近年來(lái)，我校以抓理念轉(zhuǎn)化、抓規(guī)范落實(shí)、抓常規(guī)督查、抓教學(xué)研究為主線，以深化“自主學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)改革重點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《山東省中小學(xué)管理基本規(guī)范》、《勝利教育管理中心中小學(xué)常規(guī)管理基本要求》和《勝利教育管理中心初中教學(xué)常規(guī)（試行）》，進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)常規(guī)管理工作的有序化、科學(xué)化和規(guī)范化。
一、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施創(chuàng)造條件
1、嚴(yán)守《規(guī)范》——把時(shí)間還給學(xué)生
一是認(rèn)真貫徹執(zhí)行《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》關(guān)于作息時(shí)間的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁雙休日、法定節(jié)假日補(bǔ)課。二是制定嚴(yán)格的規(guī)定，學(xué)生自習(xí)時(shí)間不分配到學(xué)科禁止教師利用學(xué)生自習(xí)時(shí)間講課，禁止統(tǒng)一組織學(xué)生購(gòu)買各種復(fù)習(xí)資料，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)要求教師精選作業(yè)，提高作業(yè)布批質(zhì)量和學(xué)習(xí)檢驗(yàn)效果。三是通過(guò)自主學(xué)習(xí)型課堂的改革壓縮教師上課講授時(shí)間，提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的參與度和主動(dòng)性。四是制定詳細(xì)可行的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安排和相應(yīng)的檢查、評(píng)價(jià)方法，確保了學(xué)生每年至少20天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施。
2、關(guān)注身心——把健康還給學(xué)生
一是保證學(xué)生每天至少一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，按規(guī)定上好體育與健康課，開(kāi)足課時(shí)。在全校范圍內(nèi)積極推廣校園集體舞，開(kāi)展了藝術(shù)節(jié)書畫展、體育文化活動(dòng)周、校園十佳歌手比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生審美意識(shí)和體育鍛煉的自覺(jué)性。二是按照《勝利四中學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（施行方案）實(shí)施細(xì)則》的規(guī)定，定期組織學(xué)生體質(zhì)測(cè)試，認(rèn)真做好學(xué)生體質(zhì)記錄，全面落實(shí)學(xué)生體質(zhì)健康考核工作。三是堅(jiān)持抓好緊急疏散演練，辦好田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織好課外體育文化活動(dòng)。四是發(fā)揮心理健康咨詢室的作用，組織兼職心理健康指導(dǎo)教師定期為學(xué)生、家長(zhǎng)開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)體輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生個(gè)案進(jìn)行研究分析、跟蹤輔導(dǎo)，有效杜絕了學(xué)生心理安全意外事故的發(fā)生，全面提高了學(xué)生心理健康水平。
3、力促均衡——把公平還給學(xué)生
一是采用微機(jī)排隊(duì)、均衡編班的方式，落實(shí)“陽(yáng)光分班”措施，在師資配備上做到均衡搭配，確保教育公平。二是加強(qiáng)對(duì)薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科、薄弱年級(jí)管理，針對(duì)個(gè)別年級(jí)教研組管理薄弱、部分學(xué)科教學(xué)發(fā)展不平衡等問(wèn)題，建立完善了幫扶責(zé)任制和跟蹤分析、考核評(píng)價(jià)機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)聯(lián)系點(diǎn)聽(tīng)課指導(dǎo)和年級(jí)教研組全員值班等制度，保證了管理無(wú)縫隙，促進(jìn)了班級(jí)間和學(xué)科間的均衡發(fā)展。三是分年級(jí)分別組織召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，定期總結(jié)和分析在課堂教學(xué)、教師和學(xué)生管理等方面存在的突出問(wèn)題，制定了針對(duì)性的整改措施，實(shí)現(xiàn)了資源共享、共同發(fā)展。四是為各層面的學(xué)生提供大致相同的參與各類活動(dòng)和管理的機(jī)會(huì)，暢通多元評(píng)價(jià)的渠道，為他們施展才華創(chuàng)造條件。
4、著眼未來(lái)——把能力還給學(xué)生
