【父母必讀】
在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)中，要想把孩子培養(yǎng)成才，只有優(yōu)異的成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。經(jīng)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)孩子在成功的道路上最終能不能成為一個(gè)有成就的人、一個(gè)幸福的人，并不完全取決于智商的高低，情商的高低往往起著非常重要的作用。有人斷言，高智商并不一定給孩子帶來(lái)成功，而高情商往往會(huì)影響一個(gè)人的一生，會(huì)幫助孩子成功。
智商和情商都是比較抽象的兩個(gè)名詞，一般人很難弄明白，更難區(qū)分它們的內(nèi)涵。在這里我們首先把它們區(qū)分開。
什么是智商？所謂智商，是指一個(gè)人的聰明程度。人的聰明是有區(qū)別的，有的就是反映快一點(diǎn)，有的慢一點(diǎn)，而且有些人的區(qū)別還很明顯。人的智商是受遺傳影響的，很大程度上是先天的，也有一部分時(shí)后天的。隨著知識(shí)的增多，經(jīng)驗(yàn)的豐富，他可能變得聰明起來(lái)。
智商就是人們的認(rèn)知能力。它的內(nèi)容主要包括以下方面：觀察能力；理解能力；記憶能力；抽象能力；視覺能力；聽覺能力；分析能力；等等，智商是可以量化的。社會(huì)上有測(cè)定一個(gè)人智商的公式。
一個(gè)人學(xué)習(xí)好不好，智商是基礎(chǔ)，是前提。一個(gè)智商很低的人，是無(wú)法學(xué)習(xí)好的，也是無(wú)法培養(yǎng)成才的。
然而，在社會(huì)上為什么很多聰明的孩子也學(xué)習(xí)不好呢，關(guān)鍵的一條就是他的情商很低。
那么，什么是情商？它和智商有什么不同呢？
情商這個(gè)詞的概念比較抽象，通常人們是這樣表述的——
情商是人情感智力的簡(jiǎn)稱，我們來(lái)看一看它包括的內(nèi)容就清楚了。情商的因素很多，如：同情人關(guān)心人；能夠表達(dá)自己的感情，理解別人的感情；具有獨(dú)立性；適應(yīng)性強(qiáng)；能控制自己的情緒；受人喜歡；有解決人與人之間的關(guān)系的能力；做事堅(jiān)持不懈；有愛心，對(duì)人友愛；心地善良；尊重人；有團(tuán)隊(duì)精神等等。
把以上因素總結(jié)一下，就是情商的內(nèi)容。這些內(nèi)容是：同情心；責(zé)任心；自信心；自尊心；意志品質(zhì)；抗挫折能力；自制能力；交往能力；創(chuàng)造能力等等。
情商是非智力因素，它是指一個(gè)人的心理狀態(tài)，情感狀態(tài)以及做事情的態(tài)度。這些能力和品質(zhì)，不是天生的，而是后天的環(huán)境影響教育等形成的。如果一個(gè)人性格孤僻、怪異、不易合作；自卑、脆弱，不能面對(duì)挫折；急躁、固執(zhí)、自負(fù)，情緒不穩(wěn)定，他智商再高也很難有成就。
通過(guò)以上分析，我們不難看出，智商強(qiáng)調(diào)的是智力因素，而情商強(qiáng)調(diào)的是非智力因素和人格魅力。
心理學(xué)家認(rèn)為，情商水平高的人具有如下的特點(diǎn)：社交能力強(qiáng)，外向而愉快，不易陷入恐懼或傷感，對(duì)事業(yè)較投入，為人正直，富于同情心，情感生活較豐富，無(wú)論是獨(dú)處還是與許多人在一起時(shí)都能怡然自得，生活愉快。
情商的提出動(dòng)搖了智力決定一切的統(tǒng)治地位，使人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的成才，一個(gè)人的成功，智商是基礎(chǔ)，情商是關(guān)鍵，一個(gè)人生活的幸?？鞓?，在很大程度上取決于情商的高低。
