【教育讀書】
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◇◇人上人讀書方法◇◇
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01-集中精神
一，自我規(guī)定讀書的地點(diǎn)和時(shí)間。
人是習(xí)慣性的動(dòng)物。在一定的地點(diǎn)和時(shí)間讀書，會(huì)使我們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，幫助我們專心學(xué)習(xí)。
沒有自己的房間和書桌的學(xué)生，可以在家里找一處比較適合的地方，每天在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到那兒去讀書。
如果是家里真的沒有適合的地方，可以到學(xué)?；蚬姷膱D書館去。相信圖書館內(nèi)的安靜環(huán)境，可以幫助我們更專心學(xué)習(xí)。
二，盡量避免不必要的干擾。
要安靜讀書，就應(yīng)當(dāng)避免人、電話和其它不必要的干擾?？梢元?dú)占一房的學(xué)生，只須關(guān)上房門，就可以謝絕聽電話和應(yīng)酬要來跟你談天的朋友。
在圖書館內(nèi)讀書的，不會(huì)受到人聲的干擾，也不可能與別人談天。
如果家里的地方狹小，讀書時(shí)免不了周圍的“人來人往”，你就必須決心養(yǎng)成讀書時(shí)不聊天的習(xí)慣。
三，整理書籍文具，放置定位。
書籍和文具必須收拾整齊，安放在一定的地方。這樣在準(zhǔn)備讀書的時(shí)候，就可以立即將一切需用的書本和文具拿出來，不會(huì)浪費(fèi)了寶貴的光陰。
在讀書的時(shí)候，把桌面的東西安放整齊，這樣就不會(huì)因桌面亂七八糟而心煩意亂，也不會(huì)因一時(shí)找不到要用的東西而分散了精神。
四，除掉不良的習(xí)慣。
眼睛所見，耳朵所聽，自然也是腦所吸收的。
讀書時(shí)看電視或聽收音機(jī)，當(dāng)然會(huì)分散精神。讀書的時(shí)候，除了不看電視之外，應(yīng)當(dāng)避免看窗外的景物、室內(nèi)的圖書、相片、紀(jì)念品和其它促使你想入非非的東西。
要使耳朵不聽，是比較困難的。有時(shí)候自己雖不開收音機(jī)，鄰居卻偏開給你聽；除此之外，還有許多自己所無法控制的聲響。在這樣的情形下，也許用棉花塞耳朵是一個(gè)好辦法。
但是就是不塞耳朵，立志要專心讀書的學(xué)生，是可以訓(xùn)練自己在讀書時(shí)，不去注意任何聲響的。
許多人有一面讀書，一面吃零食的習(xí)慣，有些人認(rèn)為讀書時(shí)銜著糖果會(huì)幫助自己集中精神。但是如果所吃的零食，是常要用手拿著放進(jìn)口中的，集中力就必然會(huì)受影響了。我們最好還是養(yǎng)成不吃零食的習(xí)慣。
五，正確的讀書姿勢(shì)。
許多人喜歡靠著沙發(fā)或躺在床上讀書，但事實(shí)上，這些都是休息的姿勢(shì)，只會(huì)催眠，絕不會(huì)幫助你集中精神的。
讀書時(shí)常常需要寫字，所以最適合的姿勢(shì)應(yīng)該是正坐在桌旁。
不過，在背誦或默記書中要點(diǎn)的時(shí)候，可以站立或踱步而行。生理學(xué)家認(rèn)為站立可以使精神更集中。
六、注意休息的時(shí)間。
除了晚上應(yīng)有充足（八小時(shí)左右）的睡眠外，在讀書的時(shí)間內(nèi)，應(yīng)該注意小息。一般來說，讀書半小時(shí)應(yīng)休息五分鐘，起來伸一伸懶腰，走一走或吃一點(diǎn)東西。讀書若忽略了休息，集中力是必然降低的。
集中力是可以訓(xùn)練的，現(xiàn)在就開始按照以上方法訓(xùn)練自己。起初難免會(huì)感到困難，但慢慢的，就會(huì)養(yǎng)成集中精神讀書的習(xí)慣了。
02-編時(shí)間表
一般的學(xué)生在學(xué)校里依照時(shí)間表上課，回家卻「任其自然」的把余下的時(shí)間耗掉了。