一是繼續(xù)深化推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)型”課堂改革，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。二是通過(guò)為學(xué)生提供班級(jí)事務(wù)和學(xué)校事務(wù)管理的機(jī)會(huì)，推行班干部輪流制、學(xué)生會(huì)干部競(jìng)選，實(shí)行學(xué)生值周制度，提高學(xué)生“四自”能力。三是通過(guò)上好安全教育課、開(kāi)展逃生演練，組織學(xué)生到東營(yíng)市地震局參觀學(xué)習(xí)，普及安全消防知識(shí)、地震科普知識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自救能力。四是組織開(kāi)展了科技藝術(shù)節(jié)、科技小制作比賽活動(dòng)，積極參加上級(jí)組織的小發(fā)明、小制作比賽，組織學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生多方面的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的特長(zhǎng)。
二、嚴(yán)查過(guò)程，優(yōu)化提升，進(jìn)一步提高教學(xué)常規(guī)管理水平
1、科學(xué)管理——做好教學(xué)計(jì)劃的制訂和執(zhí)行。
科學(xué)管理是有序開(kāi)展工作的前提。我校一是采取廣泛征集、全員參與、民主決策的方式制訂學(xué)校學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前及時(shí)召開(kāi)教學(xué)工作運(yùn)行會(huì)，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行部署和安排。為便于教師開(kāi)展工作，每學(xué)期都編印《學(xué)期教師工作手冊(cè)》，對(duì)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)教研、教改活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)、具體的安排。在此基礎(chǔ)上年級(jí)教研組、學(xué)科備課組、教師個(gè)人再分別制定教學(xué)計(jì)劃，保證了教學(xué)計(jì)劃及思路的上下貫通。二是在教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行上加大檢查力度，做到一周一檢查，一周一評(píng)比，并以《周教學(xué)工作簡(jiǎn)報(bào)》的形式對(duì)每一周的教學(xué)運(yùn)行情況進(jìn)行總結(jié)、評(píng)析，狠抓計(jì)劃執(zhí)行和工作貫徹到位程度的落實(shí)，確保了教學(xué)工作有序、有效開(kāi)展。
2、組本教研——做好校本教研工作。
一是堅(jiān)持開(kāi)展以“說(shuō)教材”為主的組本教研，進(jìn)一步完善了“六段式”集體備課模式。二是堅(jiān)持開(kāi)展以備課組示范課為主要內(nèi)容的研課活動(dòng)，要求每個(gè)備課組每周必須講一節(jié)示范課，然后組織開(kāi)展評(píng)課研課活動(dòng)，提高了集體備課、研課實(shí)效。三是開(kāi)展以“微型課題研究”為核心的組本教研，要求每位教師圍繞“自主學(xué)習(xí)型”課堂課題自行確定一個(gè)專題作為微型課題，本著從細(xì)節(jié)入手、從實(shí)效出發(fā)的原則，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與研究，并做到一學(xué)期一評(píng)比，一學(xué)期一考核。四是借助教師論壇載體開(kāi)展“參與式”校本培訓(xùn)。通過(guò)組織專題研究、與名師零距離對(duì)話、“同課異構(gòu)”等活動(dòng)進(jìn)一步提高了校本培訓(xùn)實(shí)效。
3、過(guò)程督查——實(shí)效、全面，做好備課工作。
一是課前研課。借助組本教研開(kāi)展以說(shuō)課為主要內(nèi)容的課前研課活動(dòng)，要求做到“四說(shuō)一寫”，即說(shuō)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，說(shuō)重點(diǎn)，說(shuō)難點(diǎn)突破措施，說(shuō)典型例題精選，寫課堂教學(xué)流程設(shè)計(jì)。在此基礎(chǔ)上教師再進(jìn)行個(gè)人備課。二是前置檢查。要求任課教師前置一周備課，每周五課程與教學(xué)部對(duì)前置教案進(jìn)行把關(guān)檢查，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)從數(shù)量和質(zhì)量?jī)煞矫嬷鹨贿M(jìn)行認(rèn)真檢查，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)以書面形式通知教師本人進(jìn)行整改，并將結(jié)果納入年級(jí)教研組和教師個(gè)人綜合量化考核，從而增強(qiáng)了教案撰寫的實(shí)效性，保證了教案質(zhì)量。三是過(guò)程督查。對(duì)備課工作除前置把關(guān)外，我們還采取課中檢查、年級(jí)互查、集中檢查等方式加強(qiáng)對(duì)教師教案的督查，以確保教案在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐運(yùn)行中的實(shí)效性。另外，每學(xué)期組織評(píng)選“十佳精品教案”、“十佳優(yōu)秀教案”、“十佳創(chuàng)新教案”等活動(dòng)，并舉行1－2次優(yōu)秀教案展覽，為教師相互學(xué)習(xí)、相互借鑒搭建平臺(tái)。四是凸顯一個(gè)環(huán)節(jié)。在教師教案撰寫過(guò)程中，我校特別強(qiáng)調(diào)“課后記”這一環(huán)節(jié)的具體落實(shí)，要求每節(jié)課后教師要從“正思”和“反思”兩個(gè)方面認(rèn)真寫課后記?！罢肌币业阶约旱膬?yōu)點(diǎn)，找到學(xué)生喜歡的環(huán)節(jié)，堅(jiān)守并發(fā)展完善；“反思”要重點(diǎn)評(píng)析在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐運(yùn)行中不滿意的環(huán)節(jié)，具體分析關(guān)鍵點(diǎn)，并寫出整改的具體措施。實(shí)踐證明，課后記對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量起到了事半功倍的效果。
