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(一) 關(guān)于學術(shù)論文的基本知識
一、什么是學術(shù)論文
從字義上講，“學術(shù)”是指專深而系統(tǒng)的學問；“論文”是指研究、討論問題的文章。因此，我們認為：學術(shù)論文，就是在科學領(lǐng)域內(nèi)表達科學研究新成果的文章。它往往也被稱作科學論文。
學術(shù)論文的定義有兩層含義：第一，它的范圍限制在科學研究領(lǐng)域，非此領(lǐng)域的文章，不能稱作學術(shù)論文，例如新聞報道、報告文學、散文、雜文等。第二，并非科學領(lǐng)域中的所有文章都是學術(shù)論文。不表達科學研究新成果的文章，雖在科學領(lǐng)域內(nèi)，也不能稱作學術(shù)論文。例如：科幻作品、科普作品等等。
1.學術(shù)論文的撰寫者
學術(shù)論文的靈魂是科學研究的成果，因此，撰寫學術(shù)論文的基本力量，是有專門知識的人把他們的觀察、實驗，對某一問題的研究成果寫成文章、科學報告，如科研領(lǐng)域中的專業(yè)人員和在校學生。此外，活躍在社會實踐第一線的，有著豐富實踐經(jīng)驗的群眾，也可以根據(jù)需要，把他們的創(chuàng)造發(fā)明寫出來，在一些專門學科中撰寫出有價值的學術(shù)論文。
2.學術(shù)論文的分類
由于科學研究領(lǐng)域十分廣泛，各門專業(yè)學科的研究對象大不一樣；同時也由于各個研究人員的水平、進行研究的條件等方面的區(qū)別；還由于社會對科學研究重點的需要不同，學術(shù)論文也就可以根據(jù)不同原因劃分為若干種類。
由于人類關(guān)心的永恒話題一個是人與生存環(huán)境的關(guān)系，一個是人與人之間的社會關(guān)系，還有一個是人的精神生活問題，因此，在科學研究領(lǐng)域種類繁多的各門學科中，大的方面可分為自然科學、社會科學、人文科學三個大類，前者包括理、工等專業(yè)，有物理、化學、生物、天文等學科；社會科學泛指經(jīng)濟學、社會學、政治學等學科。人文科學泛指文、史、哲、科學研究領(lǐng)域中的不同專業(yè)。這就決定了學術(shù)論文相應(yīng)的可以區(qū)分為自然科學和社會科學、人文科學領(lǐng)域中的學術(shù)論文。例如：哲學論文、經(jīng)濟學論文、史學論文、化學論文、生物學論文等。
學術(shù)論文除了從不同學科出發(fā)劃分為若干種類之外，還可從撰寫人員的不同情況、不同要求或社會需要區(qū)分為：投稿論文、命題論文、學年論文、畢業(yè)論文、學位論文等。投稿論文是寫給學術(shù)期刊要求發(fā)表的文章，命題論文或是上級領(lǐng)導部門根據(jù)社會的需要提交給科研人員的研究項目，或是由指導老師提交給學生的研究課題，學年論文是由在校學生撰寫的，畢業(yè)論文是由即將畢業(yè)的學生撰寫的，學位論文是由要求授予學位的人撰寫的。在這幾種類型的學術(shù)論文中，一般說來，投稿論文對科研成果的要求程度要高一些，對字數(shù)、篇幅的限制要嚴格一些，它不允許重復講已有的科研成果，只需要作者論述自己獲得的新創(chuàng)見。
學年論文、畢業(yè)論文、學位論文相互之間則具有由淺入深、由易到難、循序漸進的關(guān)系。無論于內(nèi)容還是于撰寫論文的經(jīng)驗，前者均為后者的基礎(chǔ)，后者則是前者的發(fā)展。
二、撰寫學術(shù)論文的意義、目的
撰寫學術(shù)論文的意義在于以文字的形式對科學研究成果的記錄；它是進行學術(shù)交流，促進科學發(fā)展和社會進步的途徑（學術(shù)論文一經(jīng)發(fā)表，就可能廣泛傳播，起到同代人互相啟迪并給后人留下前進基地的作用）。通過論文的撰寫，還可以進一步檢驗自己已發(fā)現(xiàn)的科研成果，使之更加充實、完善，論據(jù)更充分，論點更明確，論證更合理，結(jié)論更有說服力。它還能鍛煉科研人員的邏輯思維能力，提高思維的系統(tǒng)性、明確性。對大學生來說，撰寫學術(shù)論文的目的主要還是運用已有知識，獨立進行研究活動，學習分析和解決某一專門學術(shù)問題的方法，在研究中得到鍛煉，增長才干。
