編者按：
我們關(guān)注分?jǐn)?shù)，更應(yīng)關(guān)注得失，畢竟我們的目標(biāo)是高考。所以，讓我們把這次期中考試當(dāng)成一次練兵，好好思考我們能從中發(fā)現(xiàn)多少自己的薄弱點(diǎn)和知識(shí)盲區(qū)。 考完試后，我們要做的事情很多，比如錯(cuò)題集的整理。鄒校長多次在全校大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，我們每一個(gè)學(xué)生要認(rèn)真整理好、使用好錯(cuò)題集，使它成為我們“私人定制”的輔導(dǎo)資料。 今天就跟大家分享一篇文章，它談的是錯(cuò)題集的使用，好好看看吧！期中考試后，用好錯(cuò)題集
同學(xué)們的期中考試都考完了嗎？該整理錯(cuò)題集了吧。
相信老師不止一次的強(qiáng)調(diào)過錯(cuò)題集的應(yīng)用，但是在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，很多同學(xué)忽視錯(cuò)題，他們忽視錯(cuò)題，更不擅長利用錯(cuò)題集這個(gè)好工具，具體來講，在學(xué)習(xí)的過程中，他們常常會(huì)出現(xiàn)這樣幾種錯(cuò)誤的思維或做法：一、輕視錯(cuò)題，同樣的錯(cuò)誤頻繁犯
期中考試之后，老師要求學(xué)生們把自己做錯(cuò)的地方改正過來，有位同學(xué)直接把老師宣布的正確答案抄在了試卷上，等到下次再出現(xiàn)同樣的題型還是不會(huì)做，這種做法是最不可行的。
這位同學(xué)改錯(cuò)的目的只是為了完成任務(wù)，沒有經(jīng)過自己的獨(dú)立思考，根本不知道自己失誤在什么地方，應(yīng)該怎樣改正，即使下次再做同樣的題，還是會(huì)再次犯錯(cuò)。這就好像一個(gè)人不慎掉進(jìn)陷阱，卻不知道吸取教訓(xùn)，下次依然會(huì)掉進(jìn)同一個(gè)陷阱一樣。 有句俗話說得好，“好記性不如爛筆頭兒”，把錯(cuò)題記在本子上，能加深對(duì)如何改正錯(cuò)題的記憶，同時(shí)也便于讓錯(cuò)題集中，免于遺漏，便于查閱，而且還能節(jié)省大面積翻閱試卷查找題目的時(shí)間，可謂一舉多得。二、有錯(cuò)題集，但不會(huì)利用錯(cuò)題集
有位同學(xué)每次考試之后都仔細(xì)地把錯(cuò)題工工整整地整理在錯(cuò)題集上，對(duì)待這個(gè)本子就像對(duì)待寶貝似的，亂畫一筆都不忍心，每次拿出來都跟新的一樣。
但是考試之后發(fā)現(xiàn)自己還是重復(fù)犯了以前的錯(cuò)誤，于是就覺得整理錯(cuò)題根本沒用。對(duì)于這樣的同學(xué)，我只能提醒你一句：不是錯(cuò)題集沒用，而是你根本沒有給它大顯身手的機(jī)會(huì)??！錯(cuò)題集的功能在于“自檢”，要求你要時(shí)常翻閱，總結(jié)一下過往的失誤，查找自己知識(shí)點(diǎn)上存在的誤區(qū)，從而加以改正。 其實(shí)，上面幾位同學(xué)的想法和做法，要么是沒有充分認(rèn)識(shí)到錯(cuò)題集的重要性，要么是不會(huì)利用錯(cuò)題集改正自己的錯(cuò)誤，使得錯(cuò)題集形同虛設(shè)，沒有發(fā)揮出錯(cuò)題集真正的“實(shí)力”。 那么，究竟該如何運(yùn)用好錯(cuò)題集這臺(tái)“自我檢測儀”呢？ 我們要學(xué)會(huì)在錯(cuò)題中“大浪淘金”，讓錯(cuò)題創(chuàng)造出新的價(jià)值。俗話說，吃一塹，長一智。如果我們能從做錯(cuò)的題中得到啟發(fā)，不再犯類似的錯(cuò)誤，成績就能有較大的提高。錯(cuò)誤和真理的關(guān)系，不是冰與火的對(duì)立，而是沙與金的轉(zhuǎn)化。 “千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金?！彼?，備戰(zhàn)高考要學(xué)會(huì)在錯(cuò)題中“大浪淘金”，彌補(bǔ)自己的知識(shí)漏洞，找到正確的學(xué)習(xí)方法，積累寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這才是最為重要的。 對(duì)此，一位以優(yōu)異的成績順利考入清華大學(xué)物理系的同學(xué)與我們分享了這樣的經(jīng)驗(yàn)：“通過平時(shí)的學(xué)習(xí)，我摸索出了一套自己的方法，就是在錯(cuò)題中淘'金’。