哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)和加州理工學(xué)院這三所大學(xué)的校訓(xùn)合在一起，就是一個關(guān)于“自由”和“真理”這兩者之間關(guān)系的完整故事。
一天給大學(xué)生上課時，我問他們最大的愿望是什么。有人說畢業(yè)后找到一份好工作，有人說將來有錢到世界各地旅游，也有人說擁有選擇做自己所喜愛的事業(yè)的自由。我就接著問，你所說的“自由”到底是什么意思？得到最多的答案是不受父母或者老師的約束，沒有社會或者政府的限制，隨信所欲地做自己想做的事情。年輕人普遍都是這樣理解自由的，似乎自由是別人給的，那么感到不自由自然就是別人的責(zé)任。大家都可認真想一個問題，如果每個人都隨心所欲地做事，包括父母、政治家等周圍所有的人，這個世界就一定更加美好了嗎？你愿意生活在這種人人都隨心所欲的社會嗎？恐怕很少有人給出肯定的答案。
古往今來，無數(shù)中外哲學(xué)家、政治家、文學(xué)家等都從自己的角度來詮釋“自由”二字，自由也是一代又一代年輕人追求的目標(biāo)，然而人們對于它的內(nèi)涵理解則莫衷一是。這里讓我們看看世界名校的校訓(xùn)是怎樣說的。校訓(xùn)是一所大學(xué)對教育本質(zhì)的理解，是培養(yǎng)學(xué)生的終極目標(biāo)，以下世界三所知名大學(xué)的校訓(xùn)合在一起道出了“自由”的真諦。
哈佛大學(xué)校訓(xùn)：真理 （Truth）。
斯坦福大學(xué)校訓(xùn)：讓自由之風(fēng)吹吧（The wind of freedom blows）。
加州理工學(xué)院校訓(xùn)：真理讓你自由（The truth shall make you free）。
“真理”就是各種規(guī)律，涵蓋自然、人性、社會等各個領(lǐng)域的事物現(xiàn)象。哈佛大學(xué)的校訓(xùn)道出了教育的終極目的，斯坦福大學(xué)的校訓(xùn)道出了實現(xiàn)這一目的的手段，加州理工學(xué)院的校訓(xùn)道出了“真理”與“自由”之間的邏輯關(guān)系。教育的終極目標(biāo)是追求真理，而要求真就必須自由思想，探求真理可以讓人類獲得更大的自由。所以，這三所世界名校的校訓(xùn)合在一起，就是一個關(guān)于“真理”和“自由”兩者之間關(guān)系的完整故事。
追求真理是西方教育的終極目標(biāo)。哈佛大學(xué)的校訓(xùn)就是鼓勵學(xué)生追求真理，教育就是培養(yǎng)學(xué)生追求真理的精神和智慧。然而要發(fā)現(xiàn)真理，就必須獨立的思考，不被權(quán)威所左右，不能受政治的影響，不拘一格去探索。科學(xué)研究的天敵要么是被別人束縛，要么是自己束縛自己。斯坦福大學(xué)的校訓(xùn)就是“讓自由之風(fēng)吹吧！”自由是追求真理的條件，真理是自由追求的目標(biāo)。今天一提起“自由”，很多人都很敏感，容易聯(lián)想到政治上去。事實上，這里所說的“自由”遠不限于政治思想，而是指科學(xué)探索的思維活動。思路打不開，思維自由不起來，常常是自己約束自己，這受自己的教育背景、知識結(jié)構(gòu)、文化傳統(tǒng)或者思維定式的制約。追求自由的本質(zhì)就是獲得愉悅和審美，只有掌握了真理，并自覺運用于實踐中，才能有這樣的體驗。人類為什么要艱苦探索而去追求真理？答案就是加州理工學(xué)院的校訓(xùn)：“真理可以使人自由”，可以讓人獲得力量、愉悅和審美。
在中華上下五千年的文明史中，對“自由”和“真理”理解最到位最深刻的莫過于莊子，他的這兩句話“判天地之美，析萬物之理《莊子·天下》”精辟概括了兩者之間的關(guān)系。這里所說的“理”就是自然的真理，只有掌握了真理才能領(lǐng)略天地之大美。
庖丁之所以能夠把“解?！边@種艱苦的勞作變成一種樂趣，他殺牛的動作如同舞蹈那么輕松愉快，刀子觸牛的聲音如同音樂那么悠揚動聽，牛刀用了十九年不磨還如同新的一樣，他之所以能夠達到這種出神入化的境界，是因為他對牛的生理結(jié)構(gòu)了然于心，就是說規(guī)律賦予他最大的自由。庖丁的自由不是放棄殺牛這種艱苦的勞作，去干那些安逸而又賺錢多的職業(yè)，而是對自己本行業(yè)規(guī)律的掌握。人類社會分工是必然的，每個人掌握自己所在領(lǐng)域的規(guī)律，按照規(guī)律辦事，自己就可以獲得由更大的自由而帶來的幸福感。
一百多年來，全世界廣為傳誦的匈牙利詩人裴多菲的詩篇：“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋。”這是對“自由”的狹義理解，即等同于“束縛”、“限制”。然而如果把“自由”理解為對“真理”的掌握運用，那么“自由”不僅與“生命”和“愛情”是相容的不矛盾的，而且“自由”可以讓生命更有意義，使人生更加出彩。
如果每個人都能掌握人性、社會和自然的規(guī)律，按照規(guī)律來辦事，人們就會獲得最大限度的自由。自由不是別人賜予的，也不是權(quán)威者恩賜的，而是來自每個人對真理的掌握和運用，真理能給人以力量、愉悅和審美，這就是獲得自由后的境界。
本站僅提供存儲服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請
點擊舉報。
