生物在高中重要性提高的最根本的原因就在于自2008年以來實行的高考政策。
近十年來江蘇高考采用的是所謂“3+2”模式，即語數(shù)英三門計入高考總分，總計480分。選測兩門按分數(shù)排名劃分ABCD等級。對于理科生來說，物理是必選，也就是說，實際需要大家選擇的只有一門課。
理論上最后一門課可以從剩余5門課中隨意選擇，但由于部分選修組合學校選擇人數(shù)過少，無法開班，所以學校文理分科后一般只會開設物理+化學、物理+生物、物理+地理 這三種熱門組合班級。
也就是說作為理科生，需要大家考慮的就是從化學、生物、地理中選擇一門適合自己的科目。而從近幾年的數(shù)據(jù)來看，生物一直都是最熱門的選擇。
圖中所示是江蘇近幾年來江蘇理科考生選修物生組合所占比例，可以看到12年左右生物已經(jīng)是比較熱門的選擇，而14年以后直至去年，選擇物生的比例基本穩(wěn)定在53%左右。
而對于南京來說，由于傳統(tǒng)的理化組合與省內(nèi)其他一些城市考生相比稍有劣勢，所以選修生物的比例會遠高于53%！
現(xiàn)在高二高三的家長應該也知道，除了個別實力很強的學校外，大多數(shù)學校文理分科后可能是不開設物化班，或僅有少量物化班，這也是大勢所趨。
很多孩子分科后吃虧就吃虧在本打算學物化，但成績不夠，分到了物生班。而由于高一 一直不重視生物，結果高二生物怎么都跟不上，學得非常吃力。由于生物需要記憶的內(nèi)容較多，往往疲于應付，只能強行把生物當成文科去記去背。
但生物作為一門純理科科目，靠背書又怎么能學好呢？所以對于咱們高一的孩子來說，如果成績不是年級頂尖，就要做好未來學生物的心理準備，千萬不能在高一還把生物當成“副科”隨便學學。對于高二高三的孩子，已經(jīng)分完科就不要去糾結選擇得對不對，要做的就是堅持下去靠努力讓自己的選擇變正確！
第二點，這里給大家展示了一些高校對選測科目組合的要求，當然這個要求不同學校每年都在變，主要就是告訴大家不同選測組合，在大學錄取時是有差別的。
大多數(shù)高校投檔除了要求物理之外，對另一門無要求。但一些比較好的理工類院校可能會要求考生選修組合為物化或者物生。注意！這里的要求是指的學校投檔要求，具體專業(yè)要求會更加嚴格！
一般來說物化與物生是適用面最廣的，各類專業(yè)都可以投檔，但物地等組合在選專業(yè)時會受到些許限制。
另外需要特別提醒的是在報考一些比較好的醫(yī)學類院校時，可能需要考生的選修組合為物化。雖然醫(yī)學類看起來更接近生物，但進入大學后，生物類專業(yè)的學生是必須要修完多門化學課程的。
也就是說在大學里，化學知識是生物科研最重要的基礎，對于會出現(xiàn)醫(yī)學類院校要求物化的情況，大家大致有這個印象就好，具體還要以各高校每年招生簡章為準。
我們簡單總結一下高中為什么要重視生物。
首先，由于一些因素的影響，南京學校開設的物化班是很少的，而物生班會是主流，也就是說大多數(shù)理科孩子分科需要選擇生物。
其次，由于選擇生物的孩子很多，自然競爭會非常激烈，拿A并沒有想象中容易。畢竟很多更優(yōu)秀的孩子也是選的生物，大家是一起競爭。
最后，高中生物由于江蘇高考試卷命題特點，所以會讓大家覺得這門課具有文科特點，知識瑣碎繁雜，需要大量背誦記憶。一旦某一階段不重視，后面再想彌補會非常吃力，需要投入成倍的精力去記憶。
給大家一個建議，不管你覺得這門課難或者簡單，都要有獅子搏兔的心態(tài)，給予足夠重視，每一階段都及時完成達到相應的要求。
高中生物考什么？學什么？
首先咱們需要了解一下生物學哪幾本書。高中生物有三本必修（必修一、必修二、必修三），兩本選修（選修一、選修三）。其中三本必修不分文理，所有孩子都需要學。而兩本選修只有分科選擇物生的孩子需要學習。每本書對應學習時間如下：
