■尹苑靜
最近，媒體經(jīng)常報(bào)道幼師的“虐童”案件，社會(huì)輿論也產(chǎn)生了對(duì)我們的質(zhì)疑，但作為一名普通的一線幼師，我想說(shuō)：我和周圍絕大部分老師一樣，懷著一份責(zé)任，一直在這個(gè)平凡但重要的崗位上付出自己的愛(ài)心！
我從小學(xué)畢業(yè)班教師轉(zhuǎn)崗進(jìn)入幼兒園，自己對(duì)幼兒教師的認(rèn)識(shí)也發(fā)生了很大的變化。周圍人都會(huì)這樣評(píng)價(jià)幼師——不就是帶孩子的!那是他們不了解，要想“帶好孩子”、引導(dǎo)好孩子，需要愛(ài)心、責(zé)任、默默地付出，還有學(xué)習(xí)、觀察和設(shè)身處地的思考。
我班上孩子的父母大多在外地務(wù)工，他們都跟著爺爺、奶奶或者外公、外婆生活，我的工作自然又多了一份爸爸、媽媽的角色。記得有一天放學(xué)前，我叫孩子們舉起自己的小手，看看誰(shuí)的小手最干凈。令我驚訝的是絕大部分孩子的指甲又長(zhǎng)又臟，早該剪了。
第二天中午午休時(shí)，我叫孩子們排好隊(duì)到我面前剪指甲。一只只小手伸出來(lái)，指甲長(zhǎng)長(zhǎng)的，里面藏了很多黒黒的灰。這么臟的小手，吃東西的時(shí)候很容易把細(xì)菌帶進(jìn)嘴里，我細(xì)心地為他們剪起指甲來(lái)。我一邊剪一邊和孩子們聊天，從中我了解到：家長(zhǎng)們基本上沒(méi)給孩子們剪過(guò)指甲，他們的指甲有的是用牙齒咬掉的，有的是玩耍時(shí)摩擦掉的，怪不得有些孩子指甲的形狀怪怪的。我告訴他們：指甲長(zhǎng)了就要及時(shí)剪掉，不然的話，指甲里藏了很多的細(xì)菌，吃東西的時(shí)候很不衛(wèi)生，容易生病。孩子們似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。就這樣，我把指甲刀放在教室辦公桌的抽屜里，準(zhǔn)備隨時(shí)給孩子們剪指甲。
自從我為孩子們剪過(guò)一次指甲后，他們就記住了。有時(shí)候，指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn)，就揚(yáng)起小手：“老師，我的指甲又長(zhǎng)長(zhǎng)了。”我為孩子們的進(jìn)步感到高興，至少他們明白了要經(jīng)常剪指甲。只要我用手指指抽屜，他們立刻就明白我的意思：去拿指甲刀。一次次地為孩子們剪指甲，我很快樂(lè)，孩子們也很快樂(lè)?？粗⒆觽兗暨^(guò)指甲后，高興地?fù)P著小手跑開(kāi)，我內(nèi)心有說(shuō)不出的高興。
幼兒園老師的工作時(shí)間和小學(xué)老師不同，他們需要全天候地和孩子在一起，但正是這些平凡的課后時(shí)光，卻讓我體會(huì)到說(shuō)不出的幸福！下課后，我總愛(ài)坐著休息一下。這時(shí)候，就成了孩子最快樂(lè)的時(shí)光，他們又可以圍著我一會(huì)兒這樣，一會(huì)兒那樣了。有的爬到我身上叫我抱抱；有的還從口袋里摸出小餅干硬叫我吃一點(diǎn)；有的拉住我的手，嗲嗲地叫著“老師，老師”；有的還特意跑到我跟前兒說(shuō)：“老師，我給你跳個(gè)舞吧?！?/p>
這時(shí)候，我雖然很累，但還是熱情地和他們交流，在看似簡(jiǎn)單的交流中，讓孩子學(xué)會(huì)生活的道理。有一次，鄭茂婷開(kāi)心地向我展示她的新鞋子。我問(wèn)：“誰(shuí)給你買(mǎi)的新鞋?。俊彼f(shuō)：“媽媽給我買(mǎi)的。”“你謝謝媽媽了嗎？”我又問(wèn)。她搖了搖頭。我說(shuō)：“婷婷，媽媽在外地打工給你賺錢(qián)，以后媽媽給你買(mǎi)東西，記得對(duì)她說(shuō)‘謝謝’啊，今天回家對(duì)媽媽說(shuō)聲‘謝謝’好嗎？”她害羞地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我問(wèn)了其他孩子家人為自己買(mǎi)東西后說(shuō)“謝謝”沒(méi)有，他們都說(shuō)沒(méi)有。我心疼孩子們沒(méi)有父母的陪伴，他們的家庭教育有所缺失，我告訴孩子們：“不管是爸爸、媽媽，還是爺爺、奶奶，他們都很喜歡你，他們給你買(mǎi)了東西后，一定要謝謝他們。你說(shuō)了‘謝謝’，他們會(huì)覺(jué)得你懂事了、長(zhǎng)大了，心里也會(huì)很高興。”
第二天，鄭茂婷在課間跑到我跟前，開(kāi)心地說(shuō)：“我和媽媽說(shuō)‘謝謝’了，還給她捶背、端水。媽媽親了我一口！”我的心溢滿了幸福，我深深地感到幼兒教師工作的真意：我的工作是如此被孩子們需要和認(rèn)可！工作雖然瑣碎，但卻可以讓整個(gè)家庭感受到生活的美好！
這就是我，一個(gè)普通的幼兒教師，我的工作也和千萬(wàn)幼兒教師一樣具體而繁雜——照顧孩子的生活起居、和孩子聊天說(shuō)話。你可以說(shuō)我平凡，但不能說(shuō)我不重要，用真摯的愛(ài)哺育幼兒的心靈，用智慧的引導(dǎo)給孩子美德的啟迪！而看著這一株株幼苗破土而出，便是我最大的幸福！
（作者單位：重慶市南川區(qū)福壽鄉(xiāng)中心幼兒園）《中國(guó)教育報(bào)》學(xué)前周刊2012.12.23