4、精細(xì)管理——做好作業(yè)的布批工作。
一是日常作業(yè)管理精細(xì)化。我們對(duì)作業(yè)布批方式進(jìn)行了改革，要求教師把作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)在導(dǎo)學(xué)提綱上，統(tǒng)一按“基礎(chǔ)篇”和“拓展篇”兩層布置作業(yè)，不但實(shí)現(xiàn)了對(duì)作業(yè)內(nèi)容的精選，而且實(shí)現(xiàn)了對(duì)作業(yè)的分層布置。為增強(qiáng)作業(yè)講評(píng)反饋的針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)了作業(yè)批改記錄，要求教師對(duì)作業(yè)批閱情況進(jìn)行認(rèn)真記錄和分析，每?jī)芍軐?duì)學(xué)生作業(yè)完成情況及完成質(zhì)量進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，集中進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，優(yōu)化了作業(yè)反饋講評(píng)環(huán)節(jié)管理。同時(shí)，我們采取每周一查和集中檢查相結(jié)合的方式，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)布批的過(guò)程督查，并將檢查情況納入教師綜合量化考核，在全校書面通報(bào)；采取學(xué)生和家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查的方式，廣泛征詢學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)作業(yè)布批的意見(jiàn)和建議，立改立行，提高了作業(yè)布批的針對(duì)性和實(shí)效性。
二是雙休日作業(yè)檢測(cè)化。為了增強(qiáng)雙休日作業(yè)布批的實(shí)效性，我校統(tǒng)一要求教師對(duì)學(xué)生雙休日作業(yè)以本周所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和薄弱點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)書面檢測(cè)作業(yè)。為了控制作業(yè)總量，課程與教學(xué)部每周進(jìn)行前置把關(guān)檢查，從而保證了雙休日作業(yè)質(zhì)與量的有機(jī)統(tǒng)一。
三是假期作業(yè)序列化。我校寒暑假作業(yè)分兩類，一類是檢測(cè)復(fù)習(xí)作業(yè)，另一類是自主預(yù)習(xí)作業(yè)。為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，每學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第一天，學(xué)校要組織“假期自主學(xué)習(xí)成果檢測(cè)”，對(duì)學(xué)生假期自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底考核，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
四是錯(cuò)題檔案制度化。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)四學(xué)科均建立了統(tǒng)一的錯(cuò)題檔案本，組織學(xué)生按照“原題再現(xiàn)——錯(cuò)因分析——改正錯(cuò)誤——反思收獲”四步來(lái)改錯(cuò)。同時(shí)，要求教師在考試命題中對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤比較集中的題目必須有一定的原題再現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注易錯(cuò)點(diǎn)。錯(cuò)題檔案本的合理使用，降低了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握的出錯(cuò)率，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
5、面向全體——做好教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程監(jiān)控工作。
一是全面推行學(xué)生學(xué)業(yè)水平日常考試無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，期中、期末考試成績(jī)，學(xué)生可以借助“家校通”網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)查閱本人的成績(jī)，既保護(hù)了學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)隱私，又維護(hù)了學(xué)生知曉自己學(xué)業(yè)成績(jī)權(quán)益。二是采取形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)的質(zhì)量檢測(cè)方式，準(zhǔn)確把握和及時(shí)調(diào)控課堂教學(xué)。既有落實(shí)“單元清”的單元小測(cè)驗(yàn)，又有嚴(yán)格落實(shí)單元申請(qǐng)補(bǔ)考的措施；既有針對(duì)薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)，又有針對(duì)年級(jí)特點(diǎn)的月度教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)；通過(guò)落實(shí)全程、全方位檢查，保證了發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)得到整改。