《家庭忽視責(zé)任心培養(yǎng)的成因與指導(dǎo)》
我們已經(jīng)分析了一點(diǎn)點(diǎn)，家庭忽視責(zé)任心的培養(yǎng)的成因，原因在哪里？
第一點(diǎn)重視成績(jī)，忽略責(zé)任。
第二個(gè)成長(zhǎng)因素認(rèn)識(shí)不夠。
第三：自身缺乏，推卸責(zé)任。
有些家長(zhǎng)他本身就缺乏家庭教育的自覺(jué)性和責(zé)任心，是不是？
在我們沒(méi)有學(xué)習(xí)之前，我們很難覺(jué)得自己有責(zé)任，來(lái)幫助我們的孩子。很難覺(jué)得自己應(yīng)該學(xué)習(xí)，看我們老一輩的都沒(méi)有學(xué)習(xí)，為什么到我們這輩我必須得學(xué)習(xí)呢？
那是因?yàn)槲覀儧](méi)有認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，自身缺乏，推卸自己的責(zé)任！
認(rèn)為只要我供他吃，供他穿，供他睡好了，就OK了。
只要不餓著他了，從來(lái)沒(méi)想過(guò)，我有責(zé)任要教育好他，讓他成人，成才。那么不管他成不成才，但至少我得讓他成人，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)家庭有用的人。
不能成為對(duì)社會(huì)造成危害的人，大家說(shuō)是不是？
那么怎么讓他成人呢？
必須得從經(jīng)典當(dāng)中去吸收圣賢經(jīng)典的智慧。底線(xiàn)。
如果我們家長(zhǎng)沒(méi)有這樣的意識(shí)，自然也意識(shí)不到責(zé)任心培養(yǎng)的重要性。
不覺(jué)得有這個(gè)責(zé)任，總是強(qiáng)調(diào)，我工作忙了，我生意很忙，我從早忙到晚，甚至十一二點(diǎn)鐘還在忙，我哪有時(shí)間管他呀，有學(xué)校管就OK了，就很不錯(cuò)了，還一邊在抱怨呢，孩子怎么這么難管呢？
難教啊，我給你穿，給你吃，還給你上學(xué)，你咋不聽(tīng)話(huà)呢？
在這些冠冕堂皇的理由之下，閑的時(shí)候，自己就沉迷于休閑娛樂(lè)之中。
認(rèn)為這個(gè)教育孩子不是自己的事情，是他自己的事情，是孩子得自己教育自己。
把對(duì)孩子的教育，不認(rèn)為是自己的責(zé)任和義務(wù)。
你雖然是生了他，難道你就沒(méi)有責(zé)任去教育他？
而是當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，這孩子真難教啊。
到了七八歲，嫌哪，不聽(tīng)話(huà)叛逆啊。
總是盯著孩子的缺點(diǎn)看，學(xué)習(xí)成績(jī)又差了，品行又不好了。
總是在抱怨自己的孩子，問(wèn)題一堆。
7.8歲就不好帶了。
但是從來(lái)沒(méi)有對(duì)自己要求什么。
忽視了對(duì)自己的孩子實(shí)施家庭教育的責(zé)任。
但是很慶幸的是，我們?cè)趫?chǎng)的，我希望學(xué)習(xí)的人，具有責(zé)任心的人，越來(lái)越多。
當(dāng)別人需要學(xué)習(xí)的時(shí)候，請(qǐng)你主動(dòng)的邀請(qǐng)空心圈朋友，或者你群里的朋友，來(lái)這里學(xué)習(xí)。
我們每一個(gè)人是不是有責(zé)任來(lái)幫助更多的人，是不是？
不僅僅是我的家庭幸福了，我的孩子幸福了，我的孩子優(yōu)秀了就OK，我有責(zé)任就OK了。
想辦法把這種能量傳遞給我們周?chē)娜?，我們?nèi)豪锏娜?，讓他們也一起?lái)到這里，來(lái)到落花生幸福在線(xiàn)這個(gè)充滿(mǎn)正能量的學(xué)習(xí)平臺(tái)，來(lái)學(xué)習(xí)。
我們?cè)覆辉敢庾鲆粋€(gè)有責(zé)任的人那？
愿不愿意做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜四牵?/p>
愿意，對(duì)不對(duì)，希望每一個(gè)人帶著一份責(zé)任，來(lái)幫助我們周?chē)枰獙W(xué)習(xí)的家人。來(lái)到這里學(xué)習(xí)，好不好？
