孩子長(zhǎng)到三四歲的時(shí)候，年輕父母?jìng)兙烷_始考慮給孩子選報(bào)興趣班的問(wèn)題。創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件發(fā)展孩子的興趣，這是件好事。既可以培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；還可以培養(yǎng)、鍛煉孩子適應(yīng)環(huán)境變化的能力，豐富孩子的文化生活，提高孩子的文化修養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)性?？梢哉f(shuō)是一舉多得。
現(xiàn)在許多家庭都是獨(dú)生子女，年輕父母都是第一次，而且還是“一次性”的養(yǎng)育孩子，沒有積累這方面經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。因此，在給孩子選報(bào)興趣班時(shí)，往往帶有很大的盲目性。
如果在選報(bào)興趣班出現(xiàn)了偏差，不僅達(dá)不到預(yù)期的目的，還很有可能挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性，給以后的發(fā)展埋下隱患。
你們，究竟應(yīng)該注意給孩子選報(bào)興趣班呢？
首先，做父母的要明確：是“給孩子選報(bào)”興趣班，不是“給家長(zhǎng)選報(bào)”。
“興趣班”，顧名思義，孩子有興趣才選報(bào)的學(xué)習(xí)知識(shí)和訓(xùn)練技能的培訓(xùn)班。孩子們年齡還小，缺乏自主選擇的能力，在很多家庭里，往往是孩子“被選報(bào)”，由家長(zhǎng)代替孩子做決定，這就很難免帶有主觀性。
因此，在選報(bào)了興趣班后，當(dāng)問(wèn)孩子是不是喜歡時(shí)，得到的回答常常是“不喜歡”，“沒興趣”，“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，不大用心學(xué)習(xí)的不是少數(shù)，半途而廢的也不是個(gè)別的。
比如，在城市里，給孩子選報(bào)鋼琴班的比較多，但能夠一直堅(jiān)持下來(lái)的孩子卻比較少，甚至是寥寥無(wú)幾。原因是什么？
當(dāng)初父母沒有怎么考慮孩子喜歡不喜歡，是家長(zhǎng)“一相情愿”。有的是在“補(bǔ)償心理”支配下給孩子選報(bào)的，家長(zhǎng)小時(shí)候特別喜歡彈鋼琴，那時(shí)候生活清貧，家里沒有條件，留下了終生遺憾?，F(xiàn)在有條件了，一心要讓孩子替自己實(shí)現(xiàn)小時(shí)候的夢(mèng)想。
有的是覺得現(xiàn)代鋼琴在成千上萬(wàn)古今樂(lè)器中被譽(yù)為“樂(lè)器之王”，鋼琴樂(lè)曲是“陽(yáng)春白雪”，能彈一手好鋼琴，那可是是很高雅的修養(yǎng)。于是，就讓孩子學(xué)彈鋼琴。
還有的父母，偶爾發(fā)現(xiàn)孩子一兩歲的時(shí)候，見到鋼琴就喜歡爬上琴凳在琴鍵上胡亂地拍拍打打，便誤以為孩子天生地就喜歡彈鋼琴，腦瓜一熱，就把一架龐大的鋼琴抬回了家。
家長(zhǎng)往往心氣很高，而孩子卻根本沒有興趣，像鋼琴那樣一個(gè)黑乎乎的“龐然大物”，成了壓在孩子身上的一座大山。像這樣給孩子選報(bào)興趣班，一般是堅(jiān)持不下來(lái)的。
挑選興趣班的時(shí)候，一定要從孩子的實(shí)際出發(fā)，尊重孩子的興趣指向和興趣發(fā)展水平?！皬?qiáng)扭的瓜不甜”，“強(qiáng)摁著牛頭不喝水”。家長(zhǎng)一定要征詢孩子的意見，不要代替孩子選擇。要“摸著石頭過(guò)河”，穩(wěn)穩(wěn)妥妥地試著來(lái)，不要頭腦一熱就選定。
第二，要慎重選報(bào)興趣班的項(xiàng)目，考慮孩子的生理和心理發(fā)展水平。
小孩子活潑好動(dòng)，興趣廣泛，凡是沒有親自嘗試過(guò)的活動(dòng)都想試一試；但支持孩子活動(dòng)的生理機(jī)制——肌肉和骨骼等，這是“物質(zhì)基礎(chǔ)”，發(fā)育尚未成熟，受到很大的限制。特別是小肌肉不發(fā)達(dá)，很難掌握精細(xì)的動(dòng)作和技能。因此，盡量不要過(guò)早地讓他們學(xué)習(xí)技能、技術(shù)、技巧性比較強(qiáng)的項(xiàng)目。比如，年齡太小的孩子就不適于彈鋼琴、拉小提琴、繪畫和書法等項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。這些項(xiàng)目基本功的訓(xùn)練又比較枯燥無(wú)味，學(xué)習(xí)過(guò)程不能刺激和強(qiáng)化孩子的興趣，很有可能訓(xùn)練不久就會(huì)失去興趣，半路打“退堂鼓”。
既然是給孩子選報(bào)興趣班，就不能不考慮孩子興趣的特點(diǎn)。小孩子的興趣十分廣泛，似乎對(duì)任何新鮮的事物都感興趣。但小孩子的興趣比較膚淺，一般都是由新鮮事物本身引起的直接興趣，而不是由該項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果引起的間接興趣。因此，興趣的穩(wěn)定性差，不能持久，往往是朝三暮四，見異思遷。
