2013年廣東省
2013年廣東省廣州市
8.根據(jù)課本，解釋下列句子中加點詞的意義。（5分）
（1）便扶向路，處處志之，
（2）對鏡帖花黃，
（3）是以先帝簡拔以遺陛下，
（4）吾與汝畢力平險，
（5）故人不獨親其親，
三、（4 小題，15分） 閱讀下面的文段，完成9～11題。（10分）
當(dāng)余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（選自宋濂《送東陽馬生序》）
A．手自筆錄
B.又患無碩師名人與游
C.從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問
D.不知口體之奉不若人也
10.把“援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請”翻譯成現(xiàn)代漢語。（4 分）
翻譯：
11.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（
A.常常手借抄來之書，隆冬時節(jié)，十指凍僵仍毫不懈怠，足見“我”求學(xué)之“勤”。
B.遇師斥責(zé)，表情更恭順，理解更周到，沒有爭辯一句，足見“我”求學(xué)之“誠”。
C.寒冬大雪，身背書箱，拖著鞋子，在深山巨谷中行走，足見“我”求學(xué)之“艱”。
D.處服飾華麗的同學(xué)之間，雖然羨慕，卻堅守心中之樂，足見“我”求學(xué)之“精”。
8、【參考答案】
（1）做標(biāo)記（2）通“貼”（3）給予（4）竭盡、用盡（5）意動用法，以……為親
【注】文言文實詞解釋考點，一詞多義、通假字、古今異義、詞類活用，如“故人不獨親其親”的第一個親是名詞的意動用法，以……為親，第二個親是名詞，親人。
【備考建議】可以說近六年來中考文言實詞的考點都沒有變化，重點集中在上述四種實詞類別，建議同學(xué)們有目的地做好歸納，針對性復(fù)習(xí)。
9.【參考答案】c
【答案解析】本題考查的是對文言實詞的理解。
A.動詞，親手；名詞，手這個器官B.動詞，擔(dān)心，憂慮；名詞，禍患，災(zāi)難。
C.跟從，跟隨。D.比得上；你。
【備考建議】理解、記憶?？嘉难詫嵲~，注意課下的注解。
10.【參考答案】（我）提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請教。
【答案解析】本題考查的是對文言句子的翻譯。
注意關(guān)鍵詞的解釋及語句的通順。援：引、提出。質(zhì)：詢問。
【備考建議】翻譯文言文的原則是“信”、“達”、“雅”。翻譯文言文要以直譯為主，意譯為輔。文言文句子翻譯技巧：留、補、調(diào)、刪、換。
11.【參考答案】D【答案解析】本題考查的是對文章內(nèi)容的理解。
處服飾華麗的同學(xué)之間，雖然羨慕，卻堅守心中之樂，足見“我”求學(xué)之“樂”，而不是求學(xué)之“精”。
【備考建議】注重文章內(nèi)容的理解。在文章中找到選項出處，再仔細對比分析。
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閱讀下面文言文，回答第6至第10題
傷 仲 永
[宋]
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉，曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟,受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
6.選出對加點字解釋不正確的一項（
A. 其詩以養(yǎng)父母、收族為意（聚、團結(jié)）
C. 泯然眾人矣（常人）
7.選出下列句子中加點的“以”與“或以錢幣乞之”中的“以”意思相同的一項（
A.扶蘇以數(shù)諫故
C.皆以美于徐公
8.選出下列句子翻譯正確的一項（
A. 父異焉，借旁近與之（父親的做法是不同的，是從鄰近人家借來給他）
B. 日扳仲永環(huán)謁于邑人（白天拉著仲永四處拜訪同縣的人）
C. 還自揚州，復(fù)到舅家問焉（（我）從揚州回來，再次到舅舅家，問起仲永的情況）
D. 則其受于人者不至也（就是該接受別人教育的時候，他沒去啊）