三是創(chuàng)新質(zhì)量分析方式，做到科學(xué)有效評(píng)價(jià)，形成質(zhì)量分析特色。我校做到一考一分析，并形成質(zhì)量分析報(bào)告，重點(diǎn)分析邊緣生，分析優(yōu)等生的薄弱學(xué)科，分析學(xué)困生的進(jìn)步幅度，根據(jù)分析情況責(zé)任到人，作為教師下一步教學(xué)工作的重點(diǎn)。四是定期召開(kāi)分層家長(zhǎng)會(huì)和分層學(xué)情分析會(huì)，以及針對(duì)薄弱班級(jí)的班級(jí)學(xué)情分析會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師進(jìn)行正確的歸因分析，做到問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)，早整改，早提高。
6、培養(yǎng)特長(zhǎng)——促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展。
一是成立虛擬奧林匹克輔導(dǎo)學(xué)校，通過(guò)課上滲透和課下集中輔導(dǎo)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。二是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，直接掛靠在教師名下，單獨(dú)考核，單獨(dú)評(píng)比，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)了基礎(chǔ)。三是根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，分別成立了機(jī)器人、電腦制作、信息技術(shù)編程、舞蹈、合唱等幾十個(gè)課外興趣小組，定期輔導(dǎo)和開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展。四是以活動(dòng)為載體，為學(xué)生搭建展示才華的舞臺(tái)。每學(xué)期，學(xué)校均按學(xué)科活動(dòng)、體育活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)三類統(tǒng)一進(jìn)行安排，從活動(dòng)時(shí)間、組織運(yùn)行、人員安排、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、過(guò)程督查等方面提出明確要求，并統(tǒng)籌協(xié)調(diào)組織，確保了各項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)效?；顒?dòng)的開(kāi)展不僅豐富了學(xué)生的課余生活，而且對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，每一次活動(dòng)都是一次有效的歷練和能力的提升。
三、立足課改現(xiàn)狀，突出問(wèn)題研究，在推進(jìn)、提升中將改革引向深入
1、制定標(biāo)準(zhǔn)——明確努力的方向。
一是制定了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)規(guī)范和學(xué)生課堂考核評(píng)價(jià)辦法，通過(guò)讓學(xué)生明確規(guī)范，明確要求，進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)實(shí)際效果。二是制定了課堂教學(xué)十條要求，進(jìn)一步規(guī)范了課堂教學(xué)管理工作，切實(shí)提高了課堂教學(xué)效率。三是根據(jù)“自主學(xué)習(xí)型”課堂要求等，制定了各學(xué)科課堂觀察評(píng)價(jià)量表，讓教師明確和諧高效課堂的具體標(biāo)準(zhǔn)及要求，做到課堂實(shí)踐運(yùn)行有章可循。四是建立完善了課堂教學(xué)的多主體評(píng)價(jià)方案，通過(guò)學(xué)生、教師自評(píng)、互評(píng)和學(xué)?！霸\斷式”糾偏檢查評(píng)價(jià)，促使師生自我反思提高，達(dá)到了相互借鑒、相互提高的目的。
2、全員參與——整體推動(dòng)課改向縱深發(fā)展。
針對(duì)個(gè)別教師課改動(dòng)力不足、課改步伐停滯不前等問(wèn)題，學(xué)校一是實(shí)行不定期推門聽(tīng)課制度，強(qiáng)化課堂教學(xué)改革推進(jìn)的督查和指導(dǎo)。二是對(duì)現(xiàn)有的課改帶頭教師和課改骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，通過(guò)隨機(jī)課堂聽(tīng)課督查，發(fā)現(xiàn)不能運(yùn)用先進(jìn)理念和模式上課而走老路的課改骨干教師取消其相應(yīng)榮譽(yù)稱號(hào)，對(duì)平時(shí)能夠熟練運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)的教師直接命名為課改骨干教師，有效調(diào)動(dòng)了教師參與課改積極性和主動(dòng)性。三是在積極與課改名校開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我校又計(jì)劃安排部分教師到全國(guó)課改名校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。邀請(qǐng)專家到校舉辦專題講座，對(duì)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)指導(dǎo)。進(jìn)一步引導(dǎo)教師更新教學(xué)觀念，開(kāi)闊視野，推進(jìn)我?！白灾鲗W(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。
3、細(xì)節(jié)入手——啟動(dòng)人人參與“微型課題研究工程”。