美國(guó)心理學(xué)家曾對(duì)一所中學(xué)幾十位優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行過(guò)跟蹤調(diào)查。這些學(xué)生的智商都很高，但是過(guò)去幾年，當(dāng)他們到三十歲左右時(shí)，大家在各自的崗位上成績(jī)平平，表現(xiàn)一般。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？經(jīng)過(guò)研究分析，是因?yàn)檫@些學(xué)生的情商沒有智商高。現(xiàn)在，在社會(huì)上有這么一種情況，在學(xué)校里一些智商平平，而情商很高的孩子，走到社會(huì)后工作成績(jī)往往比較突出，成就比較明顯。當(dāng)然一個(gè)孩子的智商和情商都很高的話，肯定是一個(gè)很優(yōu)秀的人。
智商高的人，為什么會(huì)不如情商高的人有發(fā)展前途呢？這是因?yàn)樵趯W(xué)校里智商高的人存在一些缺陷，如，因?yàn)樗麄兟斆?，上學(xué)時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，感到別人趕不上自己，工作后有的變得清高，有的變得傲慢，有的性格怪異，有的情緒不穩(wěn)，也有的孤僻。這些人不善于和人交往，不易與人合作，有的人固執(zhí)、自負(fù)，他們常常自以為是，看不起領(lǐng)導(dǎo)，看不起同事。這些問(wèn)題的存在，常常阻礙了自己的發(fā)展和進(jìn)步。情商較高的人，具有很多優(yōu)勢(shì)。他們能用情商來(lái)解決與社會(huì)、與他人交往的許多問(wèn)題。他們能夠發(fā)奮圖強(qiáng)、堅(jiān)持不懈；能自我激勵(lì)、百折不撓；他們能夠自律、能自我控制情緒；他們能夠謙虛謹(jǐn)慎、向他人學(xué)習(xí)；他們能夠尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從分配；他們能團(tuán)結(jié)同事，人緣好。這些人往往是些很隨和的人，是受領(lǐng)導(dǎo)喜歡的人，是受群眾歡迎的人。這些人在生活上，在工作上往往占有天時(shí)地利，生活得很快樂，工作的很順心，他們情緒高，工作效率也高，這就更容易出成績(jī)。所以很多優(yōu)秀的人才，上學(xué)期間不一定是學(xué)習(xí)上的尖子，有些大企業(yè)家、很多成功者、有些領(lǐng)導(dǎo)干部，他們上學(xué)時(shí)，很多是學(xué)習(xí)成績(jī)平平的人。
通過(guò)以上分析，我們不難看出，一個(gè)人要成才，智商重要，情商更重要。智商先天占的成分很大，而情商是后天培養(yǎng)起來(lái)的。因此我們的家長(zhǎng)和老師應(yīng)當(dāng)重視孩子的情商培養(yǎng)。
怎樣培養(yǎng)孩子的情商呢？
從上世紀(jì)九十年代開始，人們開始認(rèn)識(shí)到，高情商比高智商的人更容易獲得成功。專家說(shuō)，孩子未來(lái)的成功，20％取決于孩子的智商，80％取決于他的情商。在現(xiàn)實(shí)中，我們常?？吹竭@種情況，有的孩子很聰明，平時(shí)成績(jī)很好，但一到正式考試就發(fā)揮不好，平時(shí)學(xué)習(xí)一般的孩子在考試時(shí)反而會(huì)發(fā)揮很好，這是為什么呢？這就是情商在起作用，因?yàn)樗麄冃睦硭刭|(zhì)不一樣。前者被擔(dān)心、恐懼、憂愁等圍繞，影響他的智力發(fā)揮。這說(shuō)明，智力還要靠非智力因素來(lái)調(diào)遣，我們必須要注意孩子的非智力因素。所以，人們常常說(shuō)智商給人就業(yè)的機(jī)會(huì)，而情商決定人提升的機(jī)會(huì)和成功的機(jī)會(huì)。我們從孩子小時(shí)就要注重提高孩子的情商，為他成功的一生打下良好的基礎(chǔ)。
1.培養(yǎng)忍耐力
有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，選一些智商超常的幼兒，給他們一塊糖，說(shuō)：現(xiàn)在吃就給一塊，如果能忍一小時(shí)后再吃，可以再獎(jiǎng)勵(lì)一塊。跟蹤調(diào)查的結(jié)果是能忍耐的孩子長(zhǎng)大后成功率大大高于不能忍耐的孩子。怎樣培養(yǎng)忍耐力呢？孩子急于喝奶時(shí)，不要馬上滿足他，讓他哭一會(huì)兒，一邊慢慢和他說(shuō)話，一邊拍他的后背，然后再給他吃，忍耐時(shí)間逐漸加長(zhǎng)，從幾秒鐘到幾分鐘。對(duì)每次都把零花錢很快花光的孩子，家長(zhǎng)可以說(shuō)：“如果你能忍住一星期不花零花錢，下周可以加倍給你，你可以攢起來(lái)買你需要的大東西了?！焙⒆佑龅搅死щy，家長(zhǎng)不要馬上給他幫助，而是鼓勵(lì)他：“堅(jiān)持一下，忍受挫折帶來(lái)的不愉快，很快就會(huì)成功的?！?/font>