我們每一個(gè)人首先給自己定目標(biāo)，我一定要做一個(gè)智慧的媽媽?zhuān)乙欢ㄒ鲆粋€(gè)非常精進(jìn)的媽媽?zhuān)軌蛘嬲膸椭约汉⒆拥膵寢尅?/p>
所以，不管我現(xiàn)在的能力怎么樣，不管我能不能解決孩子現(xiàn)在的問(wèn)題，我都要學(xué)習(xí)，因?yàn)槲易罱K要成為一個(gè)非常智慧的媽媽?zhuān)冶仨毜脠?jiān)持學(xué)習(xí)。
而且當(dāng)我學(xué)習(xí)好了之后，我也有份責(zé)任來(lái)幫助更多的人，更多的家人一起來(lái)到這個(gè)充滿(mǎn)正能量的學(xué)習(xí)平臺(tái)，一起來(lái)學(xué)習(xí)，一起來(lái)成長(zhǎng)。
第四點(diǎn)：社會(huì)認(rèn)知不夠理性。
我們知道在這個(gè)當(dāng)今的社會(huì)有一些負(fù)面的因素存在，但是我們很多家長(zhǎng)只看到了負(fù)面的，沒(méi)有看到正面的，有很多新聞?wù)f：老人倒下了，摔倒了要不要扶？
這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
不扶，不管我的事，有的說(shuō)扶那肯定得我要擔(dān)責(zé)任，新聞都說(shuō)有的人搞欺騙，對(duì)吧。
自己故意摔倒，然后出了問(wèn)題就找那個(gè)扶他的人，說(shuō)是你搞的。
當(dāng)我們看到這樣的新聞?wù)f：哎呀，這不得了了，扶都不能扶了。
還有很多新聞，我們雖然看到了社會(huì)的一些陰暗的一面，但是我們作為父母在給孩子樹(shù)立榜樣的時(shí)候我們要理性、要正確地看待這個(gè)事情。
我們本身的社會(huì)觀不夠理性，個(gè)人的素養(yǎng)不夠成熟，認(rèn)為看到表面的現(xiàn)象認(rèn)為整個(gè)社會(huì)都是這樣的，認(rèn)為壞人比好人多，是不是這樣的？
我們心里是不是這么想的？
壞人你看我看到這么多負(fù)面的新聞等等，我就覺(jué)得這個(gè)社會(huì)壞人總比好人要多。
所以我不敢把孩子放出去，甚至不敢讓孩子做任何事情，這社會(huì)的不良現(xiàn)象打擊了一些遵循道德規(guī)范的人們，使得一些家長(zhǎng)對(duì)社會(huì)道德失去了信心，認(rèn)為不應(yīng)該遵守道德規(guī)范，你看大家，你看新聞上不都是負(fù)面的嗎？
然而你卻正好忽視了對(duì)孩子的道德教養(yǎng)，因?yàn)楹⒆铀麤](méi)有辨別能力。他不知道哪個(gè)是好的、哪個(gè)是壞的，你把負(fù)面的傳遞給他，他就是負(fù)面的。
那么他一生的大腦里面儲(chǔ)存的都是負(fù)面的：這個(gè)事情不關(guān)我的事。
過(guò)去我們大家每個(gè)人的心都非常單純是吧，助人為樂(lè)，非常地快樂(lè)。但是在當(dāng)今社會(huì)，人人在擔(dān)心助人為樂(lè)還要承擔(dān)起風(fēng)險(xiǎn)了，是不是這樣的？
隨時(shí)可能被別人誣陷，但是我們忽略對(duì)孩子的道德教育。
你把陰暗面全部傳遞給孩子，認(rèn)為這個(gè)社會(huì)沒(méi)有正面的能量，過(guò)分關(guān)注社會(huì)的陰暗面，我們自然不會(huì)支持整個(gè)社會(huì)的主流所倡導(dǎo)的責(zé)任感。
就像我們所倡導(dǎo)的新中國(guó)社會(huì)主義價(jià)值觀一樣的；人生觀、價(jià)值觀。
如果我們自己認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)這樣社會(huì)觀的認(rèn)識(shí)不夠，任何事情都有兩面性；都有一個(gè)主流和次流，整個(gè)社會(huì)的主流是好的；至于那個(gè)次流，有一些部分不好的，這個(gè)是難以避免的。但是我們?cè)敢馊プ鲞@個(gè)主流，做這個(gè)中心骨對(duì)不對(duì)？
中流砥柱。我們每一個(gè)人擔(dān)負(fù)起一份社會(huì)責(zé)任，重視培養(yǎng)孩子的責(zé)任心的這個(gè)責(zé)任，我們相信孩子在這個(gè)社會(huì)上接受到、吸收到更多的正面的信息，大家說(shuō)是不是呀？