有的學(xué)生天性文靜好學(xué)，回家后還是自自然然的不斷讀書，結(jié)果變成了書呆子。
有的學(xué)生好動(dòng)，家長(zhǎng)費(fèi)了九牛二虎之力，還不一定能使他靜下來讀一會(huì)兒書。
有些學(xué)生特別任性，只讀自己喜歡的科目，而且還是高興時(shí)讀，不高興就不讀。
有些學(xué)生缺乏判斷的能力，常常在書桌前坐了老半天，，還不能決定要讀什么才好。
總而言之，學(xué)生的怪脾氣無奇不有，若任其自然發(fā)展，學(xué)業(yè)前途的危險(xiǎn)，自然可想而知了。
但是只要肯為自己編一個(gè)讀書時(shí)間表，照著去實(shí)行，那么不但這些怪毛病都可以克服，而且你對(duì)讀書的興趣也會(huì)漸漸提高，學(xué)校的成績(jī)也會(huì)有顯著的進(jìn)步。
一、如何編讀書時(shí)間表
當(dāng)你編課余的時(shí)間表時(shí)，應(yīng)該注意下列幾點(diǎn)：
①規(guī)定休息的時(shí)間
這兒所說的「休息」并不一定指睡覺，而是指一切與讀書無關(guān)而又不太消耗精力的活動(dòng)：如洗澡、看報(bào)、談天、吃東西等。課余的時(shí)間不可以都用來讀書，如果在學(xué)校里上了五、六小時(shí)的課，回家后頂多再讀個(gè)三、四小時(shí)。放學(xué)后回家后切不可立即讀書，應(yīng)該先休息一小時(shí)左右；也不要在自己最疲倦的時(shí)候開始讀書。而且最好能有一天「休息」，完全不做功課。你若在時(shí)間表中預(yù)定了充分的休息時(shí)間，不但學(xué)習(xí)的效率會(huì)提高，而且在偶然不能依時(shí)做完功課時(shí)，也容易另找時(shí)間補(bǔ)充。
②規(guī)定讀每一科的時(shí)間
不要只是籠統(tǒng)的規(guī)定讀書的時(shí)間，要把每一科的間劃分清楚。這樣你就不會(huì)在無意中犯了重這科，輕那科的毛病了。
③注意功課的性質(zhì)
各科功課的性質(zhì)不同，個(gè)人對(duì)各科的興趣也有深淺。編時(shí)間表時(shí)，最好把性質(zhì)相同的功課隔開來做，不可把最費(fèi)腦力的和自己感到最難的功課排在最后，也不要把最不必用腦的排在最先。
④參考學(xué)校的上課時(shí)間表
課余的讀書時(shí)間表與學(xué)校的上課時(shí)間表應(yīng)有密切的關(guān)系。一般來說，每天課余所讀的科目，應(yīng)該包括當(dāng)天上課時(shí)所讀的，和第二天上課時(shí)所要讀的各科。換句話說，在學(xué)校里上了那一課，當(dāng)天回家便讀熟，然后在下次上該科的課之前，又再重溫一遍。
二、如何使用課余讀書時(shí)間表
①立刻使用
時(shí)間表編好后，不用亦即等于無用。早日使用則早日收效。
②使用到底
必須下定決心，最低限度要在一學(xué)期之內(nèi)依照時(shí)間表來讀書。
③依時(shí)開始
應(yīng)開始讀書時(shí)，便要立刻開始。不可推說「沒有靈感」或「沒有心情」。
④依時(shí)結(jié)束
應(yīng)盡量的依時(shí)做完各項(xiàng)功課。要設(shè)法提高讀書和做功課的效率，但卻要避免「馬虎」的態(tài)度。若有某一門功課不能在原定的時(shí)間內(nèi)做完，就應(yīng)暫時(shí)擱起來，待做完其它功課后再做。不可為了一門功課而耽誤了其它功課。
⑤依經(jīng)驗(yàn)修改
初編的時(shí)間表，規(guī)定的時(shí)間有些可能太長(zhǎng)，有些可能太短，而且也許還有其它不妥當(dāng)之處，必須依著自己的經(jīng)驗(yàn)修改才能合用。不過修改必須有限度，否則可能弄巧成拙。
⑥依時(shí)休息
時(shí)間表上「休息」的時(shí)間應(yīng)該好好的利用。除了運(yùn)動(dòng)、睡眠之外，應(yīng)該培養(yǎng)看課外書報(bào)的習(xí)慣和其它有益的興趣，同時(shí)也應(yīng)該有適當(dāng)娛樂和社交方面的方動(dòng)。
