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今天，你哄騙孩子了嗎？

2021.06.08

哄騙，是指使用虛假的話語或欺騙的手段。對于天真的幼兒，成人的哄騙行為有時似乎是一種有效的教育手段。但是由成人特別是家長這些幼兒最親近的人進行的哄騙，會對幼兒的成長產(chǎn)生不良的影響，這一問題值得引起我們警惕。

一、哄騙會削弱幼兒活動的內(nèi)在動機

在教育孩子的過程中，成人的哄騙行為是一種以外在許諾為主的行為，這種行為如果長期存在下去就會削弱幼兒活動的內(nèi)部動機，這樣對幼兒主體性的發(fā)揮、自主性的培養(yǎng)都將不利。

比如，幼兒在做某件事情時，如果家長給予一些鼓勵并提供適當(dāng)?shù)膸椭?，幼兒就會將家長的鼓勵視為自己完成任務(wù)的有用信息，無損于幼兒的自主性、自覺性。反之，如果家長通過哄騙的方式，誘使幼兒做某件事情，會有損于幼兒的自主和自覺，活動的內(nèi)部動機就會減弱。

例如：

家長哄騙寶寶如果每天收拾好自己的玩具，就能吃一顆糖，這樣做一開始往往有效。但隨著時間推移，家長發(fā)現(xiàn)寶寶不再愿意為了一顆糖收拾玩具了，如果要寶寶繼續(xù)收拾，就必須加大哄騙力度。一旦沒有糖果了，寶寶就會立即停止收拾玩具。最終的結(jié)果是削弱了幼兒活動的內(nèi)在動機和活動積極性。

其實，大多數(shù)時候，如果家長的要求是合理的，幼兒是會按照要求完成任務(wù)的。但是，如果家長擔(dān)心孩子不肯做而采用哄騙的行為誘使孩子做某件事情，反而容易削弱幼兒完成活動的內(nèi)部動機和積極性，使幼兒形成依賴心理。長此以往，幼兒還容易形成交易的心理，用得失來衡量家長的要求值不值。

總之，家長長久哄騙的結(jié)果，不論是對幼兒內(nèi)在自主性的培養(yǎng)，還是對幼兒正確價值觀念的形成，都會產(chǎn)生不良的影響。

二、哄騙會強化幼兒的不良行為習(xí)慣

幼兒階段是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要時期，而處于此階段的幼兒又或多或少都會有一些不良行為習(xí)慣，如：賴床、吮手指、挖鼻孔等。由于貪圖方便快捷，很多時候家長喜歡用哄騙的方式來阻止幼兒不良行為習(xí)慣的繼續(xù)進行，時間一長，不但起不到預(yù)期的效果，反而容易強化幼兒的不良行為習(xí)慣。其實，當(dāng)幼兒的行為不符合家長的期望和要求時，家長應(yīng)該對孩子的不良行為給予批評或者采取冷處理的辦法。

三、哄騙會降低幼兒對外界的信任感和安全感

父母是幼兒的第一重要他人，幼兒的生活經(jīng)驗和做人的道理首先從父母那里開始獲得的，幼兒對世界的信任也是從這里出發(fā)。如果父母為了維護自己的權(quán)威，或者為了使幼兒能按自己的要求做事，用哄騙的手段轉(zhuǎn)輕易許下承諾又不兌現(xiàn)，事后幼兒就會非常失望，并對父母產(chǎn)生懷疑，降低對父母的信任感。

例如，在幼兒園門口，媽媽急著要上班，而孩子又哭又鬧就是不肯放開媽媽的手。這時媽媽說：不要哭了，乖乖吃完早餐，媽媽就來接你。大部分孩子立即就會止住哭聲，乖乖地看著家長離開，家長的目的達到了。但當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)家長并沒有如期到來的時候，對家長的信任程度就會大打折扣。在下一次與家長分離時，幼兒由于有過受哄騙的經(jīng)驗，分離焦慮可能會更加嚴(yán)重。這時，一些家長可能會許下對幼兒更具吸引力卻又是無法實現(xiàn)的承諾。隨著家長對幼兒實施哄騙次數(shù)的增多，幼兒對家長的信任感也會逐漸減低。

值得警惕的是，幼兒對家長等親近的人的信任感降低，很可能會影響到幼兒對整個世界的信任，從而導(dǎo)致幼兒安全感的缺失。

幼兒的心靈相對于成人來說更加敏感脆弱，安全感是幼兒心理需要中的第一要素，它是決定心理健康的最重要的因素，對于增強個體的自信心、積極發(fā)掘自身的潛力有重要的意義，在日常生活和社會交往中占據(jù)重要位置。作為家長，應(yīng)警惕哄騙教育對幼兒心理所產(chǎn)生的這些不良影響。

四、哄騙會影響幼兒誠實品質(zhì)的養(yǎng)成

有時候，哄騙的出發(fā)點雖然是善意的，但它畢竟帶有欺騙的性質(zhì)，經(jīng)過家長的多次欺騙后，幼兒可能會誤認為成人的世界就是這樣的，不需要對自己說的話負責(zé)，可以輕易許下承諾，用假話哄騙別人來達到自己的目的。以后當(dāng)幼兒想達到某個目的時，可能會模仿家長，對他人采取哄騙的方式，許下空頭承諾，不利于誠實守信品質(zhì)的養(yǎng)成。

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