簡(jiǎn)明現(xiàn)漢語法系列第二講：詞類（實(shí)詞、虛詞及其結(jié)構(gòu)）
詞類
一、為什么要給詞分類？
“詞類”是根據(jù)詞的語法功能所劃分出來的詞的類別。簡(jiǎn)單說就是把詞分門別類。那么我們?yōu)槭裁匆o詞分類呢？
我們知道，任何科學(xué)領(lǐng)域，在開展研究時(shí)，少不了的一道手續(xù)，就是要對(duì)所研究的對(duì)象，根據(jù)研究的目的與研究的需要，進(jìn)行必要的分類。分類的重要性，可以用這樣一句話來說明：“沒有分類便沒有科學(xué)?！蔽覀冄芯?、學(xué)習(xí)一種語言的語法時(shí)，也必須對(duì)這個(gè)語言里的詞進(jìn)行必要的分類，然后才有可能從大量語言事實(shí)中去總結(jié)歸納出語法規(guī)律來。我們現(xiàn)在要學(xué)習(xí)、研究現(xiàn)代漢語的組詞造句規(guī)則，即語法，而現(xiàn)代漢語里的詞有許許多多,為了有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,我們需要先給詞分分類。
那么我們劃分詞類得依據(jù)什么呢？對(duì)事物進(jìn)行分類，分類的目的不同，所選取的分類依據(jù)也就會(huì)不一樣。對(duì)于現(xiàn)代漢語里的詞，我們可以根據(jù)不同的分類目的，選取不同的分類依據(jù)，進(jìn)行不同的分類。例如，可以依據(jù)詞的音節(jié)數(shù)目，把詞分為單音節(jié)詞、雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞；也可以依據(jù)詞所包含的語素?cái)?shù)目把詞分為單純?cè)~和合成詞，等等?，F(xiàn)在，我們是為了學(xué)習(xí)、研究語法而給詞分類，所以對(duì)詞進(jìn)行分類時(shí)主要得依據(jù)詞的語法功能，也就是詞在造句中所起的作用。事實(shí)告訴我們，現(xiàn)代漢語里的許許多多的詞，它們?cè)谠炀渲械淖饔貌⒉欢际且粯拥?。?qǐng)看下面三組詞：
A. 寫、修理、了解
B. 信、自行車、情況
C. 剛、馬上、很
如果我們要用這三組詞進(jìn)行組合的話，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)：
A組詞和B組詞可以組合，大可以有兩種情況:一種是A組詞在前B組詞在后，構(gòu)成支配關(guān)系（詞與詞之間的各種語義關(guān)系不是我們掌握的重點(diǎn)，這里只是方便表述，不要求大家掌握。下面的陳述關(guān)系、修飾關(guān)系等同此）。例如：
寫信 修理自行車 了解情況
另一種是B組詞在前A組詞在后，構(gòu)成陳述關(guān)系。例如:
信寫（了） 自行車修理（了） 情況了解（了）
A組詞和C組詞也可以組合，但只有一種情況，只能C組詞在前，A組詞在后，構(gòu)成修飾關(guān)系。例如：
剛寫 馬上修理 很了解
（*寫剛 *修理馬上 *了解很）
B組詞和C組詞則不能組合，下面的說法在漢語里都不合法：
*信剛 *自行車馬上 *情況很
*剛信 *馬上自行車 *很情況
可見，這三組詞在造句中所起的作用是不同的。如果需要，我們就可以根據(jù)上面所講的組合情況，把它們分為不同性質(zhì)的A、B、C三個(gè)詞類。而這樣分類對(duì)我們學(xué)習(xí)、研究語法顯然是會(huì)有好處的。由此我們也可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，在語法學(xué)習(xí)和語法研究里所說的“詞類”，是詞的語法分類。這樣分出來的類,在意義上也會(huì)有某種共同性。至此,我們可以給詞類下一個(gè)明確的定義：詞類是根據(jù)詞的語法功能所劃分出來的詞的類別。詞類是客觀存在的。
