大家好，我是2014年理科狀元寇雨婷。很開心有機(jī)會(huì)跟你們分享一下關(guān)于最后80天沖刺的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。離12年的長跑結(jié)束只剩下最后80天了，你們時(shí)間寶貴，我就長話短說，先說說80天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，僅供參考，然后再說說復(fù)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)，最后再具體講講數(shù)學(xué)語文的突破方式吧。
考前80天復(fù)習(xí)計(jì)劃安排
大家的復(fù)習(xí)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是繼續(xù)揚(yáng)長分階段補(bǔ)短。首先分析一下自己的優(yōu)勢和弱勢科目，分析各科目之間的長處與短板，制定你想80天后實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，再分階段針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
所以第一步就是先分清各科情況選擇策略。以我為例，我分析了一下當(dāng)年各科水平，各科水平差不多，沒有嚴(yán)重偏科也沒有領(lǐng)先優(yōu)勢，數(shù)學(xué)稍好，語文偏弱，剩下的四門都是有潛力的學(xué)科，也就是說，如果只花一段時(shí)間專攻是有希望成為領(lǐng)先，但是好長時(shí)間放養(yǎng)也是可能拉后腿的學(xué)科。基于目前的情況，我思考了一下我之后80天我該如何進(jìn)行我的學(xué)習(xí)安排呢？
擺在我面前有這么幾樣策略：第一個(gè)是拔高優(yōu)勢。專攻我的強(qiáng)勢學(xué)科，稍微補(bǔ)一下弱勢學(xué)科，不要讓它拉后腿，其余的科目都平均用力，希望讓數(shù)學(xué)成為我的領(lǐng)先優(yōu)勢，不讓語文和其它科目拖后腿。
第二個(gè)策略是補(bǔ)短策略。惡補(bǔ)語文，保持?jǐn)?shù)學(xué)的手感，其它四門有潛力的學(xué)科中挑一門專攻，以期能使得兩門有比較好的優(yōu)勢，其它不是很拉后腿，讓各科保持應(yīng)有的水平。第三是平均用力。保持現(xiàn)狀，平均都有提升。每一個(gè)策略都有優(yōu)劣之處。對(duì)我來說當(dāng)年我選擇的是補(bǔ)短策略，針對(duì)各科思考自己的問題、提升難度和科目特點(diǎn)，最后做出的選擇。作為你們，應(yīng)該思考的是這一學(xué)科具體的問題是什么，是什么原因造成的，該用什么方法來解決它，它需要花費(fèi)我多少時(shí)間，在眾多科目中，它是不是值得我投入大量時(shí)間來彌補(bǔ)的嗎？然后再思考具體學(xué)科的科目特點(diǎn)，具體花時(shí)間準(zhǔn)備，比如說，我的語文常丟分，那就是基礎(chǔ)選擇題和作文。基礎(chǔ)選擇題是實(shí)打?qū)嵉姆e累就能解決的，但需要細(xì)水長流，每天花費(fèi)一定的時(shí)間積累一道成語題和閱讀選擇題，但作文考慮的就是素養(yǎng)和積累加上審題的能力，需要長時(shí)間的閱讀和領(lǐng)悟，審題是關(guān)鍵，對(duì)于當(dāng)時(shí)只剩下80天的我來說，最有效的策略便是扎好基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)選擇題并把審題這一關(guān)給過了，因?yàn)槲业恼Z文素養(yǎng)不深，語言不優(yōu)美，短時(shí)間內(nèi)是改變不了的，所以我的作文就采取鍛煉審題能力，側(cè)重補(bǔ)基礎(chǔ)，每天固定一個(gè)時(shí)間做一道題，然后把握成例題積累并具體。再比如說生物，生物更側(cè)重于細(xì)節(jié)，而細(xì)節(jié)緣于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的熟悉程度，需要你定期回歸書本復(fù)習(xí)閱讀，生物難點(diǎn)把握了以后還需要你每隔一個(gè)月再回去看一輪課本，從角角落落所有知識(shí)點(diǎn)過一遍以防忘記。對(duì)我來說，當(dāng)時(shí)我難點(diǎn)都掌握了，所以我并沒有花太多時(shí)間專攻做題，就這樣一科一科的進(jìn)行思考，找出每一科的薄弱地帶，思考用何種方式能解決它，然后排一下輕重緩急，拿80天后能達(dá)到的各科的期望水平作為目標(biāo)，因此來選擇你的復(fù)習(xí)策略。
