| 新蕾幼兒園家訪形式實現(xiàn)多個轉變 |
作者：張慧梅 發(fā)布日期：2010-2-11 6:00:00 閱讀次數(shù)：818 來源：新蕾幼兒園 保護視力色：       關鍵詞：新蕾幼兒園 家訪 轉變 |
| 期末家訪期間，新蕾園務委員會成員一行在園長樂志紅帶領下，分組到12個班級共同參與幼兒家訪，家們長對幼兒園班子成員深入家庭的做法很欣賞，紛紛認為能零距離與學校、與老師溝通感到很高興。 家訪是有效的家園聯(lián)系方式之一，在新的形勢下如何加強與家長的溝通，密切幼兒園與家庭、社會的聯(lián)系，取得家長和社會對教育的理解與支持，新蕾幼兒園積極應對，大膽探索，走出一條富有創(chuàng)意又切合實際的新路，本次家訪工作實現(xiàn)“三個轉變”并取得明顯成效。 由“班主任單線管理”向“領導帶頭全員參與”轉變 過去普遍認為，家訪是班主任的份內(nèi)事，與其他人員無關。新蕾幼兒園在班級老師全面家訪、園訪的基礎上，園領導班子以身作則，來到幼兒家中，了解孩子在園在家的學習生活情況，和家長一起探討教育孩子的科學方法，同時認真聽取家長們對幼兒園管理的看法和建議。 由“到戶式被動單一形式”向“菜單式互動多種交流”轉變 以往教師主要通過到幼兒家中訪問等比較單一的形式與家長溝通，但是在倡導人性化服務的今天，幼兒園嘗試將這一理念運用到班級工作中，為家長提供更多人性化的服務，如網(wǎng)絡交流（班級論壇、qq群）、電話聯(lián)系、留園約談等菜單式多項選擇，實現(xiàn)與傳統(tǒng)家訪形式的最大互補，做細服務，凸顯特色，滿足家長的不同需求的同時達到最佳的效果。 由“流于形式的例行走訪”向“制度化的有效訪問”轉變 之前的家訪雖然年年都有，但卻有流于形式的趨向，為此幼兒園十分重視家訪工作，全園上下一心，達成共識，把家訪列入常規(guī)工作，健全幼兒園家訪制度，除了要求班級老師每學年必須對全班幼兒普遍家訪一次以外，還要有針對性對特殊家庭或者幼兒做好重點家訪，平日對于請假的幼兒及時家訪或者電訪，班主任則要通過書面的《家訪情況記錄表》和家訪通報會等形式對家訪情況進行匯報，便于園領導及時掌握第一手情況，有的放矢構建和諧教育 |
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