如果我們每個(gè)人都想著這個(gè)社會(huì)危險(xiǎn)好多呀，害怕的地方，危險(xiǎn)的地方，都有這種擔(dān)心，甚至把這種擔(dān)心傳遞給自己的孩子，而沒(méi)有鼓勵(lì)孩子勇敢地去面對(duì)，我們需要的是正面的能量！
整個(gè)社會(huì)也需要一個(gè)正面的能量，所以作為父母對(duì)社會(huì)的認(rèn)知程度非常重要。
如果我們總是站在一個(gè)小家庭來(lái)看這個(gè)社會(huì)，你就把這社會(huì)看得很小很小……如果我們把眼光放大一點(diǎn)，整個(gè)社會(huì)我也有一份責(zé)任，我也要為這個(gè)社會(huì)承擔(dān)起一份責(zé)任，傳遞正面的能量，
就好像我們一樣，今天我們非常榮幸地每一位精進(jìn)的家長(zhǎng)，來(lái)到了這樣一個(gè)充滿(mǎn)正能量的學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)，那么我們學(xué)習(xí)了、收獲了，同時(shí)我們要讓更多的家庭、更多的家人來(lái)到這里學(xué)習(xí)，這就是盡我們自己的社會(huì)責(zé)任，我們要讓整個(gè)社會(huì)充滿(mǎn)了正能量！
今天你幫助了一個(gè)家庭，那么傳遞下去，那個(gè)家庭又繼續(xù)幫助另外一個(gè)家庭，一傳二，二傳三，
那么整個(gè)社會(huì)是不是隨著我們的責(zé)任心的增強(qiáng)，整個(gè)社會(huì)的責(zé)任感增強(qiáng)，那么整個(gè)社會(huì)的正面的能量、正面的新聞就會(huì)越來(lái)越多對(duì)不對(duì)？
太好了。
只有這個(gè)大環(huán)境好了，我們的孩子才覺(jué)得安全了，所以我們每一個(gè)人都承擔(dān)一份責(zé)任，不是這個(gè)社會(huì)是國(guó)家的責(zé)任，跟我沒(méi)關(guān)系，至于別人有沒(méi)有學(xué)習(xí)，沒(méi)關(guān)系，只要我學(xué)習(xí)了就ＯＫ了？
第五個(gè)：社會(huì)評(píng)價(jià)缺乏引導(dǎo)，缺乏引領(lǐng)。
當(dāng)然目前這個(gè)社會(huì)對(duì)公民的責(zé)任心沒(méi)有積極有效的一個(gè)評(píng)價(jià)的機(jī)制，對(duì)家長(zhǎng)缺少正確的引導(dǎo)，如當(dāng)前社會(huì)的信譽(yù)危機(jī)，是吧，等等。
都反映出了公民的社會(huì)責(zé)任心的缺失，包括學(xué)校，包括相關(guān)的部門(mén)，對(duì)學(xué)校還沒(méi)有一個(gè)適用的道德評(píng)價(jià)考核。
所以家長(zhǎng)也不會(huì)在這個(gè)方面來(lái)下太多功夫，我們是不是這么想的，學(xué)校都不重視，國(guó)家都不重視，我又為什么要去重視呢？
我只要重視學(xué)校的，或者重視國(guó)家所重視的，
認(rèn)為只要抓住成績(jī)，就可以了。
我們現(xiàn)場(chǎng)的各位家人是不是這么認(rèn)為的？
看學(xué)校都是抓成績(jī)對(duì)不對(duì)，抓效果，我也只能抓效果。
這是我們?cè)跐u漸地看到整個(gè)社會(huì)的都在關(guān)注教育，都在不斷的改善這個(gè)教育，同時(shí)我們自己對(duì)自己的孩子也承擔(dān)著一份責(zé)任，所以說(shuō)責(zé)任心教育它絕不是學(xué)習(xí)的輔助，而是學(xué)習(xí)的全部，它貫穿著整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，從小學(xué)，從幼兒園，從他第一天來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候，一直到他大學(xué)、研究生、博士生，到他成家立業(yè)，每一個(gè)階段都承擔(dān)著一份責(zé)任。
所以責(zé)任心的教育是教育的目標(biāo)，大家認(rèn)不認(rèn)同？責(zé)任心教育的目標(biāo)，就是教育的目標(biāo)。
