要選出作為父母最焦慮的時(shí)候，那一定是孩子在上幼兒園時(shí)期，因?yàn)樵谒麄兂錾掌鸲紱]有離開家長，而孩子去上幼兒園了，意味著他要獨(dú)自面臨與同學(xué)老師的相處，交流，他在幼兒園會不會受到欺負(fù)等一系列問題，家長也不能陪伴在他左右，那種焦慮不適應(yīng)感也許只有處于這個(gè)時(shí)期的家長比較深刻吧！

不是孩子離不開家長，而是家長離不開孩子。也許沒有為人父母的朋友們會覺得這些家長未免有點(diǎn)小題大做，孩子上幼兒園是最為省心的階段，不用經(jīng)歷輔導(dǎo)作業(yè)的崩潰時(shí)刻，也不用精心準(zhǔn)備營養(yǎng)豐富的一日三餐，更不用抱著他和他說些聽不懂的話，孩子在學(xué)校還有同學(xué)老師的陪伴，他盡情去享受這段時(shí)光就好。

其實(shí)備受關(guān)注的還是在幼兒園中孩子性格的培養(yǎng)，如何能夠讓他做到活潑又自信？

其實(shí)在上幼兒園之前，家長可以對孩子進(jìn)行性格上的培養(yǎng)，教他勇敢與自信。有很多年教育經(jīng)驗(yàn)的園長表示家長愛做這三件事，孩子在幼兒園里會越來越活潑。

每位家長都十分希望孩子在幼兒園中能夠快樂地成長，度過一生中最愉快也最難忘的時(shí)光，有的孩子比較活潑，能夠與同學(xué)老師相處的很好，而家長這樣的希望有時(shí)卻落空了，同一個(gè)老師與園長，同樣的教學(xué)引導(dǎo)方式，孩子們的表現(xiàn)卻不同，為何自己的孩子卻不夠活潑是當(dāng)下父母應(yīng)該探討的問題。

早年帶娃不因喪偶式，特別是爸爸也要參與不缺席

現(xiàn)在的帶娃模式很多都是喪偶式育兒，很多爸爸在經(jīng)過了一天勞累的工作之后，常常會癱坐在沙發(fā)上玩手機(jī)，對孩子不聞不問，對妻子異常冷漠，甚至在孩子提出要和爸爸玩游戲時(shí)遭到拒絕。

其實(shí)爸爸的表現(xiàn)能夠給孩子帶來勇氣，特別是男孩，三歲以后他具有性別意識，還是爸爸陪伴多一點(diǎn)比較好，爸爸也要參與到育兒過程中，不缺席的爸爸才能教會孩子承擔(dān)責(zé)任。那些性格活潑的孩子，他們的爸爸一直都是自己最堅(jiān)實(shí)的后盾與底氣。

家庭氛圍溫馨，才能培養(yǎng)出有愛活潑的孩子

父母因瑣事吵架絕不能當(dāng)著孩子的面給孩子營造成一種溫馨有愛的家庭氛圍，在潛意識里就告訴他父母是特別愛他的，讓他充分的感受到了愛，有愛的孩子不自卑。他會在幼兒園里展示自己活潑的一面，也能與同學(xué)老師相處得十分好。

尊重孩子的選擇，時(shí)刻不讓他處于被動的狀態(tài)

已經(jīng)到了上幼兒園的年紀(jì)，孩子們有自己的意識，他們也會自己作出選擇與判斷，比如今天要穿什么樣的衣服？什么樣的鞋子等等？這些父母不應(yīng)代勞，而是要讓孩子有自己的選擇權(quán)，并且尊重孩子的選擇。不是連穿什么衣服，什么鞋子都要父母來選擇，孩子只是被動地接受。

活潑與不活潑的孩子區(qū)別，對未來有沒有影響

孩子活潑與不活潑，他們存在著很大的差異。活潑的孩子能夠獲得更多同學(xué)和老師的喜愛，他們也會過得十分開心。

他們的整個(gè)狀態(tài)也是不一樣的，胃口好，睡眠好，思維活躍。他們會積極參與幼兒園中的所有活動，表現(xiàn)得非常自信。反之不活潑的孩子，也許會哭著來到幼兒園，對上幼兒園產(chǎn)生逆反心理，他也不想與其他同學(xué)交流，默默地坐在教室的角落，心里十分盼著放學(xué)，錯(cuò)過了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會。

活潑的孩子善于溝通，班里的同學(xué)們也喜歡與他相處。被別人問到他的好朋友是誰，他總能夠答出好幾個(gè)。反之不活潑的孩子，交友能力很差，容易以自我為中心。交友范圍狹窄，在班里沒有什么朋友。

家長聽取園長的建議，充分了解孩子在幼兒園里的表現(xiàn)

幼兒園里的老師與園長都會對孩子在園中的表現(xiàn)非常了解，比如這個(gè)孩子在班里有幾個(gè)朋友？是否好動，性格內(nèi)向與否等等，園長與老師都了如指掌。這些家長都要聽取園長的意見，也許有的孩子在家里是一個(gè)樣，在幼兒園又是一個(gè)樣。

所以這方面還需要聽取園長的意見，根據(jù)孩子在幼兒園中的表現(xiàn)來采取相應(yīng)的措施，在日常生活中加以改正與監(jiān)督。讓每一個(gè)孩子都能享受幼兒園的快樂時(shí)光，讓他們變得活潑自信起來。大家的孩子在幼兒園中有什么樣的表現(xiàn)呢？