留住鄉(xiāng)村的希望
國(guó)務(wù)院辦公廳近日向社會(huì)公布了《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015—2020年）》，提出了八項(xiàng)舉措提高鄉(xiāng)村教師水平。鄉(xiāng)村教育再一次引起了更高層面的關(guān)注，對(duì)330萬(wàn)名鄉(xiāng)村教師來(lái)說(shuō)，看到了扎根鄉(xiāng)村的美好未來(lái)，工作勁頭和信心會(huì)更足。
我當(dāng)了二十多年的農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，親身見(jiàn)證了農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的變遷。最初，漏雨的校舍，殘缺的院墻和冬季里用塑料布遮蓋的教室窗戶(hù)，構(gòu)成了普通農(nóng)村小學(xué)的全貌；教師大都是未接受過(guò)專(zhuān)業(yè)教育的民辦教師，雖然后來(lái)大部分都轉(zhuǎn)正成了公辦教師，但是他們的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，知識(shí)面較窄，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力明顯不足；至于教育教學(xué)設(shè)備，更是不值一提，有時(shí)幾名教師會(huì)為了爭(zhēng)奪一盒彩色粉筆而斤斤計(jì)較。好在那時(shí)的考試壓力不是那么大，課程也不太難，家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的期待，遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)在這么強(qiáng)烈——讓孩子讀幾年書(shū)，識(shí)幾個(gè)字，不行的話，回家種地也不是件難為情的事。
后來(lái)，經(jīng)過(guò)“六配套”、“普九”以及“兩基”，到現(xiàn)在的城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，農(nóng)村學(xué)校教育發(fā)生了巨大變化。特別是近年黨中央國(guó)務(wù)院提出的一系列優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育的舉措，惠及了億萬(wàn)農(nóng)村師生，農(nóng)村教育正在以前所未有的步伐闊步前進(jìn)。
農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃的實(shí)施，一大批標(biāo)準(zhǔn)化的校舍成了鄉(xiāng)村最漂亮的建筑，抗震設(shè)防烈度較高，使農(nóng)村學(xué)校成了家長(zhǎng)最放心的孩子學(xué)習(xí)場(chǎng)所。大量的多媒體教學(xué)設(shè)備和充裕的圖書(shū)添置，拉近了農(nóng)村學(xué)校和城里學(xué)校的差距。這些是農(nóng)村孩子以前最羨慕城里孩子的地方。通過(guò)多媒體，能把枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容形象生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)；通過(guò)圖書(shū)添置，買(mǎi)不起書(shū)的孩子便可以津津有味地到書(shū)海暢游。身在農(nóng)村小學(xué)，也可享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，這在以前絕對(duì)是不敢想象的事情。同時(shí)，隨著以前農(nóng)村小學(xué)原民辦教師大量退休，一批又一批的特崗教師帶著朝氣走進(jìn)鄉(xiāng)村，一股新的氣息撲面而來(lái)。正規(guī)大學(xué)的本科生甚至是研究生教起了農(nóng)村娃，家長(zhǎng)樂(lè)得合不攏嘴。無(wú)論是硬件的設(shè)施裝備，還是軟件的師資管理，農(nóng)村學(xué)校都不比城里差多少，家長(zhǎng)誰(shuí)還會(huì)硬下心來(lái)，千方百計(jì)把孩子送到城里去讀寄宿制學(xué)校？
在廣袤的農(nóng)村大地，鄉(xiāng)村小學(xué)肩負(fù)著文化搖籃、文明源泉的光榮使命，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在廣大農(nóng)民中的傳播和確立，有著重要的奠基作用。作為一名普通的農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，我渴望擁有一所漂亮的學(xué)校，一批優(yōu)秀的教師，讓一群可愛(ài)的孩子在其中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。美麗的鄉(xiāng)村有了好學(xué)校，好學(xué)校有了不少好老師，好老師教出許多好學(xué)生，這樣不僅讓農(nóng)村家長(zhǎng)和家庭有了希望，整個(gè)鄉(xiāng)村也有了希望和未來(lái)。
（作者系河南省輝縣市北云門(mén)鎮(zhèn)前卓水小學(xué)校長(zhǎng)）
·END· 第一縷陽(yáng)光
聯(lián)系客服