03-讀書秘訣
SQ3R讀書法
SQ3R代表什么呢？S代表Survey即綜覽，Q代表Question即發(fā)問，第1個(gè)R代表Reading即閱讀，第2個(gè)R代表Recite即背誦，第3個(gè)R代表Review即溫習(xí)。概括來說，SQ3R代表學(xué)習(xí)過程中的五個(gè)步驟。
①綜覽
這是找尋內(nèi)容大意的過程，是學(xué)習(xí)過程中的第一步。因?yàn)闊o論學(xué)習(xí)什么，必須先明白大意，才能有系統(tǒng)的詳細(xì)學(xué)習(xí)。
要略略的綜覽一本書，并不算難，只要看序言和目錄便可。在序言中，作者會(huì)告訴你他寫書的對(duì)象、目的和范圍?？戳四夸洠憔蜁?huì)知道該書大致的內(nèi)容和內(nèi)容排列的次序。如果還要知道每章的大意，你就該看每章的大小標(biāo)題、繪圖和表格了。
標(biāo)題是用來標(biāo)明每段的中心思想；如果你注意大小標(biāo)題的編排方式和次序，又略讀每段的內(nèi)容，就可明白整章的大意了。繪和表格常常是用來表達(dá)或整段的意思，所以在綜覽時(shí)應(yīng)該加以注意。
②發(fā)問
求學(xué)問必須發(fā)問。發(fā)問使我們認(rèn)清楚自己要學(xué)的是什么。而且自問自答不但會(huì)引起我們學(xué)習(xí)的興趣，會(huì)使我們對(duì)所學(xué)的特別深刻的印象。自己找出來的答案，總比從別處得來的更易記住，而且記得更牢。
在綜覽的時(shí)候，你該問：「主題是什么？」「作者要說的是什么？」「作者怎樣證實(shí)他的觀點(diǎn)？」「我應(yīng)該怎樣在報(bào)告或論文中利用這些數(shù)據(jù)？」這一類的問題。如果你現(xiàn)在能訓(xùn)練自己常常這樣問，將來就會(huì)成閱讀時(shí)自然發(fā)問的良好習(xí)慣了。
③閱覽
閱讀的方法有很多種，綜覽就是其中的一種。但是這里所指的，是在學(xué)習(xí)的過程中明白了大意，提出了有關(guān)問題以后的詳細(xì)閱讀。這樣閱讀的目的，基本上是為了徹底明白書中的詳細(xì)內(nèi)容，但實(shí)際上也常常是為了要答習(xí)題，作報(bào)告或論文。
所以閱讀的速度不但不能太快，而且還常常要閱讀幾遍才能達(dá)到目的。在學(xué)習(xí)的過程中，這是最長(zhǎng)的一個(gè)步驟。
這種閱讀最要緊的的是積極。換句話說，閱讀時(shí)要緊緊記著自己的目的，積極地尋找自所要的。閱讀時(shí)也要特別留意表格、繪圖和用特種字體排印的詞句。前二者常常是簡(jiǎn)潔的表達(dá)出書中的意思，后者則常常是代表內(nèi)容的扼要。但是「盡信書不如無書」，我們必須評(píng)論自己所讀的。
對(duì)于非科學(xué)性的文章，尤其是要小心考慮作者的立場(chǎng)和立論。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)所讀的和自己的觀點(diǎn)有沖突時(shí)，更應(yīng)該仔細(xì)思考，找出原因。這樣你就會(huì)漸漸的培養(yǎng)出健全的判斷力，更不致變成一只蛀蟲了。
④背誦
背誦就是大聲的背念。當(dāng)然死背書是無益的。但是背誦自己所理解的功課卻是學(xué)習(xí)的好方法。閱讀的時(shí)候，應(yīng)該常常背誦要點(diǎn)。考試前溫習(xí)，更要多用背誦的方法。背誦使我們?cè)谧x書時(shí)不致作白日夢(mèng)，幫助我們緊記學(xué)過的功課，也常常使我們察覺，糾正一些自己原有的錯(cuò)誤觀念。
⑤溫習(xí)
溫習(xí)的過程和綜覽相似。綜覽一章書的時(shí)候，是用大小標(biāo)題來找出整章的大意。溫習(xí)的時(shí)候，是借著這些標(biāo)題使自己把各段的要點(diǎn)重復(fù)記憶一遍。第一次的溫習(xí)應(yīng)緊接著前四步的學(xué)習(xí)過程，這樣要溫習(xí)的功課還未遺忘，而且也不多，溫習(xí)的時(shí)間就不會(huì)太長(zhǎng)。