2.培養(yǎng)適應(yīng)能力
有的家長(zhǎng)很少讓孩子出門，擔(dān)心這擔(dān)心那，孩子看到生人就哭，長(zhǎng)大后就易敏感、退縮。孩子離開母體后需要適應(yīng)新環(huán)境，不給孩子機(jī)會(huì)，他的適應(yīng)能力是不會(huì)自然萌發(fā)的。因此，對(duì)孩子該放手時(shí)就放手，讓孩子到社會(huì)上交朋友，做事情，不斷接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，增長(zhǎng)才干，適應(yīng)各種環(huán)境。
3.培養(yǎng)好奇心和探索精神
開始孩子對(duì)外界刺激是被動(dòng)地接受，逐漸對(duì)周圍的一切感到好奇，都想嘗試去摸摸、看看，如果家長(zhǎng)什么都不讓孩子動(dòng)，將來(lái)你想讓他有興趣干點(diǎn)什么事，他也懶得動(dòng)了。
4.培養(yǎng)自信心
自信心是靠自己的行動(dòng)獲得的，老被喂飯的孩子自己不會(huì)吃東西。所以，孩子想自己拿勺子，玩一下遙控器，拉開關(guān)時(shí)，家長(zhǎng)不要制止他，應(yīng)引導(dǎo)他：“你看，媽媽怎么開電視的?！辈灰蠑?shù)落孩子：“你怎么這樣不聽話！這個(gè)不能動(dòng)！”這會(huì)傷害孩子的自信心和自尊心，如果真是不讓孩子玩的東西，應(yīng)該用轉(zhuǎn)移注意力的方式。
別怕孩子淘氣給你添麻煩，而要多考慮什么有益于孩子心理的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要克制自己的任性。
5.要給孩子各方面的關(guān)懷
家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的興趣，不要關(guān)注孩子的缺點(diǎn)。喜歡玩耍和游戲是孩子的天性，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的興趣和愛好，把教育融于游戲中，孩子非常容易接受。
對(duì)于學(xué)齡前的孩子，父母在堅(jiān)持周末有規(guī)律地與孩子一起玩耍，要參加他們的游戲。如果要贊揚(yáng)孩子應(yīng)該準(zhǔn)確、真誠(chéng)，避免過(guò)分的言辭。比如當(dāng)孩子在塔積木時(shí)，你只要準(zhǔn)確地表?yè)P(yáng)他，‘稱搭的房子真高！”通過(guò)不斷鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)他們的各種興趣。
6.學(xué)會(huì)積極地約束孩子
積極的約束，是父母積極地教育孩子的方法，也是規(guī)范孩子日常行為規(guī)范的辦法。有的父母在孩子搗亂時(shí)采用打罵的方法，有的則一味勸導(dǎo)。這兩種傾向都不對(duì)。積極的約束要求父母目的明確，清楚地告訴孩子有關(guān)行為的限制和規(guī)定。如果孩子能夠遵守規(guī)定，就肯定、表?yè)P(yáng)，如果違反了，則不管是否故意，應(yīng)立即給予適當(dāng)?shù)膽土P，而且前后一致，說(shuō)到做到。當(dāng)然懲罰的程度要適宜，方法要得當(dāng)。可以采用的約束方法有嚴(yán)厲指出孩子的錯(cuò)誤，讓孩子知道做錯(cuò)了。指出錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果。比如孩子起床時(shí)磨磨踏踏，就會(huì)上學(xué)遲到，不僅不能聽課，還會(huì)受到老師的批評(píng)。面壁。這種方法是讓孩子短時(shí)間內(nèi)獨(dú)自呆在一個(gè)中性的、不受影響的地方。這種方法往往用于約束比較倔強(qiáng)的孩子，且當(dāng)孩子處于情緒激動(dòng)的時(shí)候。剝奪一項(xiàng)權(quán)利。比如不讓他們看電視，不讓他們玩游戲機(jī)等。過(guò)度矯正法。如果你的孩子不脫鞋爬到床上，那么你就讓他重復(fù)正確的行為至少10次，也就是重復(fù)脫鞋上床10次以上，這對(duì)于快速糾正不良行為很有好處。