有的很多媽媽可能就認(rèn)為，他小的時(shí)候，哪有什么責(zé)任?。克灰軌蛲娴拈_(kāi)心，吃的飽，睡的好，就OK了，至于那些小事情，哪需要他們?nèi)コ袚?dān)責(zé)任那，衣服不用他們洗，襪子也不用他們洗，飯也更是不需要吃，我喂、我洗，我包了，我就可以承包了，是不是這樣的。
不是有句話(huà)嗎，樹(shù)大自然直嘛，等他長(zhǎng)大了，
他自然就會(huì)有責(zé)任心了。小的時(shí)候我就把他的責(zé)任給承擔(dān)了，不管別人怎么認(rèn)為，但是今天，我們?cè)谧木M(jìn)的家長(zhǎng)已經(jīng)學(xué)習(xí)了，那么我們首先要承擔(dān)起自己的那份責(zé)任，對(duì)不對(duì)？
我們首先得做好自己，我們才能夠影響他人，
把責(zé)任心的教育效果、體現(xiàn)可能不是立竿見(jiàn)影，而不是你今天讓他做的事情，他就能夠有這個(gè)責(zé)任心的，不是你讓他做某些事情，他就能夠體現(xiàn)，他就具有長(zhǎng)期的責(zé)任心的，不是你看到他做的某件事情，你就認(rèn)為他一直就會(huì)有責(zé)任心的，所以責(zé)任心的教育啊，他沒(méi)有那么功利，他不是一兩天就能夠培養(yǎng)出來(lái)的，不是你今年培養(yǎng)他，明年就不用管他了，他就有責(zé)任心了。
那么責(zé)任心像什么呢？大家說(shuō)說(shuō)看？
責(zé)任心它就像埋藏在孩子內(nèi)心深處的一粒美好的種子，大家說(shuō)是不是？
它是不是一顆種子，出土發(fā)芽，慢慢成長(zhǎng)，不是一年兩年就能讓它開(kāi)花結(jié)果的，因?yàn)樵谒娜松?dāng)中，每一個(gè)階段它都得承擔(dān)責(zé)任。
從孩子小的時(shí)候，寶寶的時(shí)候，從他到小學(xué)的時(shí)候，到中學(xué)的時(shí)候，到高中的時(shí)候，到他成家立業(yè)的時(shí)候，他每一個(gè)階段，他承擔(dān)的責(zé)任心是完全不同的，所以它就像一個(gè)種子，出土發(fā)芽，慢慢成長(zhǎng)，那么終究會(huì)有開(kāi)花結(jié)果的那一天，大家說(shuō)是不是呀。
所以，我們得用一生去培養(yǎng)我們每一個(gè)孩子的責(zé)任心，而且是從小就開(kāi)始。很多東西呢在小的時(shí)候就能夠看出來(lái)，有一句話(huà)不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，叫：“三歲看大，七歲看老“，他三歲之前的那些習(xí)慣，很多的人生觀、價(jià)值觀他都能夠體現(xiàn)出來(lái)，那么很多人就覺(jué)得三歲都不懂，是不是？
我們很多父母這么認(rèn)為，孩子還小，這么小他哪里聽(tīng)得懂，他哪里能夠做的了啊？對(duì)不對(duì)？
他一個(gè)東西都提不起來(lái)，卻不知道你要想培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是從小開(kāi)始的。
所以通過(guò)這幾點(diǎn)成因告訴我們，培養(yǎng)孩子責(zé)任心它是一生的事情，他就像我們學(xué)習(xí)一樣的，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
從小就學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子的這種責(zé)任心。
因?yàn)槲乙彩沁@個(gè)家里的一份子，我也要承擔(dān)一份責(zé)任，這是在家里面。當(dāng)她回到學(xué)校之后，我也要承擔(dān)學(xué)校的責(zé)任，我也要打掃衛(wèi)生，對(duì)不對(duì)？我也要幫助其他的同學(xué)。
當(dāng)他回到社會(huì)的時(shí)候，我也要幫助這個(gè)社會(huì)上的每一個(gè)人，因?yàn)槲沂巧鐣?huì)當(dāng)中的一員，一個(gè)公民。
這樣培養(yǎng)責(zé)任心從家庭開(kāi)始，從小的時(shí)候就要開(kāi)始，不要等到孩子他的性格啊、人生觀、價(jià)值觀已經(jīng)定型了，你再來(lái)說(shuō)那已經(jīng)晚了。