最后一次的溫習(xí)是在考試之前。這一次要溫習(xí)的書很多，而且也必須溫得熟。所以在考試前應(yīng)預(yù)先規(guī)定充分的時(shí)間來學(xué)習(xí)，溫習(xí)時(shí)也應(yīng)多用背誦的方法；而且在這最后一次的溫習(xí)之前，除了第一次的溫習(xí)之外，應(yīng)該還有兩次的溫習(xí)。
04-閱讀效率
我們所得的知識(shí)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)，有一半是從閱讀得來的。閱讀的重要性可想而知。
許多學(xué)生希望提高自己閱讀的速度。但是如果不明白自己所讀的，又有什么用呢？所以我們不但要提高閱讀的速度，也要加強(qiáng)理解的能力。換句話說，我們應(yīng)該設(shè)法提高自己閱讀的效率。
影響閱讀效率的因素有許多種，我們必須認(rèn)清這些因素，才能有效的改進(jìn)自己的閱讀技巧。
一，眼、唇、舌、喉
閱讀時(shí)，眼必須看，腦才能有所吸收。眼看時(shí)，視線或縱或橫的移動(dòng)，時(shí)作短暫的停頓；腦就在視線停頓的時(shí)候吸收眼所看過的文字。若視線的移動(dòng)和停頓是平均而有規(guī)律的，閱讀的速度就快。但是若停頓的次數(shù)過多，或時(shí)間過長(zhǎng)，視線又常跳回已看過的或越過未看過的字句，閱讀的速度就慢了。
所以要提高閱讀的效率，就應(yīng)該在閱讀時(shí)留心改掉上述的毛病，而且常常這樣專心練習(xí)閱讀。
二，字、詞、句、觀念
閱讀時(shí)應(yīng)以詞、句和觀念為單位，而不應(yīng)以字為單位。一字一字的讀，自然讀得慢。而且每字在一句中的重要性不同，如果同樣的注意每一個(gè)字，就很浪費(fèi)時(shí)間了。在閱讀的時(shí)候，應(yīng)該看整個(gè)辭或一整句，而且只要注要重要的字和辭，只求吸取整句的意或觀念。
三，識(shí)字、常識(shí)、經(jīng)驗(yàn)
識(shí)字、常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與閱讀的理解力有密切的關(guān)系。識(shí)字少，閱讀程度自然低。所以我們應(yīng)該成注意新字和常查字典的習(xí)慣。而且，我們最好也能進(jìn)一步的把新字記在小冊(cè)子上，時(shí)常溫習(xí)。
不過有時(shí)候所閱讀的雖都是認(rèn)識(shí)的字，我們卻為自己的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)所限，而不能領(lǐng)會(huì)其中的意思。所以我們也應(yīng)該常常把握機(jī)會(huì)，增進(jìn)自己的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
四，閱讀的目的
閱讀時(shí)必須認(rèn)清目的，才能得到最大的效果。閱讀的方法和速度與閱讀的目的有很密切的關(guān)系。在使用「SQ3R」的學(xué)習(xí)方法時(shí)，「綜覽」、「閱讀」、和「溫習(xí)」三步都包括閱讀。但這三種閱讀的目的不同，閱讀的方法和速度也不同。「綜覽」和「溫習(xí)」由于只注意標(biāo)題，因此需使用高速度的閱讀方式；而「閱讀」卻是多次詳細(xì)的慢讀。所以閱讀時(shí)應(yīng)認(rèn)清目的，然后選擇適當(dāng)?shù)拈喿x方法和速度。
五，閱讀的資料
閱讀的方法和速度也應(yīng)依著閱讀數(shù)據(jù)的性質(zhì)而定。國(guó)語、數(shù)學(xué)、英文、小說、歷史書、、數(shù)學(xué)書、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、哲學(xué)書等的性質(zhì)各不相同。我們?cè)撚玫拈喿x方法和速度也當(dāng)然不同。