二、漢語里的詞可以分成哪些類？
根據(jù)詞的語法功能，我們可以把現(xiàn)代漢語中的詞分為以下十五類：
（一）名詞。如：“牛、書、學(xué)生、松樹、友誼、現(xiàn)在、昆明”等。
（二）動(dòng)詞。如：“讀、修理、訪問、認(rèn)為、喜歡、是、成為、有、能、可以”等。
（三）形容詞。如：“大、新、好、甜、干凈、認(rèn)真、踏實(shí)、仔細(xì)、偉大”等。
（四）狀態(tài)詞。如：“通紅、雪白、紅彤彤、白花花、黑咕隆咚、白不呲咧”等。
（五）區(qū)別詞。如：“公、母、雌、雄、男、女、急性、慢性、巨型、微型、國(guó)營(yíng)”等。
（六）數(shù)詞。如：“一、二、三、四、十、百、千、萬、億、”和“第一、第二”等。
（七）量詞。如：“個(gè)、條、件、雙、堆、公尺、公里、公斤、點(diǎn)兒、些、次、天”等。
（八）代詞。如：“ 我、你、他、我們、你們、他們、這、那、這樣、誰、什么”等。
（九）副詞。如：“很、更、就、才、也、都、只、不、已經(jīng)、剛剛、簡(jiǎn)直”等。
（十）介詞。如：“把、被、往、從、以、向、自從、對(duì)于、關(guān)于、按照、本著”等。
（十一）連詞。如：“和、并、而、或、不但、而且、雖然、但是、因?yàn)?、所以”等?/span>
（十二）助詞。如：“了1、著、過、的、似的、等等”等。
（十三）語氣詞。如：“啊1、嗎、吧、呢、了2、罷了”等。
（十四）嘆詞。如：“啊2、噢、唉、哦、哼、呸、嗯、啊呀”等。
（十五）擬聲詞。如：“咝、嗞、叮當(dāng)、當(dāng)啷啷、叮呤呤呤”等。
為語法研究的需要，一般將這15類詞歸并為三大類：
一是實(shí)詞，包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、狀態(tài)詞、區(qū)別詞、數(shù)詞、量詞，以及代詞。從語法上說，實(shí)詞的主要特點(diǎn)是在造句中能充任主要句法成分，如主語、謂語、述語、中心語等。（關(guān)于主語、謂語、述語、中心語等概念，我們后面會(huì)講到，下同）
二是虛詞，包括副詞、介詞、連詞、助詞、語氣詞。虛詞，除了在意義上比較虛靈，只表示抽象的語法意義，起某種語法作用外，有一個(gè)很大的特點(diǎn)，那就是在造句中不能充任主要的句法成分。
三是特類詞，包括嘆詞和擬聲詞。
特類詞在語法學(xué)習(xí)和研究中相對(duì)說來不如實(shí)詞和虛詞重要。下面只大略介紹一下實(shí)詞和虛詞的各個(gè)類。（有些類別不很重要，或者學(xué)界有爭(zhēng)議的，我們暫不介紹討論，存目。）
三、名詞
名詞，從意義上看，都表示事物。所謂事物，可以是具體的事物，例如：
學(xué)生 老虎 桌子 報(bào)紙 水 汽油 空氣 氧氣……
也可以是抽象的事物，例如：
思想 作風(fēng) 規(guī)則 友誼 風(fēng)格 品德 文學(xué) 藝術(shù)……
也可以指時(shí)間、處所、方位，例如：
今天 去年 上午 剛才 星期一……
上海 東京 王府井 西單 新街口……
上面 下邊 前頭 后方 左 右 東 南 西 北 東北 西南……
一般將專門表示時(shí)間的名詞稱為“時(shí)間詞”，將專門表示處所的名詞稱為“處所詞”，將專門表示方位的名詞稱為“方位詞”。