好，這是我們講的《家庭忽視責(zé)任心培養(yǎng)的成因》，我們已經(jīng)通過(guò)這幾方面分析了一下！
是不是已經(jīng)了解了責(zé)任心呢，是非常重要的，
而且是什么原因，導(dǎo)致我們自己忽略了對(duì)孩子的這種責(zé)任心的培養(yǎng)。
通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，大家明白了沒(méi)有，我們要不要培養(yǎng)孩子，從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任心呢？
而且是從現(xiàn)在開(kāi)始，從今天開(kāi)始，不管前面我做得怎么樣，但是今天我學(xué)習(xí)了，從現(xiàn)在開(kāi)始，我就要第一，我得培養(yǎng)自己的責(zé)任心。
家庭忽視責(zé)任心培養(yǎng)的成因與指導(dǎo)
我們?cè)鯓觼?lái)引導(dǎo)我們自己，在生活中我們?cè)鯓觼?lái)培養(yǎng)我們的孩子的責(zé)任心呢？
我們應(yīng)該怎么做？我們一起來(lái)看看大家的思考。
我既然生了孩子，那么我就要教育好我的孩子，
因?yàn)檫@是我的責(zé)任。我不能把責(zé)任推卸給任何一個(gè)人。
我不能說(shuō)媽媽或奶奶帶的，我外婆帶的，我媽媽帶的，是她沒(méi)帶好，不關(guān)我的事，是不是這樣？
我們要承擔(dān)起我們自己應(yīng)有的責(zé)任。
孩子有自己的責(zé)任，那么他學(xué)習(xí)是他自己的事情，他得對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。
他不懂得，要教會(huì)他主動(dòng)去問(wèn)老師、同學(xué)，學(xué)習(xí)是我的事情啊，我得教他，一個(gè)一個(gè)的教，一道題目的教，一遍教不會(huì)，我教第三遍，三遍教不會(huì)我再教第四遍，直到教會(huì)為止，教到他煩了為止，是不是這樣？我們很多媽媽樂(lè)于把責(zé)任攬到自己身上，而把他的責(zé)任給抹殺了，給放棄了。我們要讓孩子吃完飯后自己收碗筷，自己清理吃過(guò)后的垃圾，自己的作業(yè)自己檢查。有問(wèn)題請(qǐng)教媽媽或者請(qǐng)教老師，請(qǐng)教同學(xué)，讓他們學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)自我解決問(wèn)題，自我去求助。這才是讓他學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。同時(shí)在家里的時(shí)候，也讓他承擔(dān)起家里的一些小事情，家務(wù)、掃地、洗碗。
不要說(shuō)這些事都是我媽媽的事情，都是爸爸媽媽的事情。
孩子你只要把學(xué)習(xí)搞好了就OK了。
所以通過(guò)這些告訴我們，第一點(diǎn)怎么樣指導(dǎo)我們從小培養(yǎng)好孩子的責(zé)任心。
第一點(diǎn)責(zé)任心培養(yǎng)貫穿于生活之中，不是等到孩子大了，我才去培養(yǎng)。
不是等到他有能力了才去培養(yǎng)，不是等到他你認(rèn)為他能夠做了才去培養(yǎng)，而是他一生下來(lái)，他就有責(zé)任去試著去做一些事情，試著去承擔(dān)的一些事情。
哪怕是小寶貝他也有他的責(zé)任。
當(dāng)他自己摔倒的時(shí)候，親愛(ài)的，請(qǐng)讓他自己站起來(lái)，因?yàn)樗胸?zé)任讓自己變的堅(jiān)強(qiáng)。摔倒了自己爬起來(lái)，責(zé)任心的培養(yǎng)他是一個(gè)人健康成長(zhǎng)的必由之路，他也是一個(gè)成功者的必要一個(gè)必備的條件，一個(gè)人健康成長(zhǎng)，他需不需要責(zé)任心？
一個(gè)成功者，他需不需要責(zé)任心？
需要
但是我們很多父母他不知道，豆寶以前就是自己爬起來(lái)。不明白責(zé)任心到底要在什么時(shí)候開(kāi)始培養(yǎng)。
是不是等到長(zhǎng)大，等到成年了，等到成家立業(yè)了，才覺(jué)得他才需要去承擔(dān)家庭這個(gè)責(zé)任，他才需要去鍛煉他的責(zé)任心，是不是這樣的？