高一上學期——必修一；
高一下學期——必修二；
高二上學期——必修三+部分選修；
高二下學期——完成剩余所有選修內(nèi)容。
其中必修部分所有學校進度基本一致，而兩本選修的具體學習順序，不同學校不同年份都不一樣，有的先學選修三，有的先學選修一。
《五冊課本高考分值占比統(tǒng)計》
圖中所示為高考改革后近10年高考生物試卷中各課本內(nèi)容平均所占分值統(tǒng)計，可以看到，必修三本書均各占25%左右，選修兩本加起來也約占25%。
可以說高考五本書分值占比是非常均勻的，不存在說那本書重要哪本不重要，需要孩子在學習過程中持續(xù)、均勻地發(fā)力。
《五冊書知識點考察難度分級統(tǒng)計表》
表中所示為江蘇高考考試大綱要求的，生物所有知識點考察難度分級統(tǒng)計表。其中A代表“了解”，B代表“理解”，C代表“運用”。換句話說，A考察較簡單直接，C考察較復雜綜合。由圖可見，總計9個C級考察難度要求，高一下所學的必修二占了6個，必修二的試題難度之大由此可見一斑。
需要大家注意：考察難度與知識難度不完全對應，例如選修三現(xiàn)代科學技術部分，實際知識難度非常大，但考試命題相對套路化，所以考察難度不大；必修二遺傳部分實際知識難度中等，但考察難度極大，這25%的分數(shù)是高考中最難拿到的。
因此知識的掌握可以保證拿到該拿的分數(shù)，但高考要想拿高分，不僅要熟悉知識本身，更要訓練做題，尤其考察難度較大的綜合性大題，才是沖A的關鍵！
《超高頻考點》
那怎么才能“懂題”呢？首先咱們得知道高考到底考些啥東西。表中所列為近10年來，反復出現(xiàn)的超高頻考點，相信不用我多說大家也能知道其重要性。孩子學習到相應知識點時就需要格外留意。
《非選擇題高頻考點》
江蘇生物高考只有選擇題和大題，所謂“非選擇題”說白了就是大題唄。圖中所列同樣是近10年來在綜合性大題中反復出現(xiàn)的考點，對比前面的超高頻考點表我們可以發(fā)現(xiàn)，有些高頻考點就是出在大題里的，如基因工程、光合作用等。所以我們的學習目的性是非常明確的。
哪個模塊有哪些考點？考小題還是大題？常見設問有哪些？這都是我們研究透了再針對性地帶孩子們練習的。高考命題有跡可循，掌握知識，學習套路，高分不在話下。
除了純粹的高考考察知識內(nèi)容之外，高考作為選拔性考試，到底想要通過這份生物試卷篩選怎樣的孩子？
縱觀改革后的十年高考，生物學科在命題上有以下四個特點：
①素材新穎，關注科技前沿
②聯(lián)系生活，學有所用
③注重實驗，全面考察
④綜合性強，考察能力
第①②點不用多做解釋，相信大家可以理解，咱們主要講一下第③、第④點。
③注重實驗，全面考察
生物是一門實驗科學，對實驗的要求和考察是一個重頭。表中所示為高考必考的四類實驗題型，以2016年江蘇高考卷為例，可見實驗在120分的卷面中所占的比例接近一半，尤其是綜合性實驗探究，一直以來都是最難得分的部分。需要在高二高三進行專門的訓練。
④綜合性強，考察能力
江蘇生物高考自改革后，命題就從“知識立意”轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳芰α⒁狻?。也就是說如果沒有相應的知識運用能力，哪怕你把整本書背下來，也考不出很高的分數(shù)。由圖中2016年高考卷數(shù)據(jù)可見，四大能力中，尤其注重“信息獲取能力”的考察。
換句話說，超過一半試題的題干中都會出現(xiàn)部分課本中未曾見過的知識信息。這需要孩子從題干中快速準確地提取出有用信息，進行解題，這個要求是相當高的。