從語法功能上看，名詞經(jīng)常作主語、賓語，例如：
孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了 啤酒不買了 風(fēng)格很高 [黑體的就是作主語的名詞]
我在看報(bào)紙 不買電視 增強(qiáng)信心 [黑體的就是作賓語的名詞]
也常常帶定語。例如：
好孩子 干凈衣服 綠油油的莊稼 冰涼的手 [黑體的就是帶定語的名詞]
漢語名詞還有一個(gè)很重要的特點(diǎn)，那就是可以直接受另一個(gè)名詞修飾，也可以直接修飾另一個(gè)名詞，例如：
中國(guó)孩子 日本啤酒 今天報(bào)紙 音樂電視 [黑體的就是帶名詞定語的名詞]
孩子家長(zhǎng) 啤酒質(zhì)量 報(bào)紙版面 電視節(jié)目 [黑體的就是作定語的名詞]
名詞一般不能作謂語，不能作狀語或補(bǔ)語，也不能帶賓語或補(bǔ)語；名詞不能受“不”或“很”的修飾，我們既不能說“*不孩子”、“*不啤酒”、“*不報(bào)紙”、“*不電視”，也不能說“*很孩子”、“*很啤酒”、“*很報(bào)紙”、“*很電視”。（有時(shí)候我們會(huì)說“很女人”這種類似的話，那是另外特殊的情況，也就是所謂“詞類活用”現(xiàn)象。在最后稍微給大家做了點(diǎn)介紹，有興趣的同學(xué)還可以自己去了解更多。詞類活用在文學(xué)創(chuàng)作中非常常見，應(yīng)該是有必要稍作了解的，但那超出了我們這門課的范圍，所以從略了。）
四、動(dòng)詞
從意義上看，動(dòng)詞表示行為動(dòng)作?？梢允蔷唧w的動(dòng)作，例如：
走 笑 吃 寫……
可以是某種行為，例如：
學(xué)習(xí) 研究 參觀 分析……
可以是某種心理感覺活動(dòng)，例如：
想 考慮 愛 討厭 覺得 認(rèn)為 同意 反對(duì)……
可以是意愿，例如：
愿意 能夠 可以 應(yīng)該……
一般將表示意愿的動(dòng)詞稱為“能愿動(dòng)詞”（也有人稱為“助動(dòng)詞”）。動(dòng)詞所表示的行為動(dòng)作也可以是一種存在變化，例如：：
有 是 在 變成 成為……
從語法功能上看，動(dòng)詞能作謂語，例如：
我看 他吃 你喝 她喜歡 [黑體的就是作所說的句法成分的動(dòng)詞，下同]
能作述語，后面或能帶賓語，或能帶補(bǔ)語。例如：
看書 吃生魚片 喝啤酒 喜歡京劇 喜歡游泳
看清楚 吃完 喝下去 喜歡得不得了
能受“不”的修飾。例如：
不看 不吃 不喝 不喜歡 [黑體的就是受“不”修飾的動(dòng)詞]
漢語里的動(dòng)詞在一定條件下也能作主語、賓語，例如：
游泳有好處 抽煙不好
喜歡游泳 禁止抽煙
有一部分動(dòng)詞能重疊，單音節(jié)動(dòng)詞的重疊形式是“A·A”（第二個(gè)音節(jié)讀輕音），如“看看”、“想想”、“聽聽”、“走走”等；雙音節(jié)動(dòng)詞的重疊形式是“ABAB”，如“研究研究”、“考慮考慮”、“商量商量”等。
一般根據(jù)能不能帶賓語，將動(dòng)詞分為及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞兩小類──能帶賓語的是及物動(dòng)詞，如“看”（看書）、“吃”（吃面條）、“喜歡”（喜歡京?。┑龋唤^對(duì)不能帶賓語的是不及物動(dòng)詞，如“游泳”、“合作”、“咳嗽”等。
五、形容詞
從意義上看，形容詞都表示事物的性質(zhì)。