那么今天大家的學(xué)習(xí)，我就告訴大家，不是的，要從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
什么時(shí)期是培養(yǎng)孩子的責(zé)任心的一個(gè)時(shí)期，而且是一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期。
曾經(jīng)研究表明，兒童階段是責(zé)任心形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，不論家庭、學(xué)校、社會(huì)都應(yīng)重視對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)
兒童時(shí)期就要開(kāi)始培養(yǎng)他的責(zé)任意識(shí)。
如果我們的孩子從小對(duì)自己沒(méi)有責(zé)任感，甚至我們的父母不覺(jué)得這個(gè)重要，那么他將來(lái)，他成家立業(yè)了，大家想想看，他怎么可能會(huì)對(duì)自己的家庭，會(huì)對(duì)自己的事業(yè)有責(zé)任感吶？
如果他從小沒(méi)有這種責(zé)任的意識(shí)，沒(méi)有這種責(zé)任感，而我們的父母也忽略這種責(zé)任感的培養(yǎng)，認(rèn)為這個(gè)不重要，等到成家立業(yè)了，他自然就會(huì)擔(dān)當(dāng)這個(gè)責(zé)任。
但是你卻不知道，他從小沒(méi)有這種意識(shí)的話(huà)，等到他真正想必須得承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，他承擔(dān)不起??！
他承擔(dān)不了，他將來(lái)怎么可能會(huì)對(duì)家庭對(duì)自己的事業(yè)對(duì)自己的工作有責(zé)任感吶
所以孩子責(zé)任感的培養(yǎng)是我們家庭教育的重要內(nèi)容，是我們?cè)谧拿恳晃桓改傅呢?zé)任。
我們有義務(wù)，有責(zé)任去從小培養(yǎng)孩子的這種責(zé)任心。
當(dāng)然我們自己要做好榜樣，我們自己也要有責(zé)任心。
如果我們自己沒(méi)有責(zé)任心，那么對(duì)孩子的教育可以說(shuō)不用管，只要管他吃住就OK了。
至于他怎么做人、為人處事這個(gè)不需要管，所以最終責(zé)任還是從我們自己開(kāi)始培養(yǎng)起。
當(dāng)然孩子的成長(zhǎng)不同階段有不同的責(zé)任心培養(yǎng)的重點(diǎn)，所以我們要不斷的去學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)要了解，我們的孩子在各個(gè)階段，在幼兒園的時(shí)候，在出生的時(shí)候，在小學(xué)的時(shí)候，在初中的時(shí)候，在高中的時(shí)候，在他成家立業(yè)之后，他應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任，我們要了解。
在當(dāng)我們不了解的時(shí)候，我們會(huì)把他們的責(zé)任自己給承包了，這是我們很多父母樂(lè)于去做的，是不是這樣的？
那孩子吃飯，你看孩子吃飯吃不飽，我來(lái)喂，是吧
你看把地上、身上搞的臟的，我懶得洗。我趕緊的喂，把飯碗搶過(guò)來(lái)，坐好了，一口一口的喂。
當(dāng)然他不會(huì)我們得一步步的教他，對(duì)吧。
這就是在培養(yǎng)他的責(zé)任心，明白了嗎？
他自己的事情必須自己做，當(dāng)然在他不會(huì)的時(shí)候，我們得教他怎么做，教他怎么吃，對(duì)吧。
像我家大寶小時(shí)候一樣的，剛開(kāi)始的時(shí)候，他不會(huì)吃，他是看著別人怎么吃的，
然后看到別人拿筷子的時(shí)候，他也想拿，
但是我們也沒(méi)教他，然后在他旁邊也放一雙筷子、一個(gè)勺子，看他選擇哪一種對(duì)吧，我們就自己吃自己的，然后他就抄起筷子也跟著這樣吃，一口接一口，用筷子夾著吃，吃的身上、地上、桌子上，吃了一半，他嘴里吃的是沒(méi)有地上的多，是吧。但是他學(xué)會(huì)了自己吃飯。