一是建立完善了教師微型課題研究制度。鼓勵(lì)教師以課堂為現(xiàn)場(chǎng)，以學(xué)生為中心，以解決問(wèn)題，改進(jìn)工作為重點(diǎn)，每人確定一個(gè)課堂教學(xué)微型課題，進(jìn)行專題研究，本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)教師共確定專題微型課題101個(gè)，并著手研究實(shí)驗(yàn)工作。二是為配合教師的微型課題研究，學(xué)校利用中心下?lián)艿恼n題專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)7600多元，購(gòu)置與自主學(xué)習(xí)性課堂改革有關(guān)的書籍457本，為教師學(xué)習(xí)研究提供了方便。三是今年以來(lái)組織舉辦了專題講座2場(chǎng)，通過(guò)理論引領(lǐng)，引導(dǎo)教師深化“自主學(xué)習(xí)型”課堂細(xì)節(jié)研究，做到在教中研、在研中教、在做中研、在研中做，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的問(wèn)題意識(shí)和反思意識(shí)，提高了駕馭課改能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、同課異構(gòu)——在互動(dòng)交流中提高。
今年四月，我校在管理中心的統(tǒng)一協(xié)調(diào)和集中指導(dǎo)下，聯(lián)合東廬中學(xué)、杜郎口中學(xué)，成功承辦了“三課改名校同課異構(gòu)”活動(dòng)，推出語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等3學(xué)科9節(jié)公開(kāi)觀摩課，使教師在一定程度上受到了磨練，課堂教學(xué)改革實(shí)效得到了一次全面檢閱，本次活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了我校課堂改革水平的進(jìn)一步提升。與此同時(shí)，我校還組織20名課改優(yōu)秀教師開(kāi)展了“自主學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式錄像課活動(dòng)，先后刻錄光盤20張，為教師相互學(xué)習(xí)、相互借鑒提供了載體。
5、組建團(tuán)隊(duì)——提升理論，指導(dǎo)實(shí)踐。
為全面總結(jié)和提煉我校課堂教學(xué)改革成果，在原來(lái)總結(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)校又成立《自主學(xué)習(xí)型高效課堂建設(shè)研究與實(shí)踐》編寫工作學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，聘請(qǐng)了東營(yíng)市權(quán)威專家兼任理論總結(jié)工作總顧問(wèn)，初步制定了結(jié)集成書的包括6大章、106個(gè)小目錄的框架結(jié)構(gòu)，并選購(gòu)相關(guān)書籍分發(fā)到編寫人員手中，現(xiàn)按照分工，分頭著手編寫工作，力爭(zhēng)在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)驗(yàn)收前正式出版。
四、深入推進(jìn)師生評(píng)價(jià)制度改革，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入活力
1、眾星閃耀——深化學(xué)生“多元”評(píng)價(jià)改革。
一是制定了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)和深化學(xué)生日常評(píng)價(jià)改革的實(shí)施意見(jiàn)》，積極實(shí)施師生多主體評(píng)價(jià)策略，在師生評(píng)價(jià)上形成了自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、小組評(píng)“四位一體”的多元評(píng)價(jià)機(jī)制。二是進(jìn)一步規(guī)范《學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案》管理，制定印發(fā)了《勝利四中學(xué)生日常考核記錄手冊(cè)》，學(xué)生學(xué)業(yè)水平日常檢測(cè)，全部實(shí)行無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，呈現(xiàn)給學(xué)生的是“優(yōu)秀、良好、合格、待努力”等第評(píng)價(jià)。三是以“多元之星”評(píng)選為載體實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的多元化評(píng)價(jià)。在“多元之星”設(shè)置上兼顧了學(xué)生的方方面面，共設(shè)計(jì)320種星名，采取學(xué)生自主申報(bào)——任課教師或班級(jí)評(píng)比確認(rèn)——學(xué)校統(tǒng)一表彰的辦法進(jìn)行評(píng)選，讓每個(gè)孩子都能參與、都能體驗(yàn)到成功帶來(lái)的喜悅。四是擴(kuò)展評(píng)價(jià)視角，開(kāi)展了“三小”制作展評(píng)、十佳小歌手評(píng)選等活動(dòng)，配合“自主學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)改革，組織開(kāi)展了“優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)”、“優(yōu)秀小組員”、“發(fā)言勇者”、 “表達(dá)健將”、“點(diǎn)評(píng)之星”、“展示之星”、“幫扶功臣”、“推理之星”、“書寫之星”等評(píng)選活動(dòng)，定期匯總、表彰獎(jiǎng)勵(lì)，使課堂真正成為學(xué)生充滿激情、盡情展示、放飛心靈的“原野”。
