女兒每天都要花很多時(shí)間在寫作業(yè)上，
叫她寫作業(yè)，她會(huì)寫，
但經(jīng)常不能按時(shí)完成。
我該怎么幫助她呢？
學(xué)習(xí)是痛并快樂著
我們自然都期望孩子能夠把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情，自發(fā)自覺，無須催促。
但現(xiàn)狀是，很多孩子一時(shí)半會(huì)是做不到的。
學(xué)習(xí)是“反人性”的，要學(xué)習(xí)就得跳出舒適區(qū)，就得沉得下心。
很多大人學(xué)習(xí)，不也是直叫苦嘛？
但學(xué)習(xí)也有樂趣，比如解決了一道難題，完成了一個(gè)課題，甚至學(xué)以致用，解決了實(shí)際問題。
簡而言之，學(xué)習(xí)是痛并快樂著。
孩子的學(xué)習(xí)效率差，家長像是一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理，敦促著孩子的作業(yè)進(jìn)度，這是大部分家庭的現(xiàn)狀。
其實(shí)，家長們還可以了解得多一些，比如孩子慢是慢在哪里？
怎樣改進(jìn)更好？
是學(xué)習(xí)環(huán)境中有干擾因素影響了效率，
還是沒有學(xué)懂課堂上的知識(shí)從而導(dǎo)致做作業(yè)慢呢？
是你講的方式太抽象了嗎？
不僅要關(guān)注結(jié)果，而且要回顧過程，多次復(fù)盤，
這樣是不是更有效呢？
有沒有更好的講解方式呢？
排除“干擾源”
你教給他某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，他沒有太懂，孩子做作業(yè)慢，喜歡磨蹭，總會(huì)伴隨一些異樣的行為，比如做一個(gè)題目咬好幾次筆頭，比如做一個(gè)小題用橡皮擦來回擦上幾遍，所有的異常舉動(dòng)，都釋放著一種強(qiáng)烈的信號(hào)——
是他（她）不想做作業(yè)，比如做作業(yè)期間一分鐘去廁所好幾趟……
根據(jù)這個(gè)原因，家長要排除“干擾源”，而電視節(jié)目或者其他的干擾因素在向孩子“招手”。
比如讓孩子在安靜的環(huán)境當(dāng)中潛心做作業(yè)，讓孩子做作業(yè)的時(shí)候遠(yuǎn)離手機(jī)、遠(yuǎn)離電視、遠(yuǎn)離電腦網(wǎng)絡(luò)等不利于孩子專心寫作業(yè)的因素，最好讓孩子在一個(gè)獨(dú)立的房間中寫作業(yè)。
當(dāng)然，在孩子寫作業(yè)期間，家長自己要起到榜樣作用——
家長自己先把手機(jī)收起來，暫時(shí)不看電視，順便把有益于健康的讀物拿起來看，給孩子營造一個(gè)良好的寫作業(yè)氛圍。
鍛煉孩子寫字的速度
有的孩子寫作業(yè)慢是追求漂亮整齊的字體，字寫得漂亮當(dāng)然是一種好事，但如果因?yàn)樽謱懙谜J(rèn)真就在寫字速度方面慢如蝸牛，針對(duì)這種情況，那么就不是一個(gè)很好的習(xí)慣。
想辦法提高孩子的寫字速度，作為家長，可以讓孩子在保證寫字質(zhì)量的基礎(chǔ)上，比如讓孩子在限定的時(shí)間內(nèi)寫出一定數(shù)量的字，而且寫出來的字還得保證整潔、美觀。
經(jīng)過此類的訓(xùn)練，孩子寫作業(yè)的時(shí)候自然不會(huì)施展“太極拳”，而是有目的地提高自己的寫字速度。
養(yǎng)成“先易后難”的習(xí)慣
一般都是從頭做到尾，遇到自己不會(huì)做的，就一直定格在那邊思考，這種習(xí)慣無論是對(duì)寫作業(yè)還是對(duì)考試來說都是有百害而無一利的。
就算百思不得其解也依然那樣耗著。這一些孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，所以，家長一定要讓孩子先把自己會(huì)做的題目全部搞定，一遇到自己不會(huì)做的內(nèi)容，直接跳過去，留到最后再思考，寫作業(yè)的速度和效率都“加大油門”。
這樣的話，孩子做起作業(yè)來就如同行云流水般一氣呵成，當(dāng)然，孩子實(shí)在不會(huì)做的題目，家長也可以伸出援助之手，把解題思路告訴孩子，授人以漁，解除孩子的后顧之憂。
心理原因
如果父母過于強(qiáng)勢或者習(xí)慣用強(qiáng)制性的教育手段，讓孩子處于被過度保護(hù)或過于控制的環(huán)境中，一切都要服從父母安排，沒有任何自主權(quán)和選擇的自由，孩子感覺經(jīng)常被壓制卻無力反抗，就會(huì)通過拖延的行為來對(duì)抗。
另外，如果父母過度安排孩子的時(shí)間，做完作業(yè)，還會(huì)布置額外的任務(wù)，那孩子也會(huì)拖延，反正做完還有更多任務(wù)的在等著自己，不如邊寫邊玩，慢慢做，還能少做點(diǎn)。
心理原因?qū)е碌男实?，可以通過改變家庭溝通模式、改善親子關(guān)系。
多和孩子交流想法、給孩子更多的自由等方法來逐步改善。
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