老師：本階段的徒手防衛(wèi)（肢軀體系）學(xué)習(xí)完畢，你能否總結(jié)一下其訓(xùn)練之核心內(nèi)涵？
學(xué)生：不勞繁舉，唯是除障。
老師：何謂不勞繁舉？
學(xué)生：直接起用身識（頭腦肢軀，見聞覺知，審視思量）所蘊本然法爾防衛(wèi)機能，絲毫不存在身識外求技求法的繁復(fù)紆曲舉措。
老師：何謂唯是除障？
學(xué)生：除障有二。一則主動斷裂斷開似是而非的各種“武”之名言名相和理念概念對自己的羈絆與纏縛，不為其所勾召系縛，初步之益呈現(xiàn)。二則主動認(rèn)知認(rèn)識身識各環(huán)節(jié)的功能性用和功能差別，同步，次第去圓暢圓諧之，圓活圓運之，圓整圓顯之，長久之益呈現(xiàn)。
老師：大興繁舉，不除二障，有何不可？
學(xué)生：當(dāng)然沒甚麼不可，只要自己甜蜜愉悅就好。
老師：不勞繁舉，唯是除障，其實施前提是甚麼？
學(xué)生：一切防衛(wèi)之技與法，唯是身識之籍緣生發(fā)和隨緣顯現(xiàn)，齊是而還，無能過彼，倘有過彼，亦是戲論。至于其相用之圓匱糙微與精致粗疏，則完全取決于個人對身識各環(huán)節(jié)功能性用和功能差別的認(rèn)知認(rèn)識程度和圓諧圓運程度。
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