（本文根據(jù)曲少云受邀文化部所做的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)視頻講座整理而成。)
為什么要從小培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維
學(xué)齡前后尤其是3-6歲是兒童形成數(shù)學(xué)思維的最佳黃金期。孩子一旦在這個(gè)階段養(yǎng)成數(shù)學(xué)腦，今后在數(shù)學(xué)算法和數(shù)學(xué)建模能力上將有突出表現(xiàn)。
3—6歲是孩子的語言發(fā)育和計(jì)數(shù)發(fā)展期，他們喜歡不斷聽重復(fù)的故事，希望能夠?qū)W會(huì)其中的表達(dá)；碰到新奇的事物喜歡立刻說出他們的數(shù)量。5—6歲是孩子語言詞匯能力和推理能力發(fā)展期，他們開始用“因?yàn)椋浴边@樣的簡(jiǎn)單推理句式，來表達(dá)自己的想法。進(jìn)入小學(xué)中高年級(jí)后，同齡兒童之間開始出現(xiàn)分化。這種分化不是突然產(chǎn)生的，與之前的教育密切相關(guān)。所以，一定要在3—6歲抓住關(guān)鍵期做好孩子的早期智力開發(fā)。
幼兒智力發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)中一共有四個(gè)指標(biāo)：語言、數(shù)學(xué)、動(dòng)作、生活能力。四方面相輔相成，互相促進(jìn)。其中，數(shù)學(xué)智力直接影響孩子的智力發(fā)展水平。家長(zhǎng)應(yīng)該充分意識(shí)到數(shù)學(xué)啟蒙對(duì)孩子一生智力發(fā)展影響的重要性，盡早開發(fā)；同時(shí)應(yīng)注意尋找高效的數(shù)學(xué)啟蒙教育方法，最好能從學(xué)齡前，孩子3歲以后就開始進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙，一直堅(jiān)持到學(xué)齡階段。
培養(yǎng)兒童數(shù)學(xué)思維要學(xué)什么
不談數(shù)學(xué)知識(shí)積累只談數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)是耍流氓。知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，有了充分的知識(shí)儲(chǔ)備，再加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，孩子才能真正培養(yǎng)好數(shù)學(xué)思維。就幼兒數(shù)學(xué)來講，數(shù)學(xué)知識(shí)主要包括數(shù)字、量、圖形及其運(yùn)算和數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用幾部分內(nèi)容。幼兒數(shù)學(xué)主要包括數(shù)和形兩大塊，量其實(shí)是帶單位的數(shù)的理解問題，從數(shù)字→量的學(xué)習(xí)難度是遞進(jìn)的。
就數(shù)學(xué)能力和思維而言，在幼兒階段，應(yīng)該培養(yǎng)兒童在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐步形成以下數(shù)學(xué)智力能力：計(jì)算、估算、巧算能力，分析問題的專注能力，計(jì)量單位應(yīng)用能力，按要求解決問題能力，圖形辨別能力，符號(hào)表達(dá)能力，邏輯推理能力，問題綜合分析能力。
如何培養(yǎng)兒童的數(shù)學(xué)思維能力
兒童不愛學(xué)數(shù)學(xué)怎么辦？
讓孩子到熟悉的場(chǎng)景中，到他們喜歡做的事中去學(xué)習(xí)！營(yíng)造適合兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式是培養(yǎng)兒童數(shù)學(xué)思維能力的重中之重。
兒童的大腦思維進(jìn)程和情緒有關(guān)，和創(chuàng)造性、記憶等的發(fā)展既相互獨(dú)立，又相互作用。如果提供給兒童大腦活動(dòng)的信息是豐富而愉悅的，那這種學(xué)習(xí)就是積極的、高效的。
游戲是滿足兒童多通道活動(dòng)的代表?？茖W(xué)設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)游戲是給予兒童相應(yīng)知識(shí)、能力和經(jīng)驗(yàn)的最佳方式。只要參與到書中的數(shù)學(xué)游戲當(dāng)中，每個(gè)孩子都可以通過努力成為數(shù)學(xué)達(dá)人。
什么樣的數(shù)學(xué)游戲是科學(xué)的數(shù)學(xué)游戲呢？好的數(shù)學(xué)游戲書應(yīng)該避免線性的、結(jié)構(gòu)式的題目設(shè)計(jì)（研究證明，這些方式嚴(yán)重抑制兒童大腦學(xué)習(xí)能力），應(yīng)該按照數(shù)學(xué)知識(shí)的不同維度巧妙設(shè)計(jì)，穿插編排，使看似毫無規(guī)律的游戲最大限度滿足兒童好奇心，從而集中兒童注意力，激發(fā)其數(shù)學(xué)潛能。這樣，兒童才會(huì)像喜歡繪本故事一樣喜歡這種數(shù)學(xué)益智書。
兒童覺得數(shù)學(xué)難怎么辦？
一方面，家長(zhǎng)在挑選數(shù)學(xué)游戲書的時(shí)候應(yīng)該注意選擇題目難度，隨時(shí)根據(jù)孩子的水平調(diào)整學(xué)習(xí)難度和進(jìn)度，階梯類數(shù)學(xué)書是不錯(cuò)的選擇。孩子是敏感的，如果家長(zhǎng)選擇的數(shù)學(xué)游戲書難度過大，孩子的積極性就容易受挫，這將不利于對(duì)孩子數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)。
另一方面，家長(zhǎng)本人一定要注意不能有畏難情緒。幼兒階段接觸到的東西，接觸的方式將直接決定孩子對(duì)某些事物一生的態(tài)度。如果家長(zhǎng)自己覺得數(shù)學(xué)很難，不經(jīng)意中渲染自己的畏難情緒，孩子就很容易形成畏難情緒。勇氣是送給孩子迎接未來挑戰(zhàn)最好的禮物，爸爸媽媽們一定要給孩子正面的情感支持。
此外，爸爸媽媽的陪伴對(duì)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也特別重要。這種陪伴既包括及時(shí)關(guān)注孩子數(shù)學(xué)游戲中的困難，更包括給孩子必要的情感幫助。孩子總會(huì)遇到難題，這時(shí)候爸爸媽媽應(yīng)該多多引導(dǎo)孩子找到答案，家長(zhǎng)甚至可以提前看一看提示和答案，然后再和孩子一起游戲。有一種說法是，家長(zhǎng)在孩子面前就是一個(gè)表演家！家長(zhǎng)最好能和孩子一起做數(shù)學(xué)游戲書，還要表現(xiàn)得高高興興，甚至比他們還高興地！
沒有一蹴即成的成績(jī)，任何學(xué)習(xí)和能力都需要日積月累才能取得。家長(zhǎng)們應(yīng)該保持平和的心態(tài)、低調(diào)的心態(tài)、甚至是幼稚的心態(tài)，和孩子一起做數(shù)學(xué)游戲，以成就孩子的未來。
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