所以閱讀時(shí)必須認(rèn)清閱讀的性質(zhì)，以提高自己的閱讀效率。
05-如何筆記
在考試溫習(xí)時(shí)，誰不愿有整潔完備的筆記呢？但這樣的筆記絕不是在考試前幾天中就產(chǎn)生出來的。
溫習(xí)時(shí)要有現(xiàn)成的筆記，就必須在平時(shí)下功夫。平時(shí)若做了筆記，則不但溫習(xí)時(shí)有筆記可讀，而且因?yàn)橐呀?jīng)做了筆記，對(duì)要溫習(xí)的功課也自然有相當(dāng)深刻的印象。
一，筆記簿
有記錄筆記的簿子，才會(huì)去系統(tǒng)的記筆記。若是沒有一定的簿子，隨便拿什么紙或簿子作筆記，筆記的命運(yùn)自然就不堪想象。
什么簿子最適合記筆記呢？許多人喜歡用活頁簿，用硬紙將各科的筆記分開。有些人則喜歡用現(xiàn)成釘好的簿子，記筆記時(shí)每科用一本簿子。
活頁簿的好處在伸縮性，不合理想的筆記可以抽出另做，若有其它有用的數(shù)據(jù)，也可以抽放在適當(dāng)?shù)牡胤?。但是活頁簿若不小心整理保存，就有撕破或遺失某頁的危險(xiǎn)?，F(xiàn)成的簿子缺乏伸縮性，卻比較容易整理和保存。
筆記可分作講授筆記和閱讀筆記兩種。有人喜歡將兩種筆記合并起來；也有人喜歡將這兩種筆記分開，若是這樣，可以用兩本筆記簿；也可以只用一本，將一種筆記寫在左頁，另一種寫在右頁。
二，講授筆記
國(guó)小學(xué)生大概還沒有記錄講授筆記的必要。國(guó)中以上的老師常常會(huì)把課文的撮要寫出來讓學(xué)生抄，或者用口授筆錄的方法使學(xué)生記下來。
但是讀大學(xué)的學(xué)生，就必須學(xué)習(xí)怎樣將教授所講的，有條理的去記錄下來。
記錄講授便成了大學(xué)生在講堂里的重要責(zé)任。不會(huì)記錄筆記的學(xué)生，自然是太吃虧了。
有些人寫字又快又整齊，上課時(shí)所記的，用不著怎樣整理便可供溫習(xí)時(shí)用了。但是一般的學(xué)生，尤其是初學(xué)記錄筆記的學(xué)生，并無這樣的功力。
要有清楚的講授筆記，就必須有明白的講授大綱。如果教授將大綱寫在黑板上，而且講的層次分明，則所記錄的還可能條理清楚。但是事實(shí)上，這樣的教授并不多。
如果對(duì)自己的記錄技能沒有多大信心，可以在上課時(shí)盡快的將講授的草率的記下來，待下課后再整理。這樣你就會(huì)有充分的時(shí)間來揣摩講授的大綱和想想自己所不明白的地方。而且如果閱讀到有關(guān)的書籍或刊物時(shí)，也可以將閱所得的和上課時(shí)所記的合并起來，做成自己認(rèn)為最理想的筆記。
但是草率的講授筆記必須立刻整理，否則日積月累，到考試的時(shí)候，恐怕連自己的字也看不懂了。
記講授筆記時(shí)，應(yīng)將日期、科目和教授的名字填上。若筆記中參有閱讀得來的數(shù)據(jù)，也應(yīng)該在適當(dāng)?shù)牟糠萏钌蠒?、作者和頁?shù)。
三，閱讀筆記
作閱讀筆記時(shí)，不會(huì)受到教授講課時(shí)的速度、聲音和字跡所限制，也不用揣摩講授的大綱，所以閱讀筆記可以說是比講授筆授容易作。
閱讀筆記是在明白了整段或整章書以后才作的，是內(nèi)容的提要，必需簡(jiǎn)單，切不可抄書。作閱讀筆記時(shí)應(yīng)標(biāo)明作者、書名和頁數(shù)，依著書中的標(biāo)題作大綱，將各段的內(nèi)容簡(jiǎn)略摘要。但是如果所閱讀的不多，而且又是與講授筆記有密切的關(guān)系，則不必作大綱，只要把內(nèi)容的撮要寫在講授筆記中適當(dāng)?shù)牡胤健?div style="height:15px;">
研究生和一些大學(xué)生常常要閱讀許多參考書。在這種情形下，將需要使用卡片來記筆記。用來記筆記的卡片面積大約是４吋×６吋（書局有賣），應(yīng)安放在一個(gè)適當(dāng)?shù)暮凶觾?nèi)。你可以隨意調(diào)換卡片的次序，也可以依著需要隨時(shí)抽出任何一張卡片來參考。
每張卡片所記的，是某一小題目的資料來源和要點(diǎn)。記錄的方式大致如下：