7.尊重孩子，和孩子建立平等的親子關(guān)系
父母往往居高臨下，指責(zé)孩子，造成孩子的逆反心理。家長(zhǎng)碰到事情不要急于指責(zé)孩子，要先想想自己有沒有錯(cuò)誤，先做自我批評(píng)，使孩子感到尊重、感到平等，他也會(huì)學(xué)你的樣子尊重別人。如果家長(zhǎng)不懂尊重孩子，給孩子很多限制，使孩子感覺生活在陰影之中。在家長(zhǎng)制環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，大多遇事膽怯、缺乏自信。或者孩子變得逆反心理很強(qiáng)，對(duì)經(jīng)常的責(zé)罵無(wú)所謂，沒有上進(jìn)心，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，變得冷酷。因此和孩子建立平等的關(guān)系，傾聽孩子的心聲，才能使孩子的心理健康發(fā)展。
學(xué)會(huì)站在孩子的角度上考慮問(wèn)題。不要把家長(zhǎng)的尊嚴(yán)放在前面，因?yàn)槊慨?dāng)孩子給父母丟臉的時(shí)候，是父母最容易失態(tài)的時(shí)候。比如：家長(zhǎng)帶著孩子去做客，大人見面后就愛聊天，可是往往這時(shí)候沒有考慮到孩子們的處境。這時(shí)他們覺得沒有意思就鬧著要回家，不太鬧的孩子就會(huì)說(shuō)：“走吧，走吧。”有些孩子實(shí)在無(wú)聊，他引不起你對(duì)他的關(guān)注，他的好行為你不去理睬，所以，他就故意做一些錯(cuò)事來(lái)引起你對(duì)他的關(guān)注。所以，家長(zhǎng)要站在孩子的角度來(lái)看問(wèn)題，下次再做客時(shí)，就要考慮一下，給他們安排些什么活動(dòng)？這樣就不會(huì)再有類似的事情發(fā)生。
8.發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，使好的品質(zhì)蓬勃發(fā)展
要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并不斷鞏固和發(fā)展這些優(yōu)點(diǎn)，壞的習(xí)慣和毛病就會(huì)受到排擠，在不覺察的情況下自然消失。要善于透過(guò)孩子的缺點(diǎn)，來(lái)看到他的優(yōu)點(diǎn)。比如，有的孩子愛跑、愛鬧，就要看到他身體強(qiáng)壯。有的孩子非常喜歡拿蟲子來(lái)嚇唬人，這個(gè)看起來(lái)是缺點(diǎn)，但是可以看出來(lái)，他膽子大，比較勇敢，家長(zhǎng)可以利用他的這些優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，使他這些美好的品質(zhì)得到發(fā)展。
在幼兒時(shí)期，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子熱愛和尊敬父母及周圍親近的人。要讓孩子了解，人們之間是因?yàn)橄嗷ビ辛x務(wù)，相互喜愛，相互尊重和關(guān)心而聯(lián)系在一起的。孩子的情商，很大程度上取決于他是否能把自己的愛心奉獻(xiàn)一點(diǎn)給別人。家長(zhǎng)需要觀察一下，是什么給孩子帶來(lái)快樂，如果僅僅是父母等親人給了他什么喜愛的東西，是他快樂的惟一源泉，那這種情感的發(fā)展就是片面的，孩子將來(lái)可能很難與同事和睦相處，甚至可能成為一個(gè)無(wú)情的人。只有從小培養(yǎng)孩子做事會(huì)想到別人，他將來(lái)才能成為一個(gè)受人歡迎的人。所以要從小培養(yǎng)他的情商。
9.有高情商的父母才有高情商的孩子