9.選出對課文內(nèi)容理解不正確的一項（
A.方仲永幼時天資過人，后來卻因其父“不使學(xué)”反落為平庸無奇之輩。
B. 作者先后三次和方仲永見面，發(fā)現(xiàn)他的文才下降很快，一次不如一次。
C. 《傷仲永》借事說理，以方仲永的事例說明后天教育對成才的重要性。
D. 《傷仲永》中，作者認為天資一般的人如不接受教育結(jié)果將更加糟糕。
10.選出下列說法正確的一項（
A.《傷仲永》詳寫了方仲永才能初露時的情形，略寫了他后來的變化和結(jié)局。
B.“世隸耕”既襯托了方仲永的非凡天資，又為寫他到我家來求見我作鋪墊。
C.《傷仲永》結(jié)尾部分先分析一般人，再總結(jié)方仲永的悲劇，由一般到特殊。
D.《傷仲永》的語言平實、精當(dāng)，敘述故事冷靜客觀，不帶任何私人感情。
二、文言文閱讀（每小題2分，共10分）
6.B 7.D 8.C 9.B 10.A
（一）閱讀下面的文言文，完成1、2題
交際（十六）
單弦不能發(fā)《韶》、《夏》①之各音，獨木不能致鄧林之茂。達者知其然也，所企及則必簡乎勝己，所降結(jié)則必料乎同志。其處也則講道進德，其出也則齊心比翼。否則鈞漁釣之業(yè)②，泰則協(xié)經(jīng)世之務(wù)。安則有以精義，危則有以相恤。恥令譚、青③專面地之篤，不使王、貢④擅彈冠之美，夫然，故交道可貴也。（選自《抱樸子·外篇》，貴州人民出版社，1997年8月第1版，有刪改）[來源:學(xué)科網(wǎng)]
【注釋】①《韶》、《夏》：古時音樂名。②鈞漁釣之業(yè)：用姜尚釣魚的典故。③ 譚、青：薜譚曾跟秦青學(xué)唱歌。④王、貢：王吉、貢禹二人交好，世稱“王陽在位，貢公彈冠”。
1. 翻譯下面的句子。 （3分）
安則有以精義，危則有以相恤。
2. 根據(jù)文意，用自己的話說說作者是怎樣論述“交道可貴”的？（3分）
1.
2.
【參考譯文】
一根弦不能發(fā)出《韶》樂、《夏》歌的和諧之音，一棵樹不能成就鄧林的繁茂。通達的人是知道這一點的，他們所盼望結(jié)交的，一定選擇勝過自己的人；他們所肯于結(jié)交的，一定估計與自己志同道合。他們隱居相處時就探討道德增進品德，他們出仕為官時就齊心協(xié)力比翼齊飛。（處境）不順時就一起心存遠志隱逸江湖，（仕途）通達時就協(xié)力同心治理國家。平安時就能夠精研事物隱微的道理，危險時就能夠相互救助。恥于讓薜譚和秦青專有欽佩之至的篤厚友情，不讓王吉和貢禹獨占彈冠相慶的深交美名。這樣，交誼之道才是可貴的。
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2013年廣東省河源市
2013年廣東省惠州市
2013年廣東省汕尾市
2013年廣東省東莞市
(一)(12分)
滿井游記。
袁宏道
②廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。
6．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是(
7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)
8.第①段寫城中的余寒景象，有什么作用?(3分)
9.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是(
A.本文通過對水光山色、柳條麥田的描寫，以及對游人的歡欣、魚鳥的悠然自得等情態(tài)的描繪，勾勒出一幅滿井春色圖。
B.作者寫初春景象，抓住了萬物復(fù)蘇的特點，如“將舒未舒，柔梢披風(fēng)”一句，寫出了春回大地時柳枝初展的神韻。
c.“泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者”，將品茶、飲酒、騎驢觀賞等畫面合為一組鏡頭，寫出了游人絡(luò)繹不絕的盛況。
D.這篇游記，采用描寫、抒情、議論等多種表達方式，最后一段則以議論作結(jié)，表明了作者寄情山水的志趣。
6. B．未百步輒返/造飲輒盡，期在必醉
7. （我這）才知道郊野之外未嘗沒有春天，可住在城里的人（卻）不知道啊。[重點關(guān)注：始知（才知道）、未始（未嘗）、城居者（住在城里的人，城市居民）、未之知（不知道（這種景象））
