相信很多父母都深有體會。不知從哪一天起，曾經(jīng)那個乖巧溫順的寶貝不見了，取而代之的是一個渾身帶刺、一點就爆的“炸藥包”，會頻頻做出出格的舉動：一言不合就跳樓，情緒激動吞刀片，動不動離家出走…
青春期
曾經(jīng)跟一位朋友聊天時聽她說起，她家孩子進入青春期以后，脾氣暴躁了許多。有次她順嘴問了一句：“作業(yè)寫完了嗎？”女兒沒好氣地回懟：“我不寫完，你給我寫嗎？”嚇得她趕緊閉了聲。
有天晚上朋友夫妻倆覺得有點餓，兩人拿了一袋康樂果在客廳里吃起來。結(jié)果惹惱了正在房間里寫作業(yè)的女兒。只見她跑出來，大吼一句：“大半夜的，還讓不讓人寫作業(yè)了！你倆吃東西嘎嘣嘎嘣響，吵死了！”
心理學(xué)家溫尼科特說：我種了一個小寶貝，卻收獲了一枚炸彈。
這枚炸彈指的就是青春期。
許多這個時期的孩子，有一個特征：明明道理都懂，偏偏要逆向而行，甚至以傷害自己的前途、情感、身體健康為代價與家長對抗。
許多家長被叛逆的孩子折磨得精疲力盡，黔驢技窮，他們想要找到好的方法應(yīng)對孩子的各種叛逆行為，卻又常常束手無策，不知所措。
那么，孩子究竟為什么會在叛逆中有“報復(fù)”情緒？面對叛逆的孩子，家長到底應(yīng)該怎么做？
青春期大腦
當孩子進入青春期以后，可能連他都不知道自己發(fā)生了哪些轉(zhuǎn)變。
只有父母驚覺，原本乖巧的孩子怎么突然長滿倒刺，變得陌生又讓人擔(dān)心：
變得厭學(xué)，沉迷于游戲、小說世界；
變得叛逆、不服管，性格也開始敏感；
內(nèi)心世界封閉，不愿與父母溝通交流；
與異性交往頻繁，擔(dān)心孩子早戀……
其實這一切，都跟青春期的孩子大腦發(fā)育有關(guān)。
在《青春期大腦風(fēng)暴》一書中，總結(jié)了青春期早期的大腦改變?nèi)绾我l(fā)了青少年四種獨特的心理特征：情緒強烈、尋求新奇事物、積極地社會交往和創(chuàng)造性的探索。
首先，與人生的其他階段相比，青春期的大腦是非常情緒化的。
進入青春期后，大腦邊緣系統(tǒng)變得活躍，各種情緒的起伏會影響青少年的內(nèi)在感受和日常決策，他們開始用更復(fù)雜的方式來加工有關(guān)自己和他人的信息。
這也就解釋了為什么青春期的孩子會對父母的話產(chǎn)生那么強烈的反應(yīng)。在我們看來可能毫無惡意的陳述，但在他們看來卻可能是咄咄逼人的。
其次，青春期階段，多巴胺的神經(jīng)回路會變得更活躍。多巴胺是一種神經(jīng)遞質(zhì)，它能夠產(chǎn)生追求獎賞的驅(qū)動力，這也導(dǎo)致青少年很容易被新鮮的、充滿刺激性的事物所吸引。
此外，青春期的孩子開始注意同伴之間的關(guān)系。對他們而言，與父母相處會有壓迫感，而在同伴那里可以感受到親密、平等與尊重，擁有被認同感。
最后，進入青春期后，隨著前額葉的發(fā)育，青春期的大腦開始以概念性的、抽象的方式來思考，他們開始有意識地、富有創(chuàng)造力地思考所見、所感。
所以，青春期孩子“不聽話”、“愛冒險”、“叛逆”的背后，不是翅膀長硬了，變壞了，而是生理因素導(dǎo)致
學(xué)會理解
進入初中，也就意味著他進入了青春期。應(yīng)對青春期最好的策略是：孩子變了，父母也需要改變。
青春期的核心觀點是——理解，在此基礎(chǔ)上跟孩子平等交流，以欣賞的眼光看待孩子，即使他做得不好，成績與你的要求有距離，你也先壓下別責(zé)備（他本人更清楚他做得不好），如果能像朋友那樣坐下來聊聊最好不過，在聊的過程中，講講自己小時候的事情，春風(fēng)化雨般對其進行感染，適時引導(dǎo)，方可達到目的，反之，他會與你背道而馳。
理解，對孩子來說如春風(fēng)化雨般管用，它是父母給予孩子的一份珍貴禮物。父母體諒孩子的情緒，理解孩子的感受，孩子才會覺得自己得到了真正的重視和關(guān)心。
但理解不是掛在嘴上，而是要落實到與孩子相處的一點一滴里。
比如，當孩子弄砸了一場重要考試本來就傷心時，如果你再怒氣沖沖地斥責(zé)他，告訴他不應(yīng)該如此粗心大意時，孩子往往不僅不會意識到自己的失誤，還會對你萌生對立情緒。
而當你對孩子說一些鼓勵性的話，比如“我知道你其實也很想考好，不過這一次沒考好也沒關(guān)系，咱們下次再努力努力就好了”，孩子則會從內(nèi)心深處覺得自己得到了你的理解。
這不僅能有效消解孩子的內(nèi)心的苦惱，更能增進你們之間的親子關(guān)系，讓孩子對你沒有什么隔閡，從而少一些反叛行為。
父母對孩子的理解越多，孩子就會越少表現(xiàn)出叛逆行為。
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