我的班主任管理經(jīng)驗(yàn)談
從我第一次做班主任到現(xiàn)在我所管理的高三、七班，我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)班主任不容易，更體驗(yàn)到當(dāng)好一個(gè)班主任不容易，下面就我當(dāng)班主任的幾點(diǎn)不成熟的看法和不能稱之為經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)寫出來，和同行共勉。
大家都知道，班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基層單元，班主任則是班集體的組織者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者，是聯(lián)系各科任課教師的紐帶，是溝通學(xué)生、社會(huì)、家長(zhǎng)的橋梁。因此，我們做班主任的職責(zé)重大，可謂任重而道遠(yuǎn)。在認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性以后，我從以下幾方面入手進(jìn)行了對(duì)高三、七班的管理工作。
一、 開好每一次班會(huì)
第一次班會(huì)是班主任的就職宣言，也是全班學(xué)生的動(dòng)員大會(huì)，更是班風(fēng)學(xué)風(fēng)向濃厚轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)開了第一次很成功的班會(huì)，之后，又很擔(dān)心高三、七班的養(yǎng)成教育、生命教育、安全教育等，于是，有針對(duì)性的、有計(jì)劃地開展了一系列序列化的班會(huì)教育，充分利用好班會(huì)的時(shí)間，加強(qiáng)了班級(jí)思想教育，養(yǎng)成教育，組織性和紀(jì)律性教育，因?yàn)槲抑?，如果我疏于管理，不進(jìn)行養(yǎng)成教育，不培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，團(tuán)結(jié)心，很多人就會(huì)對(duì)集體失去信心，甚至對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，這樣，人心向背，軍心渙散，對(duì)今后開展教育教學(xué)工作會(huì)十分不利。優(yōu)質(zhì)而有效的班會(huì)是我開展班主任工作的第一步。
二、 與學(xué)生約法三章
在建立起一支有威信、有能力、有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生管理隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，我為了鞏固班會(huì)所取得的成果，在千頭萬(wàn)緒的班主任工作中，瞄準(zhǔn)了紀(jì)律，跟班干部約法三章，跟每一個(gè)班級(jí)成員約法三章，也和自己約法三章。班規(guī)是學(xué)生們自己討論出來的，適合我班的實(shí)際情況，班干部帶頭執(zhí)行起來也得心應(yīng)手，所以，我班的班規(guī)不是紙上談兵，是一種有效的，有特色的班級(jí)成文規(guī)矩。我制定的班規(guī)還曾被我班的學(xué)生戲稱為“一二三四像首歌，高三、七班，高三七班教給我”，的確有點(diǎn)唱軍歌的味道。具體內(nèi)容為：
一個(gè)規(guī)定：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做規(guī)定的事。
兩個(gè)原則：紀(jì)律求遵守，學(xué)習(xí)求進(jìn)步。
三件事情：每周給班上做一件好事，提出一個(gè)建議（指出不足），打一個(gè)電話回家。
四個(gè)優(yōu)點(diǎn)：每周找出自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，別人一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，本班一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，別班一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，這是我給學(xué)生的班內(nèi)規(guī)定。
學(xué)生給我制定的規(guī)則也簡(jiǎn)稱一二三四。具體如下：
一個(gè)笑臉：每天見到班級(jí)同學(xué)有個(gè)笑臉；
兩個(gè)關(guān)愛：關(guān)愛差生，關(guān)愛差科；
三個(gè)面向：面向全體同學(xué)，面向全體科目，面向高考；
四個(gè)注意：注意幽默，注意時(shí)機(jī)，注意傾聽，注意方法。
之后，班規(guī)發(fā)揮了作用，違犯行為少了，好事多了，學(xué)風(fēng)也濃了，這一切對(duì)我的班主任工作幫助很大。
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