―――――――――――――――――――――
題目：………………………………………………
1.作者、書名、出版社、出版日期、頁數(shù)、要點(diǎn)：
2.作者、論文題目、刊物、日期、頁數(shù)、要點(diǎn)：
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06-背念技巧
我們?nèi)绻恢鲃?dòng)的去注意所學(xué)習(xí)的功能，學(xué)過的東西就會(huì)很快的忘記。背念是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的技巧。
一，理解
死背書是無益的。背念前必須理解所讀的。這樣你不但因明白自己所讀的而受益，同時(shí)背念時(shí)也容易得多。
二，分析
仔細(xì)分析要背的文章，就會(huì)明白文章的結(jié)構(gòu)，更深一層的把握其中的內(nèi)涵；背念起來也就特別容易。
三，逐段背念
不要一口氣背念整篇文章，要依著分析出來的小段落，逐段背念。各段背念完后，再從頭到尾念一遍。
四，寫出來
寫字時(shí)不但要運(yùn)用思想，也要運(yùn)用肌肉。肌肉的運(yùn)用也是學(xué)習(xí)的方法之一。所以若先把要背念的數(shù)據(jù)寫出來，背念起來就更容易（就如背念自己作的筆記）。而且背念后若默寫出來，就記得更久。
五，標(biāo)記
記憶顯著奪目的東西比其它的容易。所以你應(yīng)該盡量用各種方法來標(biāo)記所要背念的書或筆記。你可以用不同的符號(hào)，不同的顏色，不同的字體等來達(dá)到這目的。
六，聯(lián)想
我們應(yīng)該利用聯(lián)想力來幫助記憶。在背念的時(shí)候，去設(shè)法把要背念的數(shù)據(jù)與其它的事、物、人、觀念等聯(lián)想起來。譬如要背念某故事中的一首詩，就應(yīng)該將這首詩和故事在腦海中聯(lián)串起來，這樣的聯(lián)串愈多，記得也愈牢。
七，朗誦
學(xué)習(xí)時(shí)運(yùn)用身體的機(jī)能愈多，對(duì)于所學(xué)的印象也就愈深。朗誦的時(shí)候，不但運(yùn)用聲帶，也運(yùn)用聽覺，所以背念時(shí)應(yīng)常常朗誦。如果你能對(duì)著一位朋友朗誦或背誦，更可以將所讀的和那朋友聯(lián)想起來，對(duì)所讀的印象就更深了。
八，小息
專心背念半小時(shí)左右，就應(yīng)小息五至十分鐘。這樣小息不但讓你重振精神，也使你對(duì)小息前所學(xué)的功課有更深的印象。因?yàn)槟汶m主動(dòng)的停止了學(xué)習(xí)，你的腦子卻還是會(huì)不自覺的繼續(xù)工作。
九，溫習(xí)
腦子并不能吸收一切接觸過的事物。也不能將吸收過的事物永久保留。所以我們對(duì)背念過的功課，應(yīng)該常常溫習(xí)，使這對(duì)的功課在腦中占據(jù)較重要的地位。
07-學(xué)習(xí)寫作
學(xué)習(xí)與寫作是常常分不開的。無論學(xué)那一科，總得把自己所理解的用文字表達(dá)出來。如果不好好的學(xué)習(xí)寫作，便常會(huì)有辭不達(dá)意之苦了。
也許有人能下筆成章，但一般人做文章的過程并非這么簡(jiǎn)單。學(xué)習(xí)寫作的時(shí)候，應(yīng)該依照一個(gè)適當(dāng)?shù)某绦?。下面就是一個(gè)相當(dāng)普通的寫作程序。
一，選擇主題
選擇主題的時(shí)候，應(yīng)該注意以下的幾個(gè)問題。
①我對(duì)這主題有充分的認(rèn)識(shí)嗎？
②我作這文章的目的是什么？
③讀這文章的是誰？
主題并不是文章的題目，所以有時(shí)文題雖已由教規(guī)定了，你還是需要選擇主題。
譬如文題是「一個(gè)炎熱的下午」，你的主題可能是「水荒」或「冰店」或「郊游」等。
二，簡(jiǎn)記題材