2、各盡其才——拓寬教師“多元”評(píng)價(jià)緯度。
一是全面推行了《教師綜合量化考核辦法》、《年級(jí)教研組工作量化考核辦法》，對(duì)教研組和教師做到全程考核、全面考核，教師個(gè)人量化考核與晉職、評(píng)優(yōu)、年度考核、教學(xué)成果發(fā)放、績(jī)效工資發(fā)放掛鉤，多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，有效地提高了教師工作的積極性。二是設(shè)立了教師班級(jí)管理獎(jiǎng)、教學(xué)愛(ài)心獎(jiǎng)、教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)、教學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)、學(xué)生滿意獎(jiǎng)、家長(zhǎng)滿意獎(jiǎng)、讀書十佳、進(jìn)取團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)、課改首席教師、課改帶頭教師、課改骨干教師等多種獎(jiǎng)項(xiàng)，定期評(píng)比、表彰，使教師在認(rèn)可與被認(rèn)可中真切體驗(yàn)到工作的充實(shí)和職業(yè)的幸福感，進(jìn)一步萌發(fā)了工作的激情和創(chuàng)造性。
3、增量評(píng)價(jià)——推進(jìn)評(píng)價(jià)科學(xué)化，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向作用。
一是在認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《勝利教育管理中心教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)》的基礎(chǔ)上，及時(shí)修訂出臺(tái)了《勝利四中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)考核辦法》，為全面落實(shí)以增量評(píng)價(jià)為主的教師評(píng)價(jià)考核辦法提供了保障。二是及時(shí)將增量評(píng)價(jià)辦法應(yīng)用于教師教學(xué)質(zhì)量分析評(píng)價(jià)中，更加公平、合理地評(píng)價(jià)教師的工作，全面、真實(shí)地了解教師教學(xué)工作的實(shí)際效果和進(jìn)步幅度，對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展發(fā)揮了積極而深遠(yuǎn)的作用。三是在學(xué)校開(kāi)展班級(jí)、學(xué)科教師質(zhì)量增量評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)班主任和任課教師運(yùn)用增量評(píng)價(jià)辦法開(kāi)展對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)中重變化、重發(fā)展、重進(jìn)步的做法增強(qiáng)了學(xué)生自信，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有力地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)業(yè)水平提升。
創(chuàng)新、規(guī)范的管理舉措促進(jìn)了學(xué)校的全面、和諧、科學(xué)發(fā)展。近年來(lái)，我?！白灾鲗W(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)改革的成果曾先后被多家媒體報(bào)道，省內(nèi)外到校參觀學(xué)習(xí)的同行有3000多人，課改的經(jīng)驗(yàn)在山東省初中教學(xué)示范校校長(zhǎng)研討會(huì)上作交流，并成功承辦了“三課改名校同課異構(gòu)”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，作了典型交流發(fā)言。我校日常學(xué)生評(píng)價(jià)改革的經(jīng)驗(yàn)在全省中小學(xué)日?？荚嚐o(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)研討會(huì)上作交流，近期，市教育局確定兩所學(xué)校參加山東省課程與教學(xué)改革研討會(huì)，我校有幸被推薦其中之一。在上周市委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀督導(dǎo)組對(duì)我校的檢查中，檢查指導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的課堂教學(xué)改革成果給予了高度評(píng)價(jià)，并決定將我校作為典型進(jìn)一步進(jìn)行提升。學(xué)校先后榮獲東營(yíng)市師德建設(shè)先進(jìn)集體、東營(yíng)市文明單位、山東省初中教學(xué)示范校、德育科研先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)師德建設(shè)示范基地等榮譽(yù)稱號(hào)。
今后，我們將繼續(xù)夯實(shí)常規(guī)教學(xué)基礎(chǔ)，進(jìn)一步優(yōu)化教育教學(xué)管理過(guò)程，加強(qiáng)教師績(jī)效評(píng)價(jià)研究，繼續(xù)深入推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)型”課堂改革工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，為爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的學(xué)校，促進(jìn)勝利教育的和諧、健康、持續(xù)發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。