8. 這是欲揚先抑的寫法。（1分）烘托出作者“欲出不得”的壓抑煩悶之情；（1分）反襯了滿井春意盎然的景象。（1分）
9. C“寫出了游人絡(luò)繹不絕的盛況”不當(dāng)。原文說“游人雖未盛……亦時時有”。
附加題(10分)
閱讀下面文言文，完成1—4題。
而箝②其喙③。鷸曰：'今El不雨，明日不雨，即有死蚌?！鲆嘀^鷸曰：'今日不出，明日
不出，即有死鷸?！瘍烧卟豢舷嗌?，漁者得而并擒之。今趙且伐燕，燕、趙久相攻，以敝大
眾，臣恐強秦之為漁父也。愿王熟計議之也?！被萃踉唬骸吧?。”乃止。
【注釋】①鷸(yù)：一種水鳥。
1．解釋下列加點詞語在句中的意思。(2分)
2．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)
3．請寫出選文包含的一個成語，并說說它給你的啟示。(2分)
4．為什么蘇代能說服惠王中止出兵?(3分)
附加題：
1. （1）將要（2）使……勞苦（貧困）（將“勞苦”答為“困苦”“疲敝”之類都可，但整個解釋要體現(xiàn)出使動用法）
2. 兩個都不肯放掉對方，（一個）打魚人把它們一起捉住了。[關(guān)注點：相舍（放過對 手）、并（全都）、句子大意。
3. 成語：鷸蚌相爭，漁翁得利（或：鷸蚌相爭、鷸蚌相持）（1分）啟示：面對矛盾（沖突），要以理智、包容的態(tài)度對待，避免兩敗俱傷。（1分）
（1）從蘇代的角度看：①方法巧妙。用寓言故事引入（諷喻或類比的方式），使惠王易于接受。（1分）②態(tài)度誠懇。為燕趙雙方的利益著想，陳述利害，入情入理。（1分）（2）從惠王的角度看：善于聽取別人的建議。（1分）
【參考譯文】
【全卷參考答案及評分標(biāo)準說明】
1．主觀題答案與參考答案意思相近即可；如果考生的答案與參考答案不一致，但符合題目要求且言之成理，可酌情給分。
2．除有特別說明的題目外，答案中出現(xiàn)錯別字每3個扣1分（重復(fù)不計），但扣分不得超過該小題的分值。
3．附加題給分應(yīng)從嚴。
2013年廣東省江門市
2013年廣東省陽江市
2013年廣東省湛江市
閱讀下面的文言文，回答16—22題。
（一）唐雎不辱使命
秦王使人謂 安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。” 秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
16、下列句子中，加點詞語意思不正確的一項是（
A．故不錯意也
B．懷怒未發(fā)，休祲降于天
C．天下縞素
D．秦王色撓，長跪而謝之曰
17、下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一項是（
A．安陵君因使唐雎使于秦
B．唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”
C．寡人以五百里之地易安陵
D．天子之怒，伏尸百萬
18、請將文章畫線句子“今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”翻譯為現(xiàn)代漢語。（3分）
答：
19、唐雎的形象鮮明，文章最后一段運用了什么手法塑造了他怎樣的形象？（2分）
答：
（二）長生豬
胡御史牧亭言：其里有人畜一豬，見鄰叟輒瞋目狂吼，奔突欲噬，見他人則否。鄰叟初甚怒之，欲買而啖其肉。既而憬然省曰：“此殆佛經(jīng)所謂'夙冤’耶！世無不可解之冤。”乃以善價贖得，送佛寺為長生豬。后再見之，弭①耳昵就，非復(fù)曩②態(tài)矣。
（選自《閱微草堂筆記》，有刪改）
【注】①弭mǐ ，耷拉。②曩nǎnɡ，從前。
20、下列句子加點詞的解釋，不正確的一項是（
A．其里有人畜一豬
C．欲買而啖其肉
21、請將文章畫線句子“此殆佛經(jīng)所謂'夙冤’耶！世無不可解之冤。”翻譯為現(xiàn)代漢語。（3分）
答：
22、讀了這個故事，你得到什么啟示？（2分）
答：
（二）《唐雎不辱使命》
16、C（“縞素”應(yīng)為“穿著孝服”之意）
17、D（助詞，用在主謂之間取消句子獨立性。A項，介詞，到 / 介詞，從；B項，語氣詞，表陳述/語氣詞，表判斷；C項，介詞，用 / 連詞，因為）
