體罰是一種暴力，屬于家庭暴力的一種，無論它是否以愛之名義。
文 | 孫滔
在《再見吧，獅子吼》一文中，我們描述了父母變瘋的三重境界：每當寶寶無理取鬧，父母先是諄諄教誨，繼而是獅子吼，最后就是大招——打屁股。大招是要不得的。
在父母心目中，體罰兒女是為了糾正其不良行為，尤其是孩子攻擊他人的行為，所謂“打是疼罵是愛”。據(jù)聯(lián)合國兒童基金會數(shù)據(jù)，世界上有3億2-4歲兒童經(jīng)常受到體罰，占到總數(shù)的四分之三。盡管各國父母或多或少都存在體罰兒女的情況，但兒科專家并不支持體罰。11月1日，美國兒科學會(APP)發(fā)表聲明，強烈建議父母禁用打屁股等體罰方式以及辱罵兒童。最近對美國1500名兒科醫(yī)生的調查發(fā)現(xiàn)，74％的兒科醫(yī)生不贊成打屁股，78％的兒科醫(yī)生認為打屁股并沒有改善兒童的消極行為。
近些年，父母們對體罰的看法也有了進步。知名民意調查機構哈里斯(Harris Interactive)在2013年對2286名美國成年人進行了調查，81％的人認為父母打孩子有時候是合適的，而19％的人認為這是不合適的。在為人父母者中，78％認為打屁股有時是合適的。而在1995年的調查中，87％的美國人認為打屁股有時是合適的。如今更多的年齡小于36歲的父母不贊同打屁股管教，只有一半的人稱打過自己的孩子。
打屁股的本質是暴力
必須指出打屁股的本質，它是一種暴力，屬于家庭暴力的一種，侵犯了兒童的人權，無論它是否以愛之名義。波士頓塔夫茨醫(yī)學中心兒科醫(yī)生塞格（Robert Sege）認為，父母和子女的關系是我們一生中最重要的關系之一，我們需要珍惜這個關系，有必要消除這個關系中的恐懼心理和暴力行為。
打屁股常常是父母計劃之外的管教措施，屬于“激情”管教。2014年發(fā)表的一項研究稱，大多數(shù)體罰發(fā)生在父母口頭警告30秒內，這就意味著父母可能是沖動性地管教兒女。也許體罰會有短暫的效果，然而打屁股的正面影響是短暫的，有73％的兒童在10分鐘內恢復了他們無理取鬧的行為。
父母很多時候是在憤怒狀態(tài)下打屁股的，并且在其生活遭遇不順的時候，這種憤怒就會來得更加猛烈。另外，抑郁癥、經(jīng)濟窘迫、伴侶暴力和藥物濫用都會加大體罰兒童的風險。
很多時候父母認為體罰兒女會緩解自己精神上的緊張，并且覺得自己掌控了一切，以及伸張了正義。這顯然是荒唐的。恰恰相反，他的巴掌沒有展示出一絲絲掌控力和正義，而是完全的絕望，對于自己管教兒女水平的絕望，因為他不知道自己還有什么更好的選擇。
打屁股的確錯了。想想我們小時候被打的感受，打屁股并非一種恒定的懲罰規(guī)則，而多是父母情緒的發(fā)泄，一向親熱溫存的父母突然面目猙獰起來，這會給孩子帶來困惑和恐懼，不會給孩子帶來理性認知以及對是非的認識。這種恐懼和怨恨會在歲月流逝中埋下種子，他會認為，暴力是這個社會應對憤怒和挫折的手段。有研究表明，自己有暴力創(chuàng)傷史的父母比其他父母更有可能使用體罰。也就是說，在童年時期被打屁股的兒童更有可能虐待自己的孩子和配偶。
他的理性思維會在這種時常的恐懼中關上大門，而只剩下惡性結果：無端的退縮或咄咄逼人的攻擊性。無論哪個結果，對孩子以后的推理、學習、合作以及信任等各方面能力的發(fā)展都是打擊。美國一項大型研究指出，每月打屁股兩次以上的兒童更具攻擊性。
即使是偶爾打孩子，在胡蘿卜和棍棒雙重教育的情況下，都會存在青少年行為障礙和抑郁的風險。研究發(fā)現(xiàn)，打屁股還與孩子成年期自殺、重度飲酒和藥物濫用風險的成正相關。
體罰還會影響兒童智力發(fā)育，受到嚴厲懲罰的人IQ表現(xiàn)也較低。2009年的研究發(fā)現(xiàn)，23名遭受嚴重體罰的青少年前額葉皮質區(qū)域的灰質體積減少，這意味著其認知能力受損。
