“寫數(shù)字”與寫漢字、寫字母是相通的，需要多多練習(xí)。作者講的一句話特別有道理，“早期形成的習(xí)慣根深蒂固。我們現(xiàn)在教的影響他們一輩子?！?/p>
所以，姿勢和筆順一定要正確。
會寫數(shù)字是進(jìn)行后續(xù)內(nèi)容的前提和基礎(chǔ)。
我從網(wǎng)上找到一些數(shù)字筆順的資料，供大家參考。
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“‘五個物體比三個物體多’是關(guān)于‘真實生活’事例的一句話，而‘五比三多’則是一句抽象的數(shù)學(xué)語言。后一句話代表了一大批‘真實生活’語言?！薄啊取唷且粋€抽象的數(shù)學(xué)概念。用數(shù)學(xué)符號‘>’可以使這個寫法簡化。孩子們碰到‘配對配不齊’的情況，就可以用這種抽象的說法‘5 比 3 多’或是‘5>3’這樣的式子記下來?！?/p>
第一步——準(zhǔn)備四個玩偶和三塊“點心”（用積木代替），如上圖所示擺放好，三個玩偶與三塊點心一一對應(yīng)，另外一個玩偶單獨(dú)擺放。
第二步——準(zhǔn)備一張紙，如圖所示，上面寫范例，告訴孩子，“5 個物體比 3 個物體多，那么，我們可以簡單說成 5 比 3 多，可以用式子表示為 5>3”。下面空出來由孩子填寫或孩子說出答案，家長填寫。
第三步——讓孩子根據(jù)玩偶和點心的數(shù)量填寫表格內(nèi)容，玩偶有 4 個，點心有 3 個，可以直觀的看出來，4 個玩偶比 3 個點心多，也就是 4 比 3 多，大于號左邊填較大的數(shù)字，右邊填較小的數(shù)字。
第四步——讓孩子大聲念出上述句子“4 比 3 多”和式子“4>3”，以便熟悉句子和式子的對應(yīng)關(guān)系。
第五步——要求孩子編一個故事，加深記憶和理解?？梢韵扔杉议L做示范，比如：有四個娃娃和三塊點心，四個娃娃都要吃點心，點心不夠了，少了一個。
如上圖所示，上述玩偶和點心隨意擺放，重復(fù)游戲一的操作。
該游戲的目的一方面是為了讓孩子熟悉“比……多”的句子和式子，另一方面讓孩子更好的體會“數(shù)量守恒”概念，物體數(shù)量的多少跟擺放的位置無關(guān)。
在游戲過程中，家長引導(dǎo)孩子講出故事，剛開始，可以讓孩子模仿家長的范例，如果孩子能夠自己編出新的故事，說明他理解了式子的普遍適用性。
同理，“比……多”——也就是“>”，理解以后，還可以進(jìn)行“比……少”——也就是“<”的游戲。
孩子經(jīng)常會搞錯“>”和“<”，可以告訴孩子，這個大于和小于符號就像是“鱷魚的嘴巴”，哪里東西多，它就張開大嘴吃哪里。
第一步——準(zhǔn)備幾張數(shù)量不一的圓點卡和“>”符號卡（可以自己畫圓點卡和符號卡）。
第二步——以 45 和 9 為例。先把有“圓點”的一面展示給孩子，再把有“數(shù)字”的一面展示給孩子，一邊展示一邊說出句子“45 個圓點比 9 個圓點多，我們可以簡單說成 45 比 9 多”和式子“45>9”。
第三步——引導(dǎo)孩子講出故事，比如，我有 45 塊餅干，你有 9 塊餅干，我的餅干比你多。
一開始最好選取數(shù)量相差比較多的圓點卡，這樣更為直觀。
等孩子適應(yīng)以后，可以選取數(shù)量更為接近的圓點卡，當(dāng)選用圓點一面時，還可以讓孩子玩“一看就知道數(shù)目”的游戲和“比較多少”的游戲。
找到兩個好玩的題目，分享給大家。
這兩道題目，對于沒有學(xué)習(xí)過加減法的小朋友比較困難，但我們可以換一個思路——一一對應(yīng)
第一個題目，不需要數(shù)物品的數(shù)量，而是通過一一對應(yīng)，找到多出來的一個物品。
第二個題目，不需要把所有的數(shù)字加起來，而是通過一一對應(yīng)，把“同樣數(shù)量”的戰(zhàn)營劃掉，比較數(shù)量不同的戰(zhàn)營即可。
（題目有點不清楚，戰(zhàn)營 2 的數(shù)字從上到下，從左到右依次為：2,2,8,9,1,4,5,3）
* 作者簡介：Daisy，從小喜歡數(shù)學(xué)，已成功將娃引上“正道”的5歲男娃媽媽。喜歡看書，喜歡搗騰，希望更多的小朋友喜歡數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)。
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