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 3．文言斷句與句式的考查 

    文言斷句即句讀。古人作文往往“文不加點(diǎn)，一氣呵成”，所以，讀古書(shū)需要自己斷句，叫做“明句讀”。斷句是考查文言文閱讀的傳統(tǒng)方式，是學(xué)習(xí)文言文的基本功。斷句題型有有兩種，一是客觀型題，提供選擇項(xiàng)，二是主觀型題，要求在應(yīng)斷處劃線（用“/”標(biāo)注）。取材上，或直接在閱讀文段中選取，或另選一段文字。2013年18套卷中有8套卷有斷句題，其中另選材料采用主觀題型的分別是：北京卷取材于《中論?修本》，重慶卷取材于宋?陳襄《州縣提綱》卷二，江蘇卷（加考題）節(jié)選自司馬遷《史記?平準(zhǔn)書(shū)》，湖北卷選自《元朝名臣事略》（有刪改），四川卷取材于《論語(yǔ)?堯曰》，而浙江卷、廣東卷、江西卷、湖南卷的斷句題都屬信手拈來(lái)的客觀題。要準(zhǔn)確句讀，一定要弄懂語(yǔ)段大意。斷句的基本方法是：結(jié)合上下文的具體意思推斷，憑借自己的文言語(yǔ)感推斷，借助句子結(jié)構(gòu)的完整性來(lái)推斷，運(yùn)用古代文化知識(shí)來(lái)推斷。 文言句式多放在文言文翻譯中綜合考查 ，完整的考點(diǎn)是理解并翻譯文中的句子。句子翻譯的分值在文言文閱讀題中往往最大，全國(guó)18套卷子中，只有北京卷例外，“下列對(duì)文中語(yǔ)句的解釋，不符合文意的一項(xiàng)是”的客觀題型出現(xiàn)，且只有3分，其余的都是主觀題，江西卷仍保持 12 分。翻譯題分值大，失分多的原因并不在沒(méi)有掌握翻譯的方法、技巧，而在于沒(méi)有讀懂需要翻譯的文言句子。準(zhǔn)確翻譯文言句子的前提是“理解”，就是能根據(jù)語(yǔ)境讀懂、領(lǐng)會(huì)文句的具體含義，并能對(duì)該句從內(nèi)容和表達(dá)等方面做出相關(guān)分析；要拿到高分還有一點(diǎn)也不可忽視，就是翻譯要做到語(yǔ)意準(zhǔn)確、文從字順、規(guī)范明了。理解難、譯準(zhǔn)難的根源在于未看清特殊句式和關(guān)鍵詞語(yǔ)，未洞悉得分點(diǎn)。解決的根本之道是：讀懂句意、了解句式、明了詞義。 文言句子就是考綱中所謂的“與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式”，主要是判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、省略句和極少固定句式。2013年的翻譯題都有所涉及。如江西卷中“有華生者，世家江北，備諳村落者也?！本褪桥袛嗑?，上海卷的“茍，子何欲？”就是明顯的賓語(yǔ)前置句，新課標(biāo)卷2中“其兄自有時(shí)名，滯于冗官，竟不引進(jìn)?！奔仁菭钫Z(yǔ)后置現(xiàn)象，也是明顯的被動(dòng)句。天津卷中的“朋友之喪而若此，無(wú)乃過(guò)歟？”就含有典型的固定句式“無(wú)乃……歟？”至于省略句就太常見(jiàn)了。

4.信息篩選與辨別、內(nèi)容概括等

    信息篩選與提取是文言文閱讀考查的重點(diǎn)之一，2013年共有10卷對(duì)此進(jìn)行考查。均采用定向考查方式，即挑選若干文句分別編為四組，要求排除干擾因素，找出全都說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題的一組，要求選取與試題要求相適應(yīng)的信息。根據(jù)閱讀材料具體情況的不同，命題形式也可稍有所不同。新課標(biāo)卷1是“全都表明馬文升勸諫皇上修身愛(ài)民內(nèi)容的一組”，新課標(biāo)卷2“是全部表明李揆深受朝廷器重的一組”，全國(guó)大綱卷是“表明杜瑗、慧度父子軍政才干的一組”，，江蘇卷是”全都表現(xiàn)李豐為官不貪財(cái)?shù)囊唤M”，湖北卷是“全都表明廉希憲舉止不同尋常的一組”，遼寧卷是“全都表明王堯臣為人正直的一組”。這些試題涉及提取的信息內(nèi)容包括表現(xiàn)人物行為舉止特點(diǎn)的，體現(xiàn)人物志向和思想主張的信息，反映人物道德情操或聰明才智的，展現(xiàn)人物性格和情感的。而有別于上述聚焦于“人”的題，下列的幾題尤引起關(guān)注，即山東卷的“全部屬于描寫(xiě)匡山松樹(shù)一組”，江西卷的“分別描寫(xiě)村落嫁娶場(chǎng)面中‘送親’及‘迎親’的一組”，福建卷的“全都間接表現(xiàn)龍洞艱險(xiǎn)的一組”，重慶卷的“全部表現(xiàn)‘以不受為寶’的一組”，篩選的信息更廣泛，“描寫(xiě)”“場(chǎng)面”“間接表現(xiàn)”等很豐富，也有篩選文中論證某個(gè)觀點(diǎn)的。解答此類試題，首先要準(zhǔn)確理解題干文句的含義，分析題干的要求是什么，然后逐一分析所給例句，推敲各選項(xiàng)文句所表達(dá)的內(nèi)容是否與題干文句契合，篩選出符合題干要求的句子，有時(shí)還需要再看分組情況，確定答案。

    對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析歷來(lái)是文言文閱讀題的重點(diǎn)，分析把握文章思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度是考查學(xué)生對(duì)選文整體或某關(guān)鍵環(huán)節(jié)的理解，要求考生對(duì)所述事件或所說(shuō)道理進(jìn)行綜合判斷或推理，確認(rèn)與原文意思不符的選項(xiàng)，無(wú)論是歸納、分析還是概括，都是建立在全文的基礎(chǔ)之上的。每年都有多份卷子設(shè)此題，根據(jù)選文材料的不同，要求分析歸納的角度和試題的表述也有不同。2013年的大多數(shù)試題要求選出“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項(xiàng)是”，江西卷、四川卷、湖南卷未設(shè)考題，北京卷表述為“下列的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是”天津卷則是“下列對(duì)本文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是”，浙江卷則是“下列對(duì)原文賞析，不正確的一項(xiàng)是”的賞析評(píng)價(jià)題，上海卷中則是主觀鑒賞評(píng)價(jià)題。言文閱讀的鑒賞評(píng)價(jià)，是指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，考查指向有三：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力；欣賞作品中的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力；對(duì)作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)。

     從總的方面看，考點(diǎn)是“守正”的，但也有的是有新意的，像上海卷就將傳統(tǒng)的客觀題以主觀化，福建卷的文化經(jīng)典選讀中的“概括”與“評(píng)析”都很有新意。信息篩選與辨別、內(nèi)容概括等題的大體要領(lǐng)是：把握文體特點(diǎn)，整體把握文意，抓好關(guān)鍵語(yǔ)句，尤其是有刪改的選文，文氣都不很連貫，閱讀時(shí)要更為謹(jǐn)慎。