在一個(gè)星期之后，他學(xué)會(huì)了自己用筷子吃飯，用勺子吃飯。他學(xué)會(huì)了承擔(dān)自己的責(zé)任，吃飯是他自己的事，不是應(yīng)該媽媽來(lái)喂你吃飯，他不會(huì)的時(shí)候，我們可以在一旁教他，做示范，怎么樣才能拿的穩(wěn)，筷子應(yīng)該怎么拿，碗怎么樣拿，得一步步教，當(dāng)然他一次可能做不好，要一段時(shí)間的培養(yǎng)，訓(xùn)練他，他自然就會(huì)夾飯了，你只要鼓勵(lì)他就可以了。
所以說(shuō)呢，我們孩子在每一個(gè)階段，他都有自己的責(zé)任。
我們得清楚要明確你的責(zé)任和孩子他自己的責(zé)任，不能混淆了。把孩子的責(zé)任全部攬?jiān)谧约荷砩希€以為自己很大的功勞，你看我累死累活的，是吧，孩子還不聽(tīng)話(huà)，是不是這樣的？
從早忙到晚，為了讓他舒心，吃得好、睡得好，
我們從早忙到晚，自己都沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)。
當(dāng)然你得要做好自己，給孩子樹(shù)立榜樣。
可能很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子畢竟是孩子，還小嘛，
你看這么小，他哪里懂呀，不懂事，樹(shù)大了自然直，長(zhǎng)大了自然就行了，他自然就有責(zé)任感了，
等他成家立業(yè)了，他自然就有責(zé)任感了。
是不是真的就等他成家立業(yè)之后就有責(zé)任感了呢？
豈不知孩子的責(zé)任感不是一天兩天他就能養(yǎng)成的，他是應(yīng)該從小開(kāi)始培養(yǎng)的。
從他出生的那一天，他就開(kāi)始培養(yǎng)了，剛開(kāi)始出生的小寶貝，是吃母乳，他后來(lái)吃牛奶，他不喜歡吃牛奶，不喜歡吃那個(gè)奶嘴，對(duì)吧？
但是你得告訴他，你得教他，吃奶嘴對(duì)孩子的責(zé)任感呢，應(yīng)該是從小開(kāi)始培養(yǎng)的，平時(shí)對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)、百依百順，不舍得放手，事無(wú)巨細(xì)呀，什么事情都替孩子想的到、做的到，想得很周全是吧，生怕他磕著碰著傷著了，不愿意他受一點(diǎn)點(diǎn)傷、一點(diǎn)點(diǎn)苦。
把他象一顆溫室里的花朵保護(hù)起來(lái)。
這樣的保護(hù)下，在這樣的層層保護(hù)之下，那個(gè)花能夠常開(kāi)嗎？
那個(gè)孩子他能夠經(jīng)受起外界的打擊和磨練嗎？
很難想象他們長(zhǎng)大后，就能夠體驗(yàn)父母對(duì)他的關(guān)心，甚至關(guān)心他人，能夠有責(zé)任心去干好自己的事情。
對(duì)待自己的工作，能夠有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)。他能不能做到？
他能否有強(qiáng)烈的責(zé)任感，如果再加上我們爸爸媽媽們，這種層層的保護(hù)之下，也就告訴我們，孩子的責(zé)任心，需要從小就開(kāi)始培養(yǎng)。那么我們的責(zé)任心從什么時(shí)候開(kāi)始培養(yǎng)？
不管我過(guò)去做的怎么樣，但是今天我來(lái)到這里學(xué)習(xí)了，我知道我的責(zé)任在哪里了。
所以從現(xiàn)在開(kāi)始，我要肩負(fù)起自己的責(zé)任，努力的承擔(dān)起自己的責(zé)任，那么這份責(zé)任首先是從自己提升開(kāi)始，從改變自己開(kāi)始，如果你還在懷疑這個(gè)孩子的教育不是我的責(zé)任，我不需要管。
那我們就需要去告訴自己，需要堅(jiān)持學(xué)習(xí)了。
首先要明確我們自己的責(zé)任，從現(xiàn)在開(kāi)始，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持帶著孩子一起讀經(jīng)，堅(jiān)持寫(xiě)讀經(jīng)感恩日記，堅(jiān)持聽(tīng)早課，聽(tīng)下午課程，聽(tīng)大家的分享。