從語法功能上看，形容詞最大的特點(diǎn)是，能受“很”的修飾，而在受“很”修飾的同時(shí)不能帶賓語。例如“干凈”能受“很”修飾（如“很干凈”），但不能同時(shí)帶賓語，不能說“*很干凈衣服”，所以“干凈”是形容詞。有一些表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞，如“喜歡”、“愛”等，也能受“很”修飾（如“很喜歡”、“很愛”），但同時(shí)能帶賓語（如“很喜歡京劇”、“很愛他”），所以“喜歡”、“愛”等仍是動(dòng)詞，不是形容詞。有一些詞，如“團(tuán)結(jié)”、“豐富”、“方便”等，能受“很”修飾（如“很團(tuán)結(jié)”、“很豐富”、“很方便”），有時(shí)也能帶賓語（如“團(tuán)結(jié)多數(shù)人”、“豐富精神生活”、“方便顧客”），但不能同時(shí)既受“很”修飾又帶賓語，我們不說“*很團(tuán)結(jié)群眾”、“*很豐富文娛生活”。像“團(tuán)結(jié)”、“豐富”這些詞，一般把它們看作形容詞兼動(dòng)詞──當(dāng)它們帶賓語時(shí)是動(dòng)詞，其它場(chǎng)合都是形容詞。
形容詞也能作謂語。例如：
個(gè)兒高 眼睛大 這蘋果甜 那衣服干凈 態(tài)度認(rèn)真
能帶補(bǔ)語，例如：
高極了 大得很 甜得不得了 干凈極了 認(rèn)真多了
能作補(bǔ)語。例如：
抬高 放大 變甜 洗得干凈 看得認(rèn)真
一般都能受“不”的修飾。例如：
不高 不大 不甜 不干凈 不認(rèn)真
漢語里的形容詞，在一定條件下也能作主語、賓語。例如：
虛心使人進(jìn)步 驕傲使人落后 虛偽不好
愛干凈 喜歡安靜 要虛心 以為好
有一部分形容詞能重疊，單音節(jié)形容詞有兩種重疊形式：如果重疊后不兒化，形式是“AA”（第二個(gè)音節(jié)念本調(diào)），如“好好”、“大大”、“高高”、“慢慢”等；如果重疊后兒化，形式是“AA兒”（第二個(gè)兒化音節(jié)念陰平），如“好好兒”、“大大兒”、“高高兒”、“慢慢兒”等。
有的學(xué)者在形容詞之中劃分出狀態(tài)詞和區(qū)別詞兩類，作為單獨(dú)的此類與形容詞平行。我們是初級(jí)教程，沒必要做這么細(xì)致的劃分，所以從略。
八、數(shù)詞
數(shù)詞，有基數(shù)詞和序數(shù)詞兩小類?；鶖?shù)詞表示數(shù)目的多少，如“一”、“三”、“十”等；序數(shù)詞表示事物排列次序的先后。例如：“第一”、“第二”、“第四”、“第五十六”等。
漢語中最基本的基數(shù)詞有以下一些：
一 二 兩 三 四 五 六 七 八 九 十 O 半 [個(gè)數(shù)詞]
十 百 千 萬 億 兆 [位數(shù)詞]
漢語中所有的數(shù)目都由這些基數(shù)詞構(gòu)成，不管是整數(shù)（如“十四”、“四十”）、分?jǐn)?shù)（如“二分之一”）、小數(shù)（如“三點(diǎn)一四一六”）。
序數(shù)詞頭上大都有“第”（如上面所舉的“第一”、“第二”），也可以沒有“第”，在形式上跟一個(gè)表示整數(shù)的基數(shù)詞一樣。例如：
三年級(jí)（＝第三個(gè)年級(jí)）、五層樓（＝第五層樓）
一百五十三號(hào)（＝第一百五十三號(hào)）、公元一九九九年（＝公元第一九九九年）
九、量詞