我把每次遇到的錯(cuò)題都整理在錯(cuò)題集上，然后去找尋錯(cuò)誤的原因，問自已為什么會(huì)這樣做，是因?yàn)榇中拇笠怦R虎出錯(cuò)，還是在哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解上出了問題。同時(shí)，還要檢查自己在理解題干以及答題規(guī)范化方面的欠缺，以提高解題的正確率。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)是自已思維方式上存在的誤區(qū)，導(dǎo)致了一些不該犯的錯(cuò)誤，我把這些錯(cuò)題記錄下來，把錯(cuò)誤一糾正，決不讓同樣的錯(cuò)誤再犯第二次。經(jīng)過長期的積累，犯的錯(cuò)誤越來越少，考試中的正確率也就提高了?！?/section> 由此可見，錯(cuò)題集能使你的錯(cuò)誤變得有價(jià)值，揭示出你在學(xué)習(xí)中存在的缺點(diǎn)和不足，提醒你去完善，去改正。 概括起來說，錯(cuò)題集中的“淘金”對(duì)象包括三種題型： 馬虎大意看似是一個(gè)偶然的錯(cuò)誤，我們認(rèn)為馬虎是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固造成的。好的弓箭手即使閉著眼睛，也能百步穿楊，靠的就是箭術(shù)的精熟。所以對(duì)于因?yàn)轳R虎而犯的錯(cuò)誤，也要記錄在錯(cuò)題本上。 第二，因?yàn)橹R(shí)漏洞或者思維偏差造成的錯(cuò)題 對(duì)于這類錯(cuò)題，你很清楚是由于自己對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的遺漏或者根本沒有審清題意造成的。 比如：一個(gè)數(shù)學(xué)公式?jīng)]有記清楚，就可能導(dǎo)致你做錯(cuò)一道大題；一個(gè)英語語法不理解，就可能導(dǎo)致幾道完形填空出差錯(cuò)。這就好比你在彈琴的時(shí)候調(diào)不成調(diào)，是因?yàn)槟愀静粫?huì)識(shí)譜。這些錯(cuò)題暴露了你在知識(shí)上的漏洞或者思維上的偏差，只有及時(shí)改正，查漏補(bǔ)缺，才能有效杜絕同類錯(cuò)誤再次出現(xiàn)。 第三，一些解法比較常規(guī)但是命題很新穎的題型 這類題型雖然也是考查課本中的常規(guī)知識(shí)，但是設(shè)計(jì)新穎解法巧妙，比如一些“壓軸題”就屬于此類。多研究一下這種類型的錯(cuò)題，會(huì)讓你學(xué)知識(shí)時(shí)更加注重系統(tǒng)性。 最后，還有個(gè)提醒，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)整理和簡化錯(cuò)題集。 錯(cuò)題集不能一成不變的單純積累錯(cuò)題，你還應(yīng)該學(xué)會(huì)適時(shí)地清理，為自己的錯(cuò)題集“減負(fù)”。我們遇到過不少這樣的學(xué)生： 他們的錯(cuò)題本整理得很仔細(xì)，每次考試、訓(xùn)練、作業(yè)之后，都會(huì)把自己做錯(cuò)的題目一絲不茍地謄寫在錯(cuò)題本上，看上去好像印刷機(jī)印出來的一樣，讓人賞心悅目。等他們把這個(gè)好習(xí)慣持之以恒地堅(jiān)持到了高三復(fù)習(xí)階段，要翻閱錯(cuò)題本時(shí)才發(fā)現(xiàn)，這些本子摞起來起碼一尺多高了，要想擠出多余的時(shí)間全部看完簡直不可能，這就造成了不小的心理壓力：“我還有好多錯(cuò)題沒看，還有很多漏洞沒補(bǔ)呢，這下真完了！” 且不論這些同學(xué)備考的怎樣，至少在考前心理上就受到了不小的打擊，怎么還能從容應(yīng)對(duì)即將到來的考試呢？ 為了避免這樣的情況出現(xiàn)，在整理錯(cuò)題集時(shí)一定要記住，適時(shí)“修剪”你的錯(cuò)題本，不要讓“過期”的錯(cuò)題成為你的負(fù)擔(dān)。 實(shí)際上，清理錯(cuò)題集就像清理冰箱一樣，過期的食物失去了原來的營養(yǎng)價(jià)值就應(yīng)該丟掉，否則它反而會(huì)擠占其他食物的空間。 掌握了的錯(cuò)題也要適時(shí)地刪除，給新增的錯(cuò)題騰出地方，這樣一來，你的錯(cuò)題庫才能精簡，達(dá)到真正高效學(xué)習(xí)的目的。