把一切和主題有關(guān)的觀念全都寫下來。這樣做只是了得到寫作的數(shù)據(jù)，想什么就寫什么，不必考慮到次序的問題。如果你不知道應(yīng)該怎樣發(fā)揮主題，也可以用「何人？」「何地？」「何事？」「為什么？」「怎么樣？」這一類的問題來啟發(fā)自己的靈感。
三，擬定大綱
把所得的數(shù)據(jù)編排好，然后依著所編排的次序，做文章的大綱。
四，選擇文題
有了數(shù)據(jù)，又作好大綱，便可以選擇一個(gè)適當(dāng)而引人注意的文題。如文題已由別人規(guī)定，自己就當(dāng)然不必選了。
五，做成草稿
作草稿時(shí)，最要緊的是注意文章的開頭和結(jié)尾。第一句要引起讀者的興趣。第一段必須清楚的介紹主題。最后一段要有力的總結(jié)全文。最后一句要喚起讀者的感應(yīng)，促使讀者在某方面采取行動(dòng)。
六，修改草稿
把草稿從頭到尾讀一遍，仔細(xì)的修改。修改范圍包括?修詞?段落的次序?加插例子（如果覺得有不容易明白的地方，就應(yīng)該適當(dāng)?shù)睦诱f明）?引用成語或名家的話（一兩句的成語或名家的話，會(huì)使你的言論顯得更有力；但是你必須引用得恰當(dāng)，而且不能引用太多?刪去重復(fù)的或不合理的部份。
七，誦讀文章
草稿修改完之后，最后能誦讀一遍。誦讀時(shí)覺得不暢順的地方，可以修改或刪去。如果所作的文章不是要文的功課，而是自修的作品，可以把它暫時(shí)擱起來，過些時(shí)候再拿出來看，作第二次的修改。如果時(shí)間許可，還可以照樣的作第三次的修改。
八，自我批評(píng)
文章寫完以后，最好能借著以下的問題來批評(píng)，并且加以改進(jìn)：
①文章的頭一段能引起讀者的興趣嗎？這一段和整篇文章有連貫嗎？
②每段的第一句有份量嗎？
③一段完了之后，是不是很自然引第二段呢？
④每段所寫的與主題有關(guān)嗎？
⑤所用的字和詞是否平淡無味，模糊而生硬呢？
⑥文句是否太長(zhǎng)？
⑦總結(jié)是否有力？
⑧你自己喜歡讀這篇文章嗎？
08-應(yīng)付考試
一，考試前怎樣溫習(xí)
①編溫習(xí)時(shí)間表
考試前必須及早溫習(xí)，并且要有系統(tǒng)的溫習(xí)。一般來說，考試時(shí)間表一公布，就應(yīng)立刻為自己編溫習(xí)時(shí)間表。和編平日讀書時(shí)間表，在原則上相同，應(yīng)依著各科考試的次序，和考試前數(shù)星期內(nèi)學(xué)校的上課情形而定。
②參考以前的試題
若要考試成功，就必須熟悉回答試題的技巧。如果只是熟讀考試范圍內(nèi)的功課，而不好好的學(xué)習(xí)回答試題，在考試時(shí)，就常常不能在限定的時(shí)間內(nèi)表達(dá)出自己所知道的，也因此得不到優(yōu)良的成績(jī)。
所以在準(zhǔn)備考試時(shí)，應(yīng)設(shè)法獲得以前的試題來做參考，并且在這些試題中揀選適合的來答。有些問題，可以不必詳細(xì)作答，只要把答案的大綱預(yù)備好。但是在每科考試前，最好能逼使自己當(dāng)作是在考試時(shí)的情形下回答試題。答時(shí)必須規(guī)定時(shí)間，更不可看書或看筆記。
③為自己出試題
參考過以前的試題以后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)各年試題所問的資料，有很多是相同的。不過問題的方式各有相同，所以答案的方式也應(yīng)該不同。你必須分辨清楚各種試題的方式（如「解釋」、「略述」、「試述」、「為什么？」、「何謂？」等等），依著要考試的課程，為自己出各式的試題，并且擬定適合的方法作答。
④注意飲食和休息
廢寢忘食的溫習(xí)非明智之舉。平日應(yīng)注意飲食和休息，考試時(shí)更應(yīng)如此。在溫習(xí)的時(shí)候，要設(shè)法集中精神。如果發(fā)現(xiàn)自己怎樣也不能專心的時(shí)候，就應(yīng)該立刻停止溫習(xí)，躺下來休息，或一做些與功課完全無關(guān)的事。
⑤試前幾小時(shí)作最后的準(zhǔn)備