量詞用來表示計(jì)量單位。在漢語中，無論說明事物的數(shù)量、行為動(dòng)作的數(shù)量、時(shí)間的數(shù)量，也無論說明事物的次序先后、行為動(dòng)作次序的先后、時(shí)間的次序先后，一般都不能只用一個(gè)數(shù)詞來表示，一定得用上一個(gè)表示數(shù)量單位的詞，即本小節(jié)所要說的“量詞”。例如：
三本書（*三書） 五個(gè)學(xué)生（*五學(xué)生）
去了三次（*去了三） 玩兒了兩回（*玩兒了兩）
住了三年（*住了三） 工作了三天（*工作了三）
漢語里的量詞可以分為三小類：
（一）名量詞，表示事物的計(jì)量單位，如“個(gè)、支、條、張、塊、封”等。
（二）動(dòng)量詞，表示行為動(dòng)作的計(jì)量單位，如“次、下、遍、回、趟”等。
（三）時(shí)量詞，表示時(shí)間的計(jì)量單位，如“年、天、時(shí)、分、分鐘、秒”等。
從語法上看，量詞的最大的特點(diǎn)是，它只能跟數(shù)詞或指示代詞“這”、“那”或疑問代詞“哪”相結(jié)合。例如：
三個(gè) 這個(gè) 那個(gè) 哪個(gè)
三次 這次 那次 哪次
五天 這天 那天 哪天
十、代詞
代詞具有指代功能。漢語代詞按指代意義的不同可以分為人稱代詞、指示代詞和疑問代詞三小類。下面略作說明。
（一）人稱代詞?，F(xiàn)代漢語里的人稱代詞主要有以下17個(gè)：
我 咱 你（您） 他（她、它）
我們 咱們 你們 他們（她們、它們）
人家 別人 大家 自己
（二）指示代詞。漢語里的指示代詞可以分“這”系和“那”系兩組：
這 這兒 這里 這會(huì)兒 這些 這么 這樣 這么樣
那 那兒 那里 那會(huì)兒 那些 那么 那樣 那么樣
“這”系的指示代詞表示近指，“那”系的指示代詞表示遠(yuǎn)指。例如：
（1）“那三位同學(xué)坐我這兒來。”張教授指著站在那邊的三位同學(xué)說。
（2）我身邊的這個(gè)孩子是大哥的兒子，靠窗口站著的那個(gè)孩子是我們家的小鐵蛋兒。
例（1）所說的“那三位同學(xué)”原先一定不在張教授跟前，所以張教授說到他們時(shí)用“那”來指明，而說到自己所在的地方就用“這”指明。例（2）對(duì)自己身邊的孩子用“這”指明，對(duì)不在身邊而靠窗口站著的孩子就用“那”指明。
（三）疑問代詞。疑問代詞主要是用來表示疑問?，F(xiàn)代漢語里的疑問代詞主要有以下幾個(gè)：
誰 什么 哪 哪里 哪兒 多會(huì)兒
怎么 怎樣 怎么樣 幾 多少 多
關(guān)于疑問代詞，主要需說明這樣一點(diǎn)，疑問代詞有時(shí)在句中并不表示疑問。例如：
（1）他什么都不吃。
（2）那個(gè)人好面熟啊，好像在哪兒見過。
（3）今天不怎么冷。
例（1）－（3）里的疑問代詞都不表示疑問──例（1）“什么”表示任指，含周遍意義，泛指吃的東西；例（2）“哪兒”表示虛指，相當(dāng)于“某個(gè)地方”的意思；例（3）“怎么”表示一定程度。疑問代詞的這種用法一般稱為“疑問代詞的非疑問用法”。
十一、副詞
副詞是只能作狀語的詞。例如“已經(jīng)”，它在句子里只能作狀語(如“已經(jīng)上課了”、“已經(jīng)放假了”),不能作別的句法成分。前面講過,部分形容詞也能作狀語,例如“認(rèn)真”可以作狀語,如“認(rèn)真學(xué)習(xí)”,但是它還能作別的句法成分,如“態(tài)度認(rèn)真”(作謂語)、“認(rèn)真的態(tài)度”(作定語)、“寫得很認(rèn)真”(作補(bǔ)語)等。顯然,副詞和形容詞是有區(qū)別的。只能作狀語的詞才是副詞。我們還沒有講過什么是狀語，所以這個(gè)概念可能大家會(huì)比較模糊。這樣來理解吧，狀語是在一個(gè)結(jié)構(gòu)中修飾謂詞性成分的部分，也就是修飾動(dòng)詞、形容詞等成分的東西。我們來看下面的例子也許能夠更好理解。