然而，撰寫學術(shù)論文的目的與意義又并非是完全重合的。如學生撰寫的論文，其目的還在于考察學生的學習情況；而科學研究人員撰寫的論文，往往又帶有考核業(yè)務(wù)水平的目的。撰寫學術(shù)論文的目的雖然可以因人而異，但無論何人，學術(shù)論文撰寫的主要目的都應(yīng)該是提高學術(shù)水平。
三、學術(shù)論文的特點
學術(shù)論文的定義決定了它的生命力，它是否有價值以及價值的大小，均取決于它的內(nèi)容。而這個內(nèi)容正是科學研究的新成果，這也是學術(shù)論文區(qū)別于其它文章的根本點。因此，要了解學術(shù)論文的內(nèi)容特點，就必須了解什么是科學研究成果。
科研成果的突出特點在于求真與創(chuàng)新，這個新字，就是指在科學研究中發(fā)現(xiàn)了別人沒有發(fā)現(xiàn)過的，或沒有涉及到的理論問題、思想觀點、實驗結(jié)果。因此，學術(shù)論文在內(nèi)容上的特點，就是具有創(chuàng)新意義的發(fā)現(xiàn)。它要求學術(shù)論文要言他人所未言，提他人所未提；要有所發(fā)明；要有獨特的，合乎客觀實際的看法。那些僅僅重復，或模仿、抄襲別人的思想、觀點、研究成果的文章，稱不上是學術(shù)論文。
學術(shù)論文只要表述了科學研究的新成果就有了價值。但其價值的作用、大小則是有區(qū)別的，這種區(qū)別依其對人類的貢獻而論，可以表現(xiàn)為以下不同的情況。
最優(yōu)秀的新成果可以開創(chuàng)一門新的科學學科或某一學科的分支，建立一門新學派和新的理論體系，如亞當·斯密的《國富論》。但這畢竟是少數(shù)，并非任何人皆能做到。因而，在相當數(shù)量的新成果中，則表現(xiàn)為更多的人在某一學科領(lǐng)域中對前人的成就加以補充、完善或發(fā)展。或者對別人的某一觀點、理論或?qū)嶒灲Y(jié)果的修正，或者推翻別人的某一結(jié)論，或者把一些分散的材料加以綜合系統(tǒng)化，用新的觀點或新的方法加以論證，得出新的結(jié)論。
同學們已經(jīng)撰寫或即將撰寫的學術(shù)論文的內(nèi)容，也應(yīng)當是新成果的一種表現(xiàn)。但由于大家剛開始撰寫學術(shù)論文，還帶有被培養(yǎng)能從事科學研究工作能力的性質(zhì)，因此，我們對大家所撰寫的論文，對大家所涉及的研究項目、課題，如有一定的心得體會和獨特見解，也可以看作是撰寫出了比較成功的學術(shù)論文。
就學術(shù)論文的外在形式看，它應(yīng)當包括題目、著作者姓名、序言、正論、結(jié)論、參考文獻這樣六個部分。但其中最重要的又是序言、正論、結(jié)論三部分。序言部分的主要任務(wù)是提出本論文研究這一課題的目的及其意義；正論部分是詳細闡述所發(fā)現(xiàn)的科研成果；結(jié)論部分是全文的總結(jié)，得出結(jié)論或深化主題。
四、學術(shù)論文同科學研究的關(guān)系
學術(shù)論文是科研成果的文學表述形態(tài)，它是對科研成果的“再創(chuàng)造”。但這一“再創(chuàng)造”過程的重點已不是放在“創(chuàng)新”上了，而是放在了已發(fā)現(xiàn)的研究成果的組織上，偏重于邏輯性和語言運用方面。它的主要工作是對學術(shù)研究成果進行邏輯的、文字的加工。
進行科學研究需要實事求是，表達科學研究成果也需要實事求是。虛假而不真實，筆下生花而不尊重事實是撰寫學術(shù)論文的禁忌。
五、學術(shù)論文與其他文章的區(qū)別
1. 學術(shù)論文與政論文的區(qū)別
