語(yǔ)文考試中，作文占據(jù)了50-60分，也就是說(shuō)，寫好一篇立意準(zhǔn)確，文字流暢的作文是成績(jī)過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)。
但在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，卻有很多同學(xué)卡在了寫作上：
(1)沒(méi)素材可寫，寫的都是陳芝麻爛谷子事？
(2)結(jié)構(gòu)老套，都是“有一天”、“昨天”、“ 上次”……開頭？
(3)寫作文像流水賬、內(nèi)容空洞？
(4)瞎拼硬湊才夠字?jǐn)?shù)？
(5)題目都看不懂！到底有什么深意搞不清楚！
(6)明明自己很滿意的作文卻得了低分
……
于是很多學(xué)生開玩笑說(shuō)：寫作文，首先開頭難，然后中間難，最后結(jié)尾難。
其實(shí)，只要你基礎(chǔ)夠扎實(shí)，要寫出一篇高分作文并不算難事。
首先我們來(lái)了解下寫作題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
立意：準(zhǔn)確不跑題，貼合材料，緊扣題目
結(jié)構(gòu)：完整、勻稱
內(nèi)容：有理有據(jù)、聯(lián)系實(shí)際、忌諱假、大、空
論據(jù)：正確、明確、集中
語(yǔ)言：流暢、簡(jiǎn)潔、規(guī)范、生動(dòng)、條理清晰
卷面 ：干凈、整潔、不涂改
其次，來(lái)掌握下寫作題的答題方法：
1、審清題目，理解題干
2、閱讀材料，確定立意
3、結(jié)構(gòu)布局，搜集素材
4、卷面整潔，規(guī)范書寫
前面的文章中，已經(jīng)給大家詳細(xì)的介紹了考場(chǎng)作文中的——審題。今天的文章呢，就主要和大家來(lái)聊一聊我們考場(chǎng)作文五步曲的第二點(diǎn)——立意。
文章的“意”，就是寫作者通過(guò)記敘、議論、說(shuō)明等方式傳達(dá)的自己的思想感情，或是要告訴別人的道理，或是要給人的啟示，或是要讓人受到的感染。
它也是我們寫好作文的關(guān)鍵一步，“意”立得高下，決定著一篇文章質(zhì)量的優(yōu)劣。
可事實(shí)上，很多學(xué)生寫作文喜歡憑感覺(jué)立意，用這種方法處理簡(jiǎn)單的作文材料是沒(méi)問(wèn)題的，第一感覺(jué)一般正確。
但此法并不適用所有作文材料，特別是復(fù)雜的有難度的，憑感覺(jué)立意經(jīng)常會(huì)出問(wèn)題。
比如，很多同學(xué)在寫作過(guò)程中和出考場(chǎng)之后，都在不斷懷疑：我是不是跑題了？
所以，“一念之得”的運(yùn)氣成分大，偶然次數(shù)多，我們?cè)趯懽鲿r(shí)應(yīng)該避免停留在這個(gè)層次。
那么，寫作文時(shí)我們?cè)撊绾瘟⒁饽兀?/strong>
這里，我用8個(gè)字來(lái)回答“意在筆先，立在思后?！?/span>
意在筆先，就是動(dòng)筆之前，根據(jù)材料指向，來(lái)確定自己在文中所要表達(dá)的主要意思；立在思后，就是結(jié)合材料所承載的內(nèi)容對(duì)題目進(jìn)行多角度、多層次的思考。
再問(wèn)，作文立意是否有什么技巧？
當(dāng)然有，在作文立意這件事上，我們也是有技巧可用的。下面，我們就一起來(lái)看看——高分作文“立意”五步法：
一、關(guān)鍵詞分析法
①找關(guān)鍵詞
②找邏輯關(guān)系
③解析關(guān)鍵詞含義
④確定立意
例題：
答案精析：
①抓關(guān)鍵詞：能力 人品
②找關(guān)系：能力重要，但人品更重要
③引申義：德才兼?zhèn)?以德為先
④立意：教師要有良好的品行和師德師范
二、主旨領(lǐng)悟法
這是材料作文最為常用且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。
一個(gè)寫作者，若能夠不為表象所迷惑，能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟材料的中心，并以之為文章的主旨。那么，所寫文章定能既切題又有深度。
例題：
答案精析：
這則寓言故事，透過(guò)烏鴉喝水的現(xiàn)象，解釋蘊(yùn)含的本質(zhì)。
它告訴我們，遇到困難時(shí)不要退縮，要?jiǎng)幽X筋，想辦法，然后努力不懈地去克服困難，終究會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
那我們寫作時(shí)，就可以取其本質(zhì)，作為文章的論點(diǎn)。
三、由果溯因法
事有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。
寫材料作文，審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。
而準(zhǔn)確地理解材料的寓意、要義的最好方法是：按照“何人—何事—何果”的方式將其中心內(nèi)容梳理出來(lái)，然后由果溯因，即可找到合適的寫作角度。
例題：
答案精析：
何人：哲學(xué)教授；
何事：說(shuō)“任何事物都必須從基礎(chǔ)做起，就如任何建筑都必須從底層做起”；
結(jié)果：被一只青蛙駁得啞口無(wú)言；
原因：(1)理論與實(shí)踐脫離；(2)具體問(wèn)題不能具體分析；(3)說(shuō)話過(guò)于絕對(duì)。
立意：(1)理論要與實(shí)踐相結(jié)合；(2)具體問(wèn)題要具體分析；(3)看問(wèn)題不能太過(guò)絕對(duì)。
也可以從青蛙的角度立意。
何物：一只青蛙；
何事：“請(qǐng)問(wèn)教授，真的所有建筑都必須從底層筑起嗎？”
結(jié)果：把哲學(xué)教授駁倒；
原因：(1)勇于質(zhì)疑；(2)敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。
立意：(1)要敢于質(zhì)疑；(2)要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。
四、提煉中心法
這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。
寫材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫文章既切題又有深度。
所以，寫材料作文時(shí)應(yīng)盡量采用這種方法來(lái)立意。
例題：
答案精析：
分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過(guò)寫大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對(duì)話，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。
據(jù)此，我們可以提煉出如下兩種觀點(diǎn)：(1)做人不應(yīng)該隨隨便便；(2)做人要做有真才實(shí)學(xué)的人，不能徒有虛名。
五、多向發(fā)散法
有些材料作文的材料比較散。。一般來(lái)說(shuō)，材料中不同的人、事、物就是不同的立意角度，甚至主要的人、事也有多角度立意。
當(dāng)然，立意可以多角度，但我們寫進(jìn)文中的卻只能有一個(gè)，因而，我們要從主要人物、主要事件角度立意，找出最有利于發(fā)揮，且易出彩的立意來(lái)書寫成文。
例題：
最后，還要補(bǔ)充一點(diǎn)——考場(chǎng)作文時(shí)間短，構(gòu)思立意更顯倉(cāng)促，以上的方法，還需要在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中分解體會(huì)，慢慢養(yǎng)成這樣思考問(wèn)題的方式。練習(xí)多了，思考分析問(wèn)題的能力自然得到強(qiáng)化，考證的時(shí)候自然也就得心應(yīng)手了。
由于篇幅原因，今天就只和大家分享了我們“考場(chǎng)作文五步曲”的——審題，其它的內(nèi)容也會(huì)在后面的文章中陸續(xù)給大家分享講解。
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