針對(duì)這些特點(diǎn)，可以先給孩子挑選運(yùn)動(dòng)性、參與性、趣味性較強(qiáng)的項(xiàng)目，比如游泳、輪滑、舞蹈、武術(shù)、陶藝、手工制作等。從事這些項(xiàng)目活動(dòng)過(guò)程的本身，不僅可以激發(fā)、強(qiáng)化孩子的興趣，還能促進(jìn)孩子肌肉和骨骼的發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉孩子的運(yùn)動(dòng)、協(xié)調(diào)和平衡的能力，對(duì)于開發(fā)孩子的大腦、增進(jìn)他們的自信心也很有好處。
第三，要關(guān)注孩子參加興趣班的過(guò)程，了解情況，洞察孩子的動(dòng)態(tài)。
家長(zhǎng)不要把孩子送到興趣班就一了百了，就撒手不管了。家長(zhǎng)最好也親身參與孩子的興趣班的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，跟孩子一起當(dāng)學(xué)生，可稱之為“跟班就讀”。
榜樣的力量是無(wú)窮的。父母以身作則、熱情參與，對(duì)孩子是很大的鼓舞和感染。家長(zhǎng)參與還可以從中了解訓(xùn)練的過(guò)程、重點(diǎn)、難點(diǎn)和動(dòng)作要領(lǐng)，回家以后便于按照老師的要求，對(duì)孩子進(jìn)行具體的輔導(dǎo)。
家長(zhǎng)跟班就讀，還可以了解指導(dǎo)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)能力和教學(xué)進(jìn)度，看是不是適合自己的孩子。
如果發(fā)現(xiàn)老師教學(xué)有問(wèn)題或孩子不適應(yīng)，應(yīng)該在孩子厭學(xué)之前結(jié)束課程。當(dāng)然最好是提前退班，以“全身而退”，免受傷害。不要等到孩子覺得自己不行，跟不上班，被淘汰出來(lái)的時(shí)候才被動(dòng)退出。那樣，會(huì)傷害孩子的自尊心和自信心。
家長(zhǎng)要隨時(shí)觀察，看情況不妙，主動(dòng)提出放棄，再選報(bào)其他的興趣班。這樣做是明智的。家長(zhǎng)要盡最大努力，精心地小心翼翼地呵護(hù)孩子的自尊心和自信心。
第四，如果孩子不能適應(yīng)興趣班的學(xué)習(xí)，要尊重孩子的選擇。
學(xué)齡前兒童的興趣不穩(wěn)定，很容易變化、動(dòng)搖、遷移，這是正常的現(xiàn)象。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有這方面的心理準(zhǔn)備。
當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)，家長(zhǎng)首先要給予鼓勵(lì)，用積極的態(tài)度和辦法引導(dǎo)孩子繼續(xù)堅(jiān)持，但不能強(qiáng)制、訓(xùn)斥、挖苦，更不能打罵、體罰。
如果孩子真的不愿意繼續(xù)學(xué)下去了，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的選擇，坦然接受。不要強(qiáng)制孩子做他自己不喜歡的事情，讓孩子“遭罪”。更不要以為這就是“沒出息”，從而挖苦、訓(xùn)斥孩子是“朽木不可雕”，是“廢物點(diǎn)心”，是“吃嘛嘛香，干嘛嘛不成”。千萬(wàn)顆別這樣做。
應(yīng)當(dāng)允許孩子嘗試和調(diào)整興趣指向，孩子有這個(gè)自主權(quán)，不要非得“一條道兒走到黑”。孩子哪怕只有過(guò)一天學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，至少增加了一次新的體驗(yàn)，也會(huì)有所收獲的，不會(huì)是“白學(xué)”。
讓孩子參加興趣班，主要的目的是培養(yǎng)興趣，發(fā)展個(gè)性，增強(qiáng)體質(zhì)，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)，促使孩子身心全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。僅此而已。
家長(zhǎng)要以平和心態(tài)對(duì)待，不要太功利化，把目標(biāo)訂得過(guò)高，過(guò)于理想化，比如企圖通過(guò)參加培訓(xùn)將來(lái)成為這個(gè)“家”那個(gè)“家”，目的和目標(biāo)一定要現(xiàn)實(shí)一些。
不要給孩子參加興趣班強(qiáng)加難以承受的額外負(fù)擔(dān)，諸如培養(yǎng)特長(zhǎng)，以作為進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校的“敲門磚”，或?yàn)閷?lái)求職做準(zhǔn)備等等。這樣，就是太功利了，會(huì)使家長(zhǎng)的心態(tài)變得扭曲，也會(huì)使孩子陷入“水深火熱”之中。
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