政論文是議論文的一種，它主要通過論據(jù)、論證來證明論點。它的主要論點是內(nèi)容具有強烈的政治性，直接代表一定階級的利益。學術(shù)論文與政論文都要用論據(jù)、論證來證明論點，都要求有嚴密的邏輯性。但學術(shù)論文要有新創(chuàng)見，要發(fā)現(xiàn)真理，理論上要有建樹，而政論文則基本上是對己發(fā)現(xiàn)的真理、正確理論的闡發(fā)，論證。
2. 學術(shù)論文與教科書的區(qū)別
編寫教科書是對已經(jīng)確立了的科研成果的理解、消化，它本身不屬于發(fā)現(xiàn)新成果。學術(shù)論文則要求“創(chuàng)新”，要求在理論上有發(fā)展、有建樹；而教科書則是“講述”，對理論、觀點系統(tǒng)闡發(fā)，進行講解，深入淺出，把深奧的學術(shù)結(jié)論通俗化。
(二) 怎樣撰寫學術(shù)論文
一、學術(shù)論文的選題
選擇課題，確定主攻方向，是撰寫學術(shù)論文的第一步。
由于學科門類很多，每門學科的內(nèi)容又很廣泛，可用作研究的題目在數(shù)量上是不勝枚舉的，只有集中研究某一科學領(lǐng)域中的某一方面的問題，才能求得合適的題目。否則，什么都想涉獵，什么都想研究，是寫不出象樣的學術(shù)論文的。目標過于寬泛，勢必會對問題研究得不深不透，同時又分散精力。因此，選題是否恰當，直接關(guān)系到學術(shù)成果的質(zhì)量水平，也關(guān)系到時間的節(jié)省與否。
如何選擇適合研究的目標呢？學術(shù)論文選題的基本原則是：作者要對研究題目有濃厚的興趣。作者對某一科學領(lǐng)域中的某一問題，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，而且產(chǎn)生了強烈的研究欲望，這是選擇目標的一個前提。如果不感興趣，或者缺乏基礎(chǔ)，硬是要去研究，即或題目選定了，也難以寫出有質(zhì)量的學術(shù)論文來。
其次，所選的研究題目，應(yīng)是與社會生活和科學文化事業(yè)密切相關(guān)的問題。根據(jù)社會需要來選題，并對這一問題能夠加以解決或提出自己的見解，是會推動社會的進步。
此外，還可以選擇向傳統(tǒng)觀點提出質(zhì)疑的課題；選擇科學上的“前沿”課題；選擇研究中空白方面的或有爭論方面的課題。
學術(shù)論文選題還必須量力而行，要考慮自己能否完成的現(xiàn)實可能性，同時也必須考慮現(xiàn)有的文獻資料、資金設(shè)備、相關(guān)學科發(fā)展水平等條件，“巧婦難為無米之炊”。因此，必需把自己的主觀的愿望和社會的客觀需要，以及研究條件是否具備結(jié)合起來。
初學寫學術(shù)論文常犯的毛病是選題過于寬泛，大而不當，論述起來面面俱到，不能深入地進行研究，只能在題目的表面上做文章，這就寫不出獨到的東西。選題要注意題目大小適中。但題目的“大”和“小”也不是絕對的。大題可以小作，小題可以大作。初學者還是以題目小一點為好。因為題目太大了，駕馭不了，力不勝任，難以完成。即使勉強完成，其內(nèi)容也會貧乏、空泛，若解決不了任何問題，也就談不上有什么水平。相反，題目小一點，容易把握得住，經(jīng)過努力能夠完成。此外，還應(yīng)在了解“行情”的基礎(chǔ)上選題。即模清自己要研究的課題以前有人研究沒有？研究的成果如何？它的結(jié)論是什么？有哪些需要補充或修訂？是不是還有遺留的問題需要進一步研究？了解行情就是要從大量的文獻資料中看出自己所研究的課題所達到的“終點”，從而找到自己課題的“起點”。
二、 搜集資料
研究課題確定之后，接下來的工作就是搜集資料。
搜集資料一是要緊緊圍繞選題去搜集那些閃光的思想、觀點和方法；搜集那些有利于把自己的研究引向深入的資料；搜集那些與自己研究的問題有密切關(guān)聯(lián)的學科資料；搜集那些反映學術(shù)研究最新動態(tài)的資料。目的不明確，搜集資料太雜，往往會淹沒研究的重點，以至喧賓奪主。