18、譯文：現(xiàn)在我用十倍的土地，讓安陵君擴大領(lǐng)土，可是安陵君違背我，這不是輕視我嗎？
（說明：關(guān)鍵詞“廣”、“逆”，句意準確、通順1分）
19、側(cè)面烘托（反襯），（1分）有勇有謀，不畏強暴、敢于斗爭。（1分）（說明：第二問答出一點就給1分）
（三）《長生豬 》
20、D（“既而”應(yīng)為“不久”之意）
21、譯文：這大概就是佛經(jīng)中所說的過去的冤仇吧！人世間沒有解不開的冤仇。（說明：關(guān)鍵詞“殆”、“夙”，句意準確、通順1分）
22、要懂得善待別人，冤家宜解不宜結(jié)，要寬容。（2分）（說明：答到其中一點就給滿分）
【參考譯文】據(jù)胡御史牧亭說，他老家有一個人養(yǎng)了一頭豬，見了鄰居家的老翁便瞪著眼睛發(fā)怒猛奔過去咬他，見到了別人卻沒有這種情況。最初，鄰居老翁很生氣，想把這頭豬買下殺了吃掉。不久醒悟道：“這大概就是佛經(jīng)里所說的前世冤仇吧？這世上并沒有不可解的冤仇啊。”于是用高價買下這頭豬，并把它送到佛寺里作為“長生豬”養(yǎng)起來。從此，這頭豬見到老翁時，就耷拉著雙耳靠近他，不像往日那兇惡的樣子了。
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（二）桃花源記（12分）
①晉太元中，武陵人捕魚/＝為業(yè)。緣溪行，忘/路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林?！ ?/span>
②林盡/水源，便得一山，山有小口，仿佛/若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地/平曠，屋舍儼然，有良田美池/桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中/往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并/怡然自樂。
③見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞/作食。村中聞有此人，咸來/問訊。自云先世/避/秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?
④既出，得其船，便/扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守/即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
11．下列各組句子中加點字意思完全相同的一項是（
A．①漁人甚異之
B．①咸來問訊
C．①不得出焉
D．①設(shè)酒殺雞作食
12．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子（3分）
既出，得其船，便/扶向路，處處志之。
答：
13．漁人在這時看到了一幅“世外桃源”的美景，這里環(huán)境
民風(fēng)
14．漁人“一一為具言所聞”，桃源人聽了之后為什么“皆嘆惋”？（4分）
答：
（三）許允之妻（4分）
許允為吏部郎①，多用其鄉(xiāng)里，魏明帝遣虎賁②收③之。其婦出誡允曰：“明主可以理奪，難以情求?！奔戎?，帝問之，允對曰：“'舉爾所知’④，臣之鄉(xiāng)人，臣所知也’陛下檢校，為稱職與不？若不稱職，臣受其罪?！奔葯z校，皆官得其人，于是乃釋。
（選自《世說新語·賢媛》，有刪節(jié)）
【注釋】②郎：織官名稱，吏部的下屬官員。②虎賁（bēn）：武士上。③收：拘押。④語出《論語·子路》。
15.下面句子加點詞語解釋有誤的一項是（
A．難以情求（感情）
C．臣受其罪（承受）
16.對本文內(nèi)容理解正確的一項是（
A．許允是在聽從他妻子的能勸誡后任人唯賢的。
B．許允考察之后，發(fā)現(xiàn)所任用的官員都稱職，就放心了。
C．從許允之妻的言行中可看出她聰明機智、氣度不凡。
D．許允的妻子是一個擅長“以情求”并料事如神的人。
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