可以說生物是一門純粹的理科，只有利用理科思維才可以真正理解知識、運用知識。一味死記硬背只能學得皮毛，在江蘇生物高考中是難以取得好成績的。
生物高中三年該如何制定長期的學習規(guī)劃？
那么如何才能扭轉(zhuǎn)自己的學習認知，進入理科生物的學習節(jié)奏？我個人有以下幾點建議：
首先，這是我認為的生物學習必經(jīng)的幾個階段。
①興趣培養(yǎng)
興趣的培養(yǎng)方法有很多，有些孩子發(fā)現(xiàn)自己這門課學得不錯，于是就會更加樂意花時間精力去鉆研，這是一個路子；
有的老師上課特別有意思，教得也很好，有些孩子也會因為喜歡一個老師喜歡一門課。生物是高考幾門課程中與生活聯(lián)系最緊密的，有些好奇心、探索欲強的孩子也會對生物比較感興趣，我們要給孩子探索的機會。
②知識記憶
這是最基礎的，生物和化學這兩門課是非常相似的，都有很多瑣碎的知識點需要記憶，只有知道“是什么”，才能更好地去研究“為什么”。
③理解知識
在記憶知識的基礎上，進一步地去挖掘現(xiàn)象背后的機理，去研究“為什么”。理解了機理，才能夠舉一反三，一通百通。
④運用知識
這是高中階段需要達到的最高級的層次，屬于融會貫通的狀態(tài)。
那么在每個階段需要我們怎么去做，做到什么程度，咱們分年級來講解一下。
首先是高一。
我班上有很多孩子都是高二才開始跟著我系統(tǒng)學習生物的。坦白講，高一基礎真的不咋地。經(jīng)過一定練習，這類孩子中很多能夠在當前學期的考試中取得較大的進步，但試題中一旦涉及到之前高一的內(nèi)容，就很難考出成績。畢竟很多知識高一根本就沒學懂，死記硬背的東西過了一個學期又能記得多少呢？
①高一上學期
我對剛進入高中孩子的要求就是擺正學習態(tài)度，不要把任何一門課看作“副科”而隨便學學。對待一門學科的態(tài)度與學習能力或者學科難易之類的都沒有任何關系，只有自己尊重這門學科，有付出，才會有回報。
高一上學習必修一，學完后能在腦子里有一個完整的，層次結構分明的細胞的“樣子”，能一邊想象一邊描述出細胞各部分的結構、功能、特點，就很不錯。這一階段不需要大量的刷題，重在進行聯(lián)想記憶法訓練，對微觀宏觀有初步認識、、樹立“結構決定功能”這一最根本生物學思想。
如果這一階段出現(xiàn)上課聽得懂，題目不會做的情況，那多半是出現(xiàn)了上述幾個問題。
②高一下學期
必修二的遺傳部分，也就是前文所說高考得分率最低的一本書。要求大家在學習過程中對遺傳基本規(guī)律、遺傳的細胞基礎、遺傳的分子基礎，這三塊兒都有一個比較清楚的認知。
上課聽得懂，能理解各位科學家所做實驗的設計邏輯，并且能夠用老師教的計算方法進行遺傳計算的解題就算是合格了。
這一階段需要較多的試題練習，主要是遺傳題，常見基礎題型要一個題型一個題型刷過去。
③高二上學期
學習必修三 + 部分選修，有些學校會先學選修三，有些先學選修一。純粹從知識難度上看，必修三的難度是選修三本書中最難的，尤其是神經(jīng)、免疫部分，基本就是重災區(qū)。不過這部分在高考命題時難度尚可，得分率比必修二遺傳部分稍高一些。
整個必修三的學習需要注重各生理活動的過程，能做完整的過程分析。另外需要注意，基因工程是選修部分最大的重難點，第一輪學習未聽明白，一定一定多找老師，不然后面受模糊錯誤觀念的影響，一直都搞不清楚了。
由于12月開始大部分學校為了沖刺小高考，會逐漸停掉兩門選修的課程，所以有些學校會選擇暑假補課，提前學掉一部分內(nèi)容，說白了就是拼命趕進度。
趕進度最嚴重的后果就是老師講不透徹，學生學不明白，需要我們額外花些功夫，保持兩門選修科目的學習“感覺”。
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