禁止兒童體罰有必要在國家層面介入。早在1989年，聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》稱，締約國應保護兒童在受父母、法定監(jiān)護人或其他任何負責照管兒童的人的照料時，不致受到任何形式的身心摧殘、傷害或凌辱，忽視或照料不周，虐待或剝削，包括性侵犯。迄今為止，世界上有60個國家和地區(qū)完全禁止對兒童的體罰，這些國家主要在歐洲和拉美。中國的《未成年人保護法》禁止對未成年人實施家庭暴力以及虐待，但未明確體罰是否屬于家庭暴力范疇。此外，中國法律明確禁止學校等教育機構體罰未成年人。
權威機構的建議
無論是打屁股還是辱罵，都可以有更好的替代手段。你可以增加對孩子的注意力，以及贊美和促進期望行為的努力，或者將孩子從不當行為中拉出來，強化獎勵其積極行為，但要明確對其不良行為表示否定或取消某種特權以示懲戒，也可以忽略低級別的不良行為以及建立規(guī)矩來避免其發(fā)生不當行為的機會。
針對各年齡段的兒童，美國疾控中心給了更具體的建議（詳見https://www.cdc.gov/ncbddd/childdevelopment/positiveparenting/index.html）。
0-1歲
嬰兒主要是用手感知探索周圍事物，開始傾聽、認識周圍事物的名稱。要留心寶寶是否有疲倦或挑剔的表現(xiàn)，他可能需要休息。當他亂摸亂動時，要把寶寶轉移到安全區(qū)，可以用玩具轉移吸引力。
1-2歲
寶寶有了一定獨立性，有時會表現(xiàn)出挑釁行為。父母需要對孩子積極的行為多作回應，而盡量忽視其負面行為，最主要的是告訴他應該怎么做。
2-3歲
這個階段的幼兒被稱為可怕的兩歲，他正在經(jīng)歷思考、社交、學習和情感變化。當孩子遵從指令時多給予關注和贊賞，對他的糟糕行為則盡量忽略，指引他找到表達不安或不適的合適方式。
3-5歲
孩子已經(jīng)更加獨立，他會關注家庭以外的人和事物，這時候管教孩子要指令清晰并一以貫之，向他解釋明白你的期望。如果他有做錯的事情，要及時告訴他應該怎么做。當他煩躁時，要幫助孩子一起解決問題。
6-8歲
他更加獨立了，他的身體、社交和心智都在迅速發(fā)展，這個時候他可能在思考自己在世界上的位置，以及未來。他更關注友誼和團隊，希望被朋友認可接受。這個時候需要家長考慮更多。要正面管理教育孩子，給他樹立規(guī)矩，而不是僅靠懲罰。要和孩子多關注需要做的事情，而非喋喋不休禁止做的事情。
9-11歲
孩子更關注友誼，同時同齡人也帶來很大的競爭壓力，自我認知良好的孩子會更能抗壓。要給他制定好規(guī)矩（規(guī)則）并堅持下去，并向他解釋這些規(guī)則的來由。和他談論你的期望，尤其是在沒有大人陪同時候的行為表現(xiàn)。用規(guī)矩管教孩子，不要讓他喪失自我認同。要讓孩子認識到“你必須為自己驕傲”，而不是“父母為你驕傲”，這樣的孩子更能在無人激勵的情況下動力不竭。
12-14歲
這個年齡的青少年會面臨青春期發(fā)育的問題，還可能面臨喝酒、吸煙問題，飲食不規(guī)律、抑郁以及家庭困擾都可能存在。這時候要尊重孩子的想法和意見，要讓他知道你在傾聽。讓孩子明確他的學習目標和生活期望，讓他投入到實現(xiàn)這個目標的過程中。
15-17歲
這個階段的青少年個性為王，也面臨戀愛問題以及關于性行為的想法，父母要贊賞他的努力和成績，尊重、傾聽，但不必淡化他的憂慮，幫助孩子制定問題的解決方案，為他提供建議支持，但要讓他自己做出選擇。
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