這就要求家長(zhǎng)要以自己的良好個(gè)性和良好人格魅力來(lái)影響孩子。家長(zhǎng)的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)孩子起著潛移默化的影響。父母自私自利，或態(tài)度暴躁粗魯，不善于控制自己的行為，或者有一身的毛病，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不好的影響；反之，父母心地善良，豁達(dá)開朗，為人隨和，善解人意，辦事態(tài)度積極，這些都對(duì)孩子長(zhǎng)生非常好的影響。因此，家長(zhǎng)的自我修養(yǎng)，嚴(yán)格要求就顯得特別重要。
做父母的要注意自己對(duì)待周圍人和事的態(tài)度，以及對(duì)自己孩子的態(tài)度。對(duì)周圍的人和事，我們要做到城實(shí)和尊重他人，要有責(zé)任感。孩子是父母的一面鏡子，父母要注意自己的行為，給孩子以表率。
在對(duì)待孩子的態(tài)度上，家長(zhǎng)要避免以下幾種錯(cuò)誤的做法：
過(guò)于溺愛孩子
這種狀態(tài)下培養(yǎng)的孩子，不會(huì)懂得在人與人共同相處之中還有可以與不可以、應(yīng)該不應(yīng)該或這樣的詞。對(duì)他來(lái)說(shuō)，一切都是可以。所以他就變得任性和自私自利，不知道熱愛、尊敬父母，也不會(huì)用自己的勞動(dòng)照顧雙親，對(duì)其他人更加缺乏愛心。在溺愛中長(zhǎng)大的孩子，在生活中碰到一點(diǎn)挫折，就沒有一點(diǎn)承擔(dān)的能力。
有的家長(zhǎng)對(duì)孩子表達(dá)的愛，就是孩子只管花錢
其實(shí)，這是一種錯(cuò)位的愛，是溺愛的一種形式。這樣的孩子精神生活是非常貧乏的，他的心靈沒有得到應(yīng)有的關(guān)愛，那他將來(lái)很可能會(huì)成為一個(gè)情感上無(wú)知的人。
對(duì)孩子忽冷忽熱
這樣孩子容易喜怒無(wú)常，也不懂得尊重別人。
總喜歡橫向比較孩子
總用孩子的弱項(xiàng)和別人孩子的長(zhǎng)項(xiàng)比較，結(jié)果讓孩子失去了自尊和自信。要相信孩子的缺點(diǎn)只是暫時(shí)的，孩子身上還有很多閃光的東西，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)給予積極的鼓勵(lì)，有些可以改進(jìn)的地方，給他以積極的暗示。
10.讓孩子知道每個(gè)人都有自己的需要
要告訴孩子，父母、大人都有自己的需要，有物質(zhì)上的、精神上的、心理上的等，這樣可以讓孩子站在別人的角度考慮問(wèn)題?，F(xiàn)在，我們的家長(zhǎng)一般都只關(guān)心孩子的需要，是饑了、餓了、冷了等，沒有讓孩子知道身邊的親人也是有需要的。要讓孩子知道，我們家長(zhǎng)也都有喜、怒、哀、樂，也都有自己的興趣、愛好；讓孩子知道，父母也一樣，在生病的時(shí)候，也免要?jiǎng)e人的照顧。讓孩子學(xué)習(xí)用自己微薄的力量給別人帶來(lái)快樂。這是要在感知?jiǎng)e人的愛和知道每個(gè)人都有需求的基礎(chǔ)上，很自覺地愿意這樣做。這樣就會(huì)使孩子有一顆敏感、溫存、善良的心，使孩子從小就有一種責(zé)任感、義務(wù)感，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心別人。要逐步引導(dǎo)孩子用自己的行為來(lái)回報(bào)父母和社會(huì)。首先，孩子能做的事由孩子自己做；讓孩子在日常生活中關(guān)心父母等親人；讓孩子在家中承擔(dān)一定的責(zé)任，做力所能及的事；讓孩子幫助關(guān)心更多的人——鄰居、小朋友等。
11.父母要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境
如果一個(gè)家庭人際關(guān)系和諧、民主、充滿親情和關(guān)愛，這對(duì)孩子的情商培養(yǎng)非常重要。如果環(huán)境惡劣，孩子就會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題，影響孩子良好情商的培養(yǎng).