同時(shí)我們要積極上臺(tái)去分享，積極的去付出，積極做義工。這是一步一步的在培養(yǎng)我們自己的責(zé)任心。
它是一步一步的，從自己改變起，大家說(shuō)是不是？
我們很多媽媽早起，那么早就起來(lái)聽(tīng)早課。為什么？
因?yàn)槲矣蟹葚?zé)任，我要培養(yǎng)我的孩子。
那么培養(yǎng)孩子之前我首先要提升我自己。
那么提升我自己，我是不是要學(xué)習(xí)呀？
是不是要堅(jiān)持早起聽(tīng)課呀？
人性都有其善的一面和惡的一面，那么當(dāng)孩子很小的時(shí)候，本能的具有的是小善小惡，他沒(méi)有大惡大善。小善表現(xiàn)在對(duì)外界的友好的好奇心，積極的參與尋求幫助。他會(huì)很樂(lè)于參與的去一些事情，不懂的他會(huì)主動(dòng)去問(wèn)，媽媽?zhuān)@是什么，那個(gè)是什么，那個(gè)怎么做的？他有十萬(wàn)個(gè)為什么，這就是小善。
那么小惡表現(xiàn)在哪里呢？
他不斷的要求滿(mǎn)足自己的欲望，不懂得合理與不合理。
媽媽?zhuān)乙钥系禄医裉煲?，我明天還要吃，我后天還要吃，我只要見(jiàn)到肯德基就要吃。
媽媽?zhuān)乙措娨?，我今天還要看電視，我想看電視，我今天還要看動(dòng)畫(huà)片。是不是這樣的？
孩子的欲望在增長(zhǎng)，也就是他的小惡也在增長(zhǎng)。
他不懂得合理與不合理，只是他自己不斷的欲望滿(mǎn)足需求在增長(zhǎng)。
那我們這個(gè)時(shí)候有什么責(zé)任呀？
他這種小善小惡是正常的。
只是我們父母要給于正確的引導(dǎo)，如果我們的家長(zhǎng)不注意引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子向上，學(xué)會(huì)合理的滿(mǎn)足自己，合理的提出自己的需求。
不能提出無(wú)理的需求，不懂得合理抑制孩子不良的欲望。
可能很多媽媽說(shuō)，孩子還小，我現(xiàn)在還有能力，我錢(qián)還多呢，孩子想吃什么，我給。孩子想吃冰淇淋，我給，孩子想看電視，我給孩子想玩，我給、我讓?zhuān)⒆酉胪嬗螒?，我給。他想要的，我都給。是不是這樣的？
小時(shí)候滿(mǎn)足容易。
大了呢？滿(mǎn)足不了就恨父母了。
這就是最終的小惡，久而久之就會(huì)形成什么惡？大家說(shuō)。
小惡就會(huì)轉(zhuǎn)變成什么？大惡啊！對(duì)不對(duì)？你滿(mǎn)足不了了，他就會(huì)怎么樣呢？去偷呀，去偷錢(qián)。剛開(kāi)始是偷家里的錢(qián)，后來(lái)就去偷別人的錢(qián)。偷不到怎么辦？
去搶?zhuān)瑩屝『⒆?，大人的肯定搶不到，我搶小朋友的，搶同學(xué)的，搶小學(xué)生的。搶不到怎么辦，我去偷，我去搶?zhuān)踔寥屻y行。大家說(shuō)，這是不是大惡。
是不是我們從小培養(yǎng)了他的這種欲望，當(dāng)我們滿(mǎn)足不了他的欲望的時(shí)候，他的小惡就會(huì)變成大惡，以至于無(wú)法挽回。
常言說(shuō)得好，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
這是我們經(jīng)典中的一句非常好的話(huà)，這就告訴我們從經(jīng)典當(dāng)中，從圣賢的經(jīng)典智慧當(dāng)中，我們能夠吸取到精華，吸取到做人的精髓，做事的精髓。
所以我們要不要堅(jiān)持帶孩子讀經(jīng)呢。
不要以為孩子從小讀經(jīng)，他不懂呀，很多人說(shuō)，孩子讀易經(jīng)，懂嗎？
不懂，讀論語(yǔ)，讀黃帝內(nèi)經(jīng)，懂嗎？
不懂，他連字都不認(rèn)識(shí)，還讓他讀呀。
親愛(ài)的，他讀經(jīng)不是為了今天就讓他開(kāi)花結(jié)果，而是等在他心目中，在他心底種下一棵善的種子??！
讀經(jīng)不是為了我讓他認(rèn)識(shí)多少字，讓他背多少課文，讓他能夠一字一句的解釋出來(lái)。
不是這樣的，是為了重在他的根的教育。
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