（非特別標注，文章皆為譚浩俊原創(chuàng)）
在這個空前“重視教育”的時代，送孩子上各種補習(xí)班的瘋狂，已經(jīng)成了一種“現(xiàn)代流行病”，此類病毒從城市一直漫延到鄉(xiāng)鎮(zhèn)?？梢哉f，只要是師資力量足夠，家庭經(jīng)濟條件允許的地方，都有各種補習(xí)班肆虐。
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“年輕時不理解為什么孩子要花這么多錢，自從補課后才明白！”一位家長這樣感嘆，并表示，“一對三補數(shù)學(xué)或英語兩個半小時至少1000元，大課200多元，每個月都要上萬的補課費。”
應(yīng)當(dāng)說，這樣的家庭，一定是經(jīng)濟條件比較好的家庭。家境差一點的，就只能望而生畏了。即便如此，用于孩子課外補習(xí)培訓(xùn)的，仍然開支不少。因此，越來越多的人發(fā)問，義務(wù)教育是免費的，為什么家長的負擔(dān)反而重了，有的甚至重了多少倍。
這個問題實在太尖銳了，也很現(xiàn)實。課外負擔(dān)沉重、家長經(jīng)濟負擔(dān)壓力大的問題，也是近年來家長最頭疼、社會最關(guān)注的問題。每年的全國兩會，學(xué)生課外負擔(dān)和家長經(jīng)濟負擔(dān)的問題，也都是代表、委員最關(guān)切的問題之王，提案、建議最多的之一。
確實，實行義務(wù)教育以后，正規(guī)渠道的收費確實沒有了，教育負擔(dān)實實在在降低了。很多以前上不起學(xué)的孩子，也有機會和條件上學(xué)了。尤其是農(nóng)村，義務(wù)教育讓他們都有了上學(xué)的機會，有了學(xué)習(xí)文化的條件，有了改變?nèi)松南Ｍ?/p>
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然而，正規(guī)渠道的收費降低或取消了，卻沒能改變非正規(guī)渠道收費大幅增加的矛盾，在焦慮情緒下，很多家庭的教育開支都越來越大，各類培訓(xùn)班、課外班、興趣班、家庭輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等鋪天蓋地，少則一兩百元一節(jié)課，多則五六百元，如果是比較高級的興趣班，一節(jié)課就是上千元。如此一來，在培養(yǎng)孩子方面的負擔(dān)，已經(jīng)是原“官方”收費渠道收費的數(shù)倍、十倍、十?dāng)?shù)倍，甚至幾十倍。很多家庭，已經(jīng)被這些“民間”非正規(guī)渠道的教育負擔(dān)壓得喘不過氣來。
也許有人會說，可以不去上啊。是啊，可以不上啊。不上，孩子不累，家長也不累，也可以把省下來的錢用于其他方面的消費?？墒牵?dāng)人家的孩子都已經(jīng)達到某個平臺、懂得某種樂器、掌握某種技能、熟悉某種外語、了解某種知識時，自己家的孩子卻啥也不會、啥也不懂，還能坐得住嗎？這樣下去，豈不是讓自家孩子輸在了起跑線上。
為了不讓孩子辦理在直叫起跑線上，無論是有錢沒錢，無論是富人窮人，無論是條件好壞，就都要千方百計地送孩子上這個培訓(xùn)班、那個興趣班，都要給孩子增加很多很多的學(xué)習(xí)負擔(dān)了。就像有的家長所言，哪怕學(xué)不到東西，見見世面也行。是啊，見見世面也能讓孩子不至于比別人家的孩子相差太大吧。
所以，當(dāng)義務(wù)教育免費以后，本以為可以讓教育負擔(dān)減輕了，實際上，“官方”收費早已不在家庭教育開支的眼中，“官方”教育收費的負擔(dān)，根本不算是負擔(dān)?！懊耖g”的教育收費，才是真正的負擔(dān)。這也意味著，要讓教育負擔(dān)真正降下來，最關(guān)鍵的還是“民間”教育負擔(dān)。對義務(wù)教育免費來說，所免的就是那些比較落后地區(qū)、貧困山區(qū)等上不起學(xué)的家庭和孩子，他們能夠免費上學(xué)，得益是最大的，也是最好的。而帶著對孩子未來前途焦慮的家長們，則負擔(dān)越來越重了。如果怪家長，于心不忍，怪老師，沒有道理。那應(yīng)當(dāng)怪誰呢？校外培訓(xùn)機構(gòu)的越來越多、越來越不規(guī)范，可能才是家長們越來越焦慮的主要原因之一。而導(dǎo)致校外培訓(xùn)機構(gòu)越來越多的原因，則是目前的教育管理體制還存在不完善的地方，存在各類比秀、選秀、比特長、媒體大搞各種比賽、比賽成功后就能發(fā)財、大學(xué)錄取學(xué)生時需要愛好等有著密切關(guān)系。
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毫無疑問，這是一個系統(tǒng)問題，需要用系統(tǒng)思維才能解決。否則，僅僅解決校外培訓(xùn)機構(gòu)的問題，就是杯水車薪，根本不能從源頭上治理。所以，需要綜合治理、協(xié)調(diào)整治。包括媒體鋪天蓋地的選秀、比秀等，都要整治。否則，很多低級趣味、毫無意義和價值的選秀等，已經(jīng)對正常的教育秩序、人才培訓(xùn)等產(chǎn)生了極為不利的影響，只有規(guī)范，才能對年輕人的成長產(chǎn)生正向激勵作用。就像有的專家所言，正規(guī)學(xué)了十幾年、二十年聲樂的人，不如在造船場上幾聲沒有底蘊的吼，還有誰去認真學(xué)習(xí)呢？正規(guī)的學(xué)校和學(xué)生，還有什么興趣呢？正規(guī)學(xué)校還怎么比利于過校外培訓(xùn)機構(gòu)呢？
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