每科考試前的幾小時(shí)，不可讀沒有溫習(xí)過的書。你應(yīng)該利用這段時(shí)間略略的重溫最近溫習(xí)過的功課，使這些功課在當(dāng)時(shí)的記憶中占據(jù)最重要的地位。未往試場(chǎng)之前，也應(yīng)該檢查一下自己的文具和證件，看看有沒有遺漏或不合用的。
二，考試時(shí)怎樣答試題
①客觀性的試題
客觀性的試題，包括是非題、填充題、選擇題等。答這一類的試題要注意下列各點(diǎn)：
a.先答容易的問題，然后依著剩下的試題數(shù)目分配余下的時(shí)間。這樣，你就不會(huì)因?yàn)槟骋浑y題而浪費(fèi)了時(shí)間，以致連容易的試題也沒有時(shí)間答了。
b.要知道答錯(cuò)了會(huì)不會(huì)扣分。倘若答錯(cuò)的和沒有答的一樣計(jì)算，就要答完所有的問題。如果答錯(cuò)的要扣分，也應(yīng)該在寫完了自己肯定知道是對(duì)的答案之后，把自己相當(dāng)有把握的答案寫下來。如果是填充題，更應(yīng)放膽猜答案，因?yàn)檫@種問題常不止有一個(gè)對(duì)的答案，猜對(duì)的可能性也因此相當(dāng)。大不過沒有什么把握的答案，還是不寫為妙，以免失掉一些寶貴的分?jǐn)?shù)。
c.答完試題重讀試卷的時(shí)候，不要輕易修改答案；因此第一次的猜測(cè)常常比以后的更準(zhǔn)確。
d.要注意試題中一些意思差不多而又容易誤解的字眼，例如「無時(shí)不」、「通?！?、「有時(shí)」、「罕有」或「差不多」、「完全」、「唯一」、「所有」等。
e.答選擇題時(shí)，常常要在一大串的答案中選擇其中的一個(gè)。所以應(yīng)該立刻劃掉顯然是不對(duì)的，然后再在剩下的答案中選一個(gè)。這樣就不會(huì)被那一大堆的答案弄得思想混亂。
②作文性的試題
以下是答作文性試題時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：
a.把試題讀清楚，依著要答的題數(shù)和各題應(yīng)得的分?jǐn)?shù)分配時(shí)間。若不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)答完某一題，那么就應(yīng)該在試題上下空位，待答完其它試題后，再繼續(xù)做。
b.要在讀完所有試題后才開始作答。若不然，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已用來答某一題的資料，竟是另一題所問的。
c.要分辨清楚試題上所用的字眼，然后針對(duì)所問的作答。
d.讀試題的時(shí)候，常常會(huì)想起與答案有關(guān)的資料。你應(yīng)該把這些記下來，供答題所用。
e.答題的時(shí)候要先作大綱，因?yàn)榭荚囁玫姆謹(jǐn)?shù)，不但根據(jù)答案的內(nèi)容，也根據(jù)答案的方式、層次和結(jié)構(gòu)。
f.要注意答案的長(zhǎng)短。相同分?jǐn)?shù)的答案，長(zhǎng)短是不應(yīng)差太遠(yuǎn)的。而且太短的答案通常也不能獲得滿分。所以只要能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)答完，而且答得對(duì)題，不妨多寫一點(diǎn)。
09-遨游在書的世界里——訪王云五先生談讀書
「為學(xué)當(dāng)如群山峙，一峰突起群峰環(huán)?！惯@是王云五先生的讀書哲學(xué)。
他說：試試，仰頭看看青山，就可以發(fā)現(xiàn)，沒有一座山是只有一個(gè)山峰的，必定是一個(gè)最高的主峰突起，旁邊還散布了層次起伏的其它峰頭。
九十一歲的王岫老，在讀書、教書、寫書和出版書的「書的世界」中生活了近一世紀(jì)，真是快樂復(fù)逍遙。
他常常自豪地說：這一生，沒有進(jìn)過學(xué)校，沒有參加過考試，更沒有得到過一張文憑?？墒牵骸肝铱吹臅芏唷⒑軓V。中文，我想老翰林也沒有我讀的古書多，而英文，博士和專家也沒有我看的書廣?！?div style="height:15px;">
