在批改學(xué)生的作文過程中，我深深地感到學(xué)生在刻畫人物形象上的不足，他們往往用議論性的語言，對(duì)人物評(píng)頭論足，讓自己的思維來代替人物思想，不讓人物自己說話，自己行動(dòng)，他們筆下的人物是千人一面.如何才能避免類似問題呢？如何能夠讓人物鮮活、豐滿起來呢？我認(rèn)為首要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，通過多種描寫讓人物豐滿起來。
一、 妙筆生花繪肖像
大千世界，人海茫茫。有人美麗，有人丑陋，有人脫俗，有人猥瑣。千人千面，意趣橫生。面對(duì)鮮活迥異的面孔，畫家可以用顏料來畫，攝影家可以用相機(jī)來拍，而我們則可以用手中的筆來描繪，也就是我們常說的肖像描寫。
俄國著名作家果戈理說過:“外形是理解人物的鑰匙?！背晒Φ耐饷裁鑼?能使讀者的腦海中浮現(xiàn)出栩栩如生的人物形象。然而,不少同學(xué)在寫人物外貌時(shí),喜歡面面俱到,眉、眼、鼻、口、齒、耳以及頭發(fā)、臉型一一寫出,缺少千差萬別的個(gè)性色彩,形成了雷同的臉譜式的外貌。如: 我的同桌圓臉,眉毛很濃,一雙眼睛炯炯有神,高高的鼻子,大大的嘴巴,耳朵彎彎的。實(shí)際上,每個(gè)人的外貌都各具特征,如同世界上沒有兩片相同的樹葉一樣。由于性別、年齡、生活環(huán)境和個(gè)性差異的不同,人物外貌不可能干人一面。說到周杰倫，我們會(huì)想起他那酷酷而憂郁的眼神;說到李宇春，我們會(huì)想起她那中性而潮人的打扮;說到央視主持人李詠，我們更不會(huì)忘記他那夸張的外表與帥氣的發(fā)型。因此，肖像描寫必須要抓住人物特征，以形傳神。
二、舉手投足，盡收筆下
還記得朱自清《背影》中寫父親過鐵路買橘子的那段描寫嗎？“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”。朱自清僅用“攀”、“縮”、“微傾”這三個(gè)極凝練的動(dòng)詞逼真形象地寫出父親攀爬月臺(tái)時(shí)的努力，真實(shí)地再現(xiàn)父親的背影，我們的眼前似乎就出現(xiàn)了那令人終生難忘的感人背影，父親攀爬月臺(tái)的背影將永遠(yuǎn)定格在讀者心中。寥寥數(shù)語，讓人潸然淚下。由此看來，看似普普通通的動(dòng)作，也是可以大作文章的。
讓描寫呈現(xiàn)一定動(dòng)感，讓讀者如見其人，如聞其聲，是我們進(jìn)行動(dòng)作描寫的目的所在。其實(shí)，要做到這一點(diǎn)并不難。我們?cè)诳措娨曓D(zhuǎn)播體育比賽時(shí)，經(jīng)常會(huì)有播音員配著慢鏡頭進(jìn)行精彩解說，慢鏡頭將動(dòng)作細(xì)化，帶給我們無窮的視覺享受。因此，要讓動(dòng)作描寫呈現(xiàn)動(dòng)感，首先要學(xué)會(huì)分解動(dòng)作，對(duì)動(dòng)作進(jìn)行細(xì)化；其次還要精選動(dòng)詞，一個(gè)動(dòng)作應(yīng)該用與之相匹配的動(dòng)詞來形容，否則動(dòng)作描寫就會(huì)不夠傳神。如《孔乙己》中，“他不回答，對(duì)柜里說：“溫一碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X”。一個(gè)“排”字，傳神地寫出了此時(shí)此地孔乙己內(nèi)心的幾分炫耀以及迂腐的性格。另外，還要注意，人物的動(dòng)作有很多，要善于選那些最能表現(xiàn)人物特征的典型動(dòng)作。
三、讓“說的比唱的好聽”
言為心聲，語言是人物思想的外殼，描寫好人物語言，能起到反映人物的內(nèi)心活動(dòng)、表現(xiàn)人物的性格以及推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展等作用。
《紅樓夢》第三回中，在王熙鳳出場之時(shí)，人未露面，笑聲先聞。一句“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客”，令黛玉感到納悶：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”這點(diǎn)睛之筆，不僅突出了王熙鳳的性格特點(diǎn)，也顯示出她在榮國府的特殊地位?！犊滓壹骸分袀€(gè)性化的人物語言?！案`書不能算偷！”、“多乎哉，不多也”等獨(dú)特語言，時(shí)刻表明自己是讀書人，甚至被別人戲弄，還自命不凡、孤芳自賞。讓人“哀其不幸，怒其不爭”?？梢?，成功的語言描寫能突出人物的個(gè)性，無須贅言，就能讓讀者知曉人物的年齡、地位、職業(yè)、修養(yǎng)、經(jīng)歷和性格特征等。
此外，在進(jìn)行語言描寫時(shí)，要注意語言符合人物身份，要寫出個(gè)性，同時(shí)不要忘了寫出說話人的神態(tài)、動(dòng)作、表情來。
四、走進(jìn)人物心靈世界
心有多大，世界就有多大。我們的心靈世界往往比我們所觀察到的外部世界更細(xì)膩，更豐富多彩。
屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！” （《最后一課》）
“這是怎么回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒看有見！這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情。” （《皇帝的新裝》）
這兩段文字之所以能夠給讀者留下深刻印象，是因?yàn)樽髡叱晒Φ倪\(yùn)用了心理描寫。心理描寫能夠直接敘寫人物的七情六欲，揭示人物靈魂深處的奧秘，從而使人物形象更為完整和真實(shí)。
心理描寫有兩種：一是內(nèi)心獨(dú)白式，即運(yùn)用第一人稱“我”來敘述自己的心理活動(dòng)，吐露自己的心聲，說出歡樂和悲傷、矛盾和猶豫、憂慮和希望等，這是直接描寫人物心理的方法。二是通過人物其他方面（如神態(tài)、動(dòng)作等）的描寫來揭示人物的內(nèi)心世界，即間接心理描寫。
社會(huì)是方大舞臺(tái)，生旦凈末丑都精彩。讓我們都來借雙慧眼，仔細(xì)觀察生活，抓住人物特征，畫肖像，寫語言，描動(dòng)作，繪心理，讓我們筆下的人物鮮活、豐滿起來吧！
（這是去年評(píng)高職時(shí)的一篇評(píng)職論文）