二是要多和全面。因為只有多，才可能篩選淘汰，才可能比較鑒別，才便于選角度。搜集資料還要全面，歷史的、現(xiàn)實的，正面的，反面的，點上的，面上的，遠的，近的都應(yīng)搜集。
三是要有持久性。魯迅說：“無論什么事，如果繼續(xù)搜集資料，積之十年，總可成一學者”。資料積累有一個從量變到質(zhì)變的過程，積累到一定程度，才有可能產(chǎn)生創(chuàng)見。
搜集資料的途徑：一是廣泛閱讀有關(guān)的文字資料，如書籍、文章等。另一條是進行社會調(diào)查、實地考察。
三、 科學研究的邏輯思維方法
資料收集起來以后，需要運用科學的方法對它進行研究。科學研究中的歸納與演繹，分析與綜合，歷史與邏輯等方法都是進行辯證思維的途徑、手段，也是探尋新知識的思維方法。
歸納與演繹的方法。歸納就是從個別事實中概括出一般性結(jié)論、原理；演繹則是以一般性原理、概念引出個別結(jié)論。歸納是從個別到一般的方法；演繹是從一般到個別的方法。人類的認識運動，就是由個別到一般，再由一般到個別，不斷循環(huán)、不斷深化的過程。歸納與演繹都反映了客觀事物的個別與一般的關(guān)系。因此，歸納與演繹是統(tǒng)一認識過程的相互對立又相互聯(lián)系的兩種認識方法。
分析與綜合的方法。分析就是把客觀對象的整體分為各個部分、方面、特征和因素而加以認識。分析的過程就是揭露矛盾和認識矛盾的過程。任何科學研究都離不開分析方法。但是，分析的方法也有它的局限性。由于著眼的是事物的局部，就可能出現(xiàn)以偏概全，把相互聯(lián)系的東西割裂開來，只見樹木，不見森林。為了克服這些缺點，就必須運用綜合的方法，把分析與綜合結(jié)合起來，全面把握事物的辯證發(fā)展過程。
歷史與邏輯的方法。為了更準確、更深刻地在思維中把握事物的本質(zhì)，不僅要考察事物的現(xiàn)狀，還要考察事物發(fā)展的歷史。任何客觀事物都有它的過去、現(xiàn)在和將來。如果不了解它的過去，就不能深刻了解它的現(xiàn)在，科學地預見它的未來。因此，在科學研究中除運用歸納與演繹、分析與綜合外，還必須運用歷史的和邏輯的方法。
四、 要創(chuàng)造性思維
為了把思考引向深入，可以向縱的方面伸展，也可以向橫的方面展開，還可以向多方面辟徑。
所謂“縱向思考”，就是對認識對象作歷史的分析、探本溯源。橫的思考，即發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，便聯(lián)想出特點與之相似、相關(guān)的事物，把其它方面思考和成果“接枝”到這上面來。
多向思考，就是善于從不同的角度想問題。在一個問題面前盡量提出多種設(shè)想，多種答案，以擴大選擇余地。如果思維有一個方向受阻時，就立即轉(zhuǎn)向另一個方向。
五、 確立論點
學術(shù)論文的論點，是作者對研究課題的新見解。它是從對大量材料進行分析過程中產(chǎn)生出來的。確立論點的過程，也就是對大量材料進行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的研究、提煉、加工的過程。
確立論點，首先要確立全文的中心論點，然后再確立闡述中心論點的分論點。中心論點一經(jīng)確立，它就起著統(tǒng)帥文章各個部分的作用，材料的取舍，結(jié)構(gòu)的安排，表達的方式，以至標題的擬定都要根據(jù)它來考慮。一篇論文水平的高低，在很大程度上決定于論點有無意義，有無真知灼見和有無新的突破。
六、選擇材料擬寫提綱
文章的論點要從具體分析研究實際材料中產(chǎn)生出來，因此，材料是論斷的基礎(chǔ)。要正確地選擇材料，就需要正確地鑒別材料。正確的鑒別必須基于對材料深刻的理解。鑒別材料的過程，也是對材料深入認識的過程。
選擇材料，也就是要選擇最具有代表性的、最能充分說明問題、最能深刻揭示事物本質(zhì)的材料。材料不在多而在于精。材料新穎，則會使文章的內(nèi)容新鮮活潑，使人看后耳目一新；材料陳舊，文章就沒有生氣。
