fā)學(xué)習(xí)期間，遇到一位媽媽帶女兒過來學(xué)習(xí)，孩子學(xué)了半天，就不愿意去了。負(fù)責(zé)組織的夏老師讓我去幫幫她。
本來頭天報(bào)到時(shí)，在校園里，我就偶遇過這對(duì)母女，當(dāng)時(shí)媽媽就在抱怨學(xué)校住宿條件差，我當(dāng)時(shí)就說：“就只當(dāng)做對(duì)孩子的鍛煉吧，我的孩子還蠻適應(yīng)的”。這位媽媽說：“男孩子好一點(diǎn)，女孩子要更注意衛(wèi)生。。?！蔽铱串?dāng)時(shí)難以說服就作罷了。
但因?yàn)檫@個(gè)交流，我就知道孩子不愿意參加學(xué)習(xí)的原因了。我直接跟這位媽媽說：就是大人的情緒態(tài)度在影響孩子了。
經(jīng)過細(xì)致分析，這位媽媽接受了，帶我去見孩子。
我問孩子：為什么不愿意去學(xué)習(xí)了？
孩子說：累，不喜歡學(xué)這些。
我問：你喜歡學(xué)什么？
她說：只喜歡學(xué)私塾里的經(jīng)典（孩子八歲，沒有上正規(guī)小學(xué)，一直在上私塾）。
我知道這是大人長期灌輸給孩子形成的認(rèn)同結(jié)果，孩子在別的地方得不到認(rèn)同，就無力堅(jiān)持了。我?guī)秃⒆哟蚱茍?zhí)著，鼓勵(lì)她學(xué)習(xí)其它事物，接受其它老師和同學(xué)，這孩子就去教室了。
只是這種心理力量還比較微弱，還需要媽媽陪在身邊。我就告訴這位媽媽，回去要好好學(xué)習(xí)心理學(xué)，徹底轉(zhuǎn)化自己的內(nèi)心負(fù)面能量，才能持續(xù)幫助這個(gè)孩子心靈成長了。
前不久還接到一個(gè)更大的“問題孩子”個(gè)案，父母從來沒有打罵過他，但孩子輟學(xué)在家，關(guān)起門來通宵達(dá)旦玩游戲，說他一下，就要跳樓自殺。
經(jīng)過與家長電話交流，我告訴他們，是他們鬧離婚鬧的。后來為這對(duì)夫妻作了半天的咨詢調(diào)解，他們?cè)敢獗M釋前嫌，重歸于好。他們還是問孩子怎么辦，我讓他們把這個(gè)好消息發(fā)信息給兒子。兒子當(dāng)天夜里就提前下機(jī)，自己擠到爸爸身邊睡覺了。不久后孩子主動(dòng)提出補(bǔ)課準(zhǔn)備上學(xué)了。
所以父母不僅不能打罵孩子，歸根到底是要有積極向上的人生態(tài)度的，這樣才能給孩子好的影響。
三、不打不罵如何教好孩子？
很多這個(gè)家長也會(huì)說，其實(shí)我們也不想打罵孩子，有時(shí)候?qū)嵲谑菦]辦法，我不打孩子解決不了問題。我也能夠理解有些家長的處境。那怎么樣才能夠不打罵孩子就教育好孩子呢？我們先跟大家講一個(gè)寓言故事。
冷風(fēng)和暖風(fēng)比賽。
有一個(gè)人在野外穿著一件棉襖，冷風(fēng)和暖風(fēng)他們看到了，就說我們來比賽，看誰能夠把這這個(gè)人的棉襖脫掉。
冷風(fēng)迫不及待的先上來，使勁吹啊，吹啊，風(fēng)力很大，那個(gè)人的棉衣衣角都被吹的飄起來了。但是這個(gè)人馬上就把棉衣裹得緊緊的。
冷風(fēng)看到了，就用更大的風(fēng)吹，這個(gè)人都快被風(fēng)吹倒了，但他趕緊蹲下來，把自己的棉衣抱得更緊。冷風(fēng)感覺自己沒轍了。
這時(shí)候暖風(fēng)來啦，他沒有氣勢(shì)洶洶，只是在這個(gè)人身邊輕輕的、持續(xù)的吹拂，給他送去溫暖，這個(gè)人慢慢的感覺到身體越來越暖和，越來越熱，最后他把棉襖脫掉了。
這個(gè)故事很簡(jiǎn)單啊，但是我覺得用在教育孩子方面，給我們很大的啟發(fā)。
這里的冷風(fēng)，相當(dāng)于打罵教育，暖風(fēng)相當(dāng)于愛的教育。
有人說，溺愛不行??！實(shí)際上愛和溺愛是兩回事。溺愛是無節(jié)制的滿足，無原則的縱容，確實(shí)會(huì)造成孩子低能、依賴、放縱。真正的愛是給人力量，給人自由，給人獨(dú)立，也會(huì)理性的教給規(guī)則。