由于副詞是只能作狀語的虛詞，所以一般對(duì)副詞多從所表示的語法意義上來加以分類。常提到的有以下幾類：
（1）表示程度,如“很、挺、太、最、更、非?！钡龋环Q之為“程度副詞”。
（2）表示范圍,如“都、全、只、僅、僅僅”等；稱之為“范圍副詞”。
（3）表示時(shí)間,如“正在、剛、就、才、馬上、常常、曾經(jīng)、已經(jīng)、忽然、終于”等；稱之為“時(shí)間副詞”。
（4）表示否定,如“不、沒(有)、別、甭”等；稱之為“否定副詞”。
（5）表示重復(fù)、追加或頻度,如“重新、又、還、再、再三、屢屢”等；稱之為“頻度副詞副詞”。
（6）表示方式,如“悄悄、親自、一起、互相、死死”等；稱之為“方式副詞”。
（7）表示語氣,如“卻、偏、偏偏、難道、簡(jiǎn)直”等；稱之為“語氣副詞”。
注意，有的副詞，意思單一，只是屬于某一小類的。如“不”只屬于否定副詞的范圍；“簡(jiǎn)直”只屬于語氣副詞。可是有的副詞能表示多種意思，所以可以兼屬幾個(gè)不同的小類，如“還”，有時(shí)表示程度，可看作是程度副詞，如“他比我還高”、“這個(gè)地方還干凈”。
----------------------------------------
十二 介詞
介詞主要是指以下一些詞:
把 被 從 對(duì) 對(duì)于 關(guān)于 跟 除
連 向 往 自 自從 在 到 比
介詞都不能單說,也不能單獨(dú)作主語、謂語等句法成分,它后面總得跟上一個(gè)別的成分(大多是名詞性成分),組成一個(gè)介詞結(jié)構(gòu),例如“把書”、“被他”“從北京”“對(duì)你”等。介詞結(jié)構(gòu)本身也不能單說,也不能作謂語,例如我們不能單獨(dú)說：
（1）*把我的。
*我把書
介詞結(jié)構(gòu)在句中主要是作狀語,例如:
（2）我把書還了。
（3）他從北京來。
有少數(shù)介詞形成的介詞結(jié)構(gòu)帶上“的”之后，可以修飾名詞，作定語。例如：
（4）對(duì)考試的意見
連詞是用來連接詞、詞組或句子的一類詞。例如：
和 或 或者 還是 以及 并 并且 而
盡管 即使 哪怕 只要 只有 不論 不管 然而
可是 否則 況且 何況 如果 因此 由于 即使
從連詞所表示的邏輯關(guān)系看，連詞可分為兩小類：
（一）表示聯(lián)合關(guān)系的連詞。其中
有的表示并列關(guān)系，如：和、跟、同、與、以及……；
有的表示選擇關(guān)系，如：或、或者、還是、與其、寧可……；
有的表示遞進(jìn)關(guān)系，如：不但、不僅、并且、而且……。
（二）表示主從關(guān)系的連詞。其中
有的表示因果關(guān)系，如：因?yàn)?、由于、所以、因此……?/span>
有的表示假設(shè)關(guān)系，如：假如、如果、要是……；
有的表示讓步關(guān)系，如：雖然、固然、盡管、固然……；
有的表示讓步假設(shè)關(guān)系，如：即使、哪怕、就是……；
有的表示條件關(guān)系，如：只有、只要、無論、不論、不管……；
有的表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，如：但是、可是、然而、不過……；
有的表示推論關(guān)系，如：既然、可見……。
“字隨心生，詩從意出?！?/span>
歡迎關(guān)注隨意詩社，開始一段詩文相伴的趣味旅程！
聯(lián)系客服