12.在生活中，要適當(dāng)讓孩子體驗(yàn)挫折和失敗的痛苦
一個(gè)人在生活的漫長(zhǎng)歲月里，在漫漫的人生旅途中，誰(shuí)都難免會(huì)遇到這樣那樣的不順心。孩子經(jīng)受困難和失敗才能增強(qiáng)抗挫折的能力，只有讓孩子在“吃一塹長(zhǎng)一智”的過(guò)程中，不斷積累知識(shí)獲得經(jīng)驗(yàn)，才能慢慢地成長(zhǎng)起來(lái)，慢慢地成熟起來(lái).
13.培養(yǎng)孩子的自立精神
要培養(yǎng)孩子的自立精神，就是要讓孩子多勞動(dòng)，多干事情，多做選擇，多出主意，自己多當(dāng)家，多做主。這樣的孩子才有主見，不隨風(fēng)倒，不人云亦云。有一個(gè)笑話，講得好。一個(gè)人牽了一頭驢，和兒子一塊去趕集。走在路上，聽到有人議論：“真是一對(duì)傻瓜，有驢都不知道騎?！?，于是老人立即讓兒子騎上驢，自己在頭里牽這驢走。過(guò)了一會(huì)，他們又聽著有人議論：“好個(gè)溺愛孩子的家長(zhǎng)，兒子年輕力壯，反而騎驢，父親年老力衰反而徒步，兒子真不孝?！庇谑歉赣H就急忙讓兒子下來(lái)，自己騎上去?？墒?，又走了一程，又聽到有人議論：“真是個(gè)狠心的家長(zhǎng)，讓小小的兒子走路，自己舒舒服服地騎在驢上?！备赣H聽后感到左右為難，忽然靈機(jī)一動(dòng)，二人都騎上了毛驢?？墒菦]走多遠(yuǎn)，路邊有傳來(lái)了斥責(zé)聲：“你們想把這毛驢壓死??！”最后，苦惱的父親決定父子抬著毛驢去趕集。
一個(gè)人做事沒有主見就是缺乏決斷的能力。如果孩子從小什么事都不干，什么事都有家長(zhǎng)代替，怎么培養(yǎng)孩子的決策能力呢？
總之，培養(yǎng)孩子的情商就是培養(yǎng)孩子的健康的心理，培養(yǎng)孩子的高尚的情操，培養(yǎng)孩子的各種高貴品質(zhì)。
我們的目標(biāo)就是要把我們的孩子培養(yǎng)成：自尊、自信、大方、豁達(dá)、友善、善于合作、勇敢創(chuàng)新、堅(jiān)忍不拔、勤奮好學(xué)、謙虛謹(jǐn)慎，具備一個(gè)優(yōu)秀人才的人格、氣度和能力。這就是我們家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子高情商的目標(biāo)和任務(wù)。這些工作是艱辛的，也是細(xì)致的，家長(zhǎng)非要下大功夫不可。