這樣的孩子他會(huì)自尊、自愛、自立、自強(qiáng)。因?yàn)樗湎ё约海运矔?huì)自律，不會(huì)去干壞事。因?yàn)樗兰o(jì)律規(guī)則是保護(hù)他自己的。 所以家長們要學(xué)會(huì)愛孩子。
怎么愛？
首先你要學(xué)會(huì)理解孩子。理解孩子的每一個(gè)行為。他在做什么？這方面大家可以多了解一下孩子成長過程之中的身心變化。你才能夠理解他。
他在幾歲的時(shí)候會(huì)建立自我？在幾歲的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生叛逆，會(huì)產(chǎn)生邊界？幾歲的時(shí)候可能會(huì)產(chǎn)生攻擊？幾歲的時(shí)候呢可能會(huì)自立自強(qiáng)？這些它都是有規(guī)律性的，生命已經(jīng)安排好的基因。
你順應(yīng)他，才能夠讓他充分自由發(fā)展，如果打壓他，只會(huì)讓這個(gè)孩子畸形發(fā)展，甚至于不發(fā)展，停滯不前，長大了還是不成熟，只是一個(gè)唯唯諾諾的，沒有主見的孩子。所以首先是理解。
第二個(gè)就是尊重！你要理解，才能夠尊重。你不理解，你也就不懂尊重。
第三個(gè)是包容和接納。你理解了，你更容易包容和接納。
可能有些情況，你理解了也未必能夠包容和接納。比方說有些孩子有明顯的生理缺陷，他的能力可能就比正常孩子弱些； 有的孩子天生的性格特點(diǎn)特別明顯，比如特別犟，特別膽小等。
那么這時(shí)家長無論如何都要學(xué)會(huì)理解、包容和接納。做不到，就要去學(xué)習(xí)，提升自己的心靈境界，只有這樣，才能影響這些孩子慢慢的變好。
第四，要有耐心。孩子的成長不是一蹴而就的，他每一天都在成長變化，每一天他都可能遇到一些問題或成長的障礙，包括一些煩惱，這個(gè)時(shí)候就需要我們家長非常有愛心，有耐心的去跟他們溝通和輔導(dǎo)。
第五，我們要加強(qiáng)實(shí)踐的教育。實(shí)踐教育就是盡量少說教，而是用實(shí)踐教育他。
讓孩子去做一些力所能及的事，做一些能夠?yàn)閯e人服務(wù)的事，做照顧好自己的事。在做事的過程中鍛煉孩子。
如果說孩子犯錯(cuò)了，那么也在實(shí)踐中讓他去體驗(yàn)自然的懲罰。
什么叫自然的懲罰呢？比方說他今天如果作業(yè)沒做完，那么游戲就沒時(shí)間玩了。有的孩子玩得高興，不肯吃飯，怎么辦？過了飯點(diǎn)就把飯菜收起來。他要也不給了，餓一餓他，這就叫自然的懲罰。
他這次得到懲罰，他就知道必須遵守規(guī)則。家長是要有原則的，這些原則提前制定好，而且你在懲罰他的時(shí)候也要跟他講清楚道理，是為了他以后的好習(xí)慣的養(yǎng)成。這樣孩子就不會(huì)怪父母對(duì)他不好了。
可能大家說，這些道理容易懂，就是難以做到。那怎么辦呢？那就是說明我們自己的內(nèi)在還沒有修煉好，我們的內(nèi)在對(duì)一個(gè)人很難有理解，有尊重，有包容，有接納，有愛心，有耐心，那怎么辦？
那我們核心就是要修煉自己，沒有誰能夠幫你。教育孩子最重要的是別指望別人，對(duì)他影響最大的就是家長，家長的自我修煉是必修課！
就像開車不學(xué)好駕照，上路容易出事故。教育孩子要復(fù)雜得多，能不學(xué)好就上路嗎？現(xiàn)在社會(huì)上有很多這樣的學(xué)習(xí)途徑，咨詢機(jī)構(gòu)，關(guān)鍵是你有沒有自己的意愿。
關(guān)于不打罵孩子就說到這里吧?？傊?，希望各位當(dāng)家長的要修好自己，不再讓悲劇在孩子身上重演了！
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成忠播
資深心理咨詢師、生命教練、身心靈系統(tǒng)療愈導(dǎo)師
成老師為追尋生命的真諦，幾十年如一日跟隨多位國內(nèi)外身心靈療愈大師學(xué)習(xí)，將東西方智慧融為一體，首次開發(fā)了一系列適合當(dāng)代國情的身心靈療愈課程，幫助無數(shù)個(gè)人與家庭走上健康、和諧、幸福的大道。
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