在對材料進行選擇后，就必須進一步整理所選的材料，形成論文的提綱。編擬提綱的過程，就是對全文進行構(gòu)思和設(shè)計的過程，擬提綱時要根據(jù)文章的目的和主旨，對全文的內(nèi)容作通盤的安排，對結(jié)構(gòu)作統(tǒng)一的布局，規(guī)劃出論文的輪廓，顯示出論文的條理和層次。作了這一步工作，才能使論文的思想及內(nèi)容瞻前顧后，互相呼應(yīng)，聯(lián)系緊密，逐步由淺入深；使各部分內(nèi)容都能各得其所，起到各自的作用，組成一個有機的整體。提綱既體現(xiàn)對材料的選取，又體現(xiàn)全文的組織結(jié)構(gòu)，還體現(xiàn)作者的思路的條理、層次和邏輯性。
七、撰寫論文
收集了資料，確立了論點，選擇了材料，編擬了提綱之后，就進入了論文的撰寫階段了。學術(shù)論文可分為以下幾個部分。
論文題目。有人認為，題目是文章的一半。這話是有道理的。因為一篇論文首先進入讀者眼簾的就是論文的題目，它是論文內(nèi)容的高度概括，往往是論文精髓的集中體現(xiàn)。學術(shù)論文的題目要簡潔、精煉、醒目、得體。它既要能準確表達論文的內(nèi)容，恰入其分地反映研究的范圍和達到的深度，又能引人注意，也便于分類。為了更好地揭示論點，有的論文也加附題。
內(nèi)容提要。提要，顧名思義就是將文中最重要的東西寫出來，其作用是讓讀者盡快地了解論文的主要內(nèi)容。它雖然被放在論文的前面，但往往是論文寫成后再寫的。學術(shù)論文的內(nèi)容提要要求短、精、完整。行文要簡短扼要，字數(shù)通常以二三百字為宜；內(nèi)容要準確、精煉，能把論文的主要內(nèi)容概括出來；提要即一篇短文，結(jié)構(gòu)嚴謹、邏輯性強，獨立成篇。
緒論。這是論文的開頭、引子，是說明寫作的目的和研究這一課題的理論意義和現(xiàn)實意義，并提出論文的中心論點。
本論。本論部分在于證明作者所提出的論題，論題是否成立，全靠在這部分里進行論證。論證不僅可以幫助讀者了解結(jié)論是怎樣得出來的，而且使讀者相信結(jié)論的正確。由于本論部分的內(nèi)容多，力求眉目清楚，往往要使用不同的序碼，有的時候還要加上小標題。
結(jié)論。在緒論里提出了論題；在本論里論證了論題；在論題充分證明了以后可得出的結(jié)果，這就要結(jié)論。結(jié)論是整個研究過程的結(jié)晶，是全篇論文的精髓，是作者獨到見解之所在。結(jié)論的內(nèi)容包括：做出總結(jié)，提出展望。結(jié)論的寫作，要措詞嚴謹，邏輯嚴密，文字具體。
八、學術(shù)論文的修改
論文寫好后，不要急于拿出來，可以放置一段時間，然后再修改。人們都有這樣一條經(jīng)驗；大腦長期思考一個問題，往往容易形成固定的看法，象一個框子一樣，把思想束縛住了，不大容易突破。過了一段時間以后，頭腦得到了適當休息，有可能會從不同角度看問題，產(chǎn)生新的東西，從而又有新的突破。
修改論文應(yīng)著重考慮論點是否明確，論據(jù)是否充分，論證手段是否正確，推理是否嚴密，分析是否合理。條理層次是否完整、緊湊，布局是否合理，前后是否照應(yīng)，各部分之間的聯(lián)系是否貫通。題目是否貼切，字、詞、句、標點符號是否正確，語言是否準確、鮮明、簡潔。古人說：“…如文章草創(chuàng)己定，便從頭到尾一一檢點。氣有不順處，須統(tǒng)之使順，機有不圓處，須煉之使圓；血脈有不貫處，須融之使貫；音節(jié)有不葉處，須調(diào)之使葉；如此仔細推敲，自然疵病稀少”。
修改論文的具體方法是增、刪、換、移幾個方面。如發(fā)現(xiàn)論文中有材料不足，論據(jù)不充分就要補充。文中多余重復、冗長的段落、字、句必需抹去。如初稿中有用得不準確的時料，或表述上有不正確、不全面、不妥貼的地方，就必須更換。如發(fā)現(xiàn)初稿中某些材料或語詞在文中出現(xiàn)的位置不夠恰當，就要對材料、語句或段落進行調(diào)整。
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