在思考了各科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和定的目標(biāo)之后，你就開始制定各科的復(fù)習(xí)計(jì)劃了，首先大家必須達(dá)成一個(gè)共識(shí)，一周之內(nèi)得把每一科都要覆蓋到，否則久不復(fù)習(xí)會(huì)生疏。針對(duì)你的策略，為各科劃分相應(yīng)的時(shí)間，每天能做到專攻的科目是兩門左右，然后花大量時(shí)間去專攻某一科，每天還要分配固定的時(shí)間解決具體的小任務(wù)。以我為例，我每天專攻語文和數(shù)學(xué)，為了補(bǔ)語文，我每天會(huì)抽出零碎的20分鐘做基礎(chǔ)選擇題練習(xí)，并把積累的成語和病句抄寫到專門的本子上，方便每次月考前復(fù)習(xí)。為了保持?jǐn)?shù)學(xué)的手感，我每天會(huì)花40分鐘練習(xí)高考類型的前16題，以考試的心態(tài)做一遍再對(duì)答案，爭取提高準(zhǔn)確率，保持手感。剩下的時(shí)間平均分給每一科，讓每一周兼顧到兩門，可以每天一文一理進(jìn)行搭配復(fù)習(xí)，根據(jù)各科有針對(duì)性進(jìn)行補(bǔ)短計(jì)劃。
需要強(qiáng)調(diào)的是，制定計(jì)劃時(shí)不要制定的太死，要留有機(jī)動(dòng)空間，讓你有調(diào)節(jié)休息的機(jī)會(huì)。每個(gè)人都不能崇拜權(quán)威，只聽別人是怎么做的復(fù)習(xí)計(jì)劃，你所應(yīng)該做的是分析自己科目的優(yōu)劣，針對(duì)你的特點(diǎn)和你的缺點(diǎn)來進(jìn)行針對(duì)性地制定你的計(jì)劃，同時(shí)你可以尋找老師尋求解決方案，但你在問老師的情況下，你得思考，不能說“老師，我數(shù)學(xué)不好，怎么辦？”應(yīng)該說“老師，我數(shù)學(xué)的解析幾何的哪一道題，哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不好”。能把你的問題細(xì)化到具體的學(xué)科的具體的領(lǐng)域、具體的模塊上，這樣才方便解決它。在尋求了老師和周圍人的建議之后，合理安排你的計(jì)劃才是最有效的。
高考復(fù)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)
我再講講我認(rèn)為的復(fù)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)吧。第一，努力不等于挑燈夜戰(zhàn)。努力等于合理安排時(shí)間，要合理安排學(xué)習(xí)與休息的時(shí)間，切忌回家通宵在校補(bǔ)覺。第二，努力不等于題海遨游。努力等于選對(duì)題，會(huì)做題。什么叫選對(duì)題呢？就是選擇題型主流，難度略高于自身水平的題。那什么叫會(huì)做題呢？首先得明確做題的目的，你是為了鞏固基礎(chǔ)還是突破重、難點(diǎn)，還是為了提高速度，根據(jù)你的目的再明確你的做題策略。比如說，是放在平日練習(xí)中對(duì)每一道題鉆研到什么樣的程度，是保證做對(duì)還是思考研究它背后所涉及的知識(shí)點(diǎn)及通用的解題策略，這每一道題都根據(jù)你的目的而不同，對(duì)你們來說，如果你是應(yīng)考的時(shí)候就必須把著必勝的信念，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈鰧?duì)每一道題，以做對(duì)為目的，但如果時(shí)間充裕你就可以抱著嘗試的心態(tài)探究一些拔高的難一點(diǎn)的題。第三點(diǎn)就是得明確做題技巧。比如說，在做題的時(shí)候可以用你自己的符號(hào)標(biāo)注出自己沒思路或是拿不準(zhǔn)的題，對(duì)答案的時(shí)候你可以特別關(guān)注這一類的題，對(duì)反復(fù)出錯(cuò)的題，你可以回歸教材，回歸知識(shí)點(diǎn)請(qǐng)教老師，厘清考點(diǎn)，提煉出答題模板，再輔以練以鞏固提高。第四，努力不等于搜羅別人經(jīng)驗(yàn)，努力等于親身實(shí)踐加演練。誠然條條大路通羅馬，但這是無數(shù)人實(shí)踐得出的結(jié)論，但對(duì)個(gè)體來說，要走向羅馬只有選擇一條自己走得通的道路?？傮w而言，這是復(fù)習(xí)之前需要明確的三點(diǎn)關(guān)于努力的認(rèn)知。
下面再說說其他需要注意的方面吧。
第一是回歸課本。這是老師和學(xué)校反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)的事情，因?yàn)楦呖棘F(xiàn)在越來越回歸課本，回歸基礎(chǔ)和知識(shí)點(diǎn)的掌握，做題久了你就會(huì)忘記課本的知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)你做題時(shí)發(fā)現(xiàn)你某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)大面積出錯(cuò)，大面積被攻陷的時(shí)候，你就應(yīng)該回歸課本，看看那塊知識(shí)點(diǎn)的所有的東西，尤其是生物，需要“?；丶铱纯础保恳淮卧驴记岸急仨毎驯匦?至必修3，選修1至選修3全部過一遍，這就是回歸課本的方式。
第二點(diǎn)需要注意的是需要做題限時(shí)。因?yàn)槟銈儸F(xiàn)在不是學(xué)生而是考生了，做題的時(shí)候必須要限定時(shí)間，以考試的心態(tài)去做練習(xí)題，切忌邊做邊對(duì)答案，只有這樣才能清楚自己的正確率，才能慢慢培養(yǎng)信心，否則考試的時(shí)候你做過一遍根本沒有辦法判斷你是否做對(duì)了。
第三是保持手感。考試就得保持做題的手感，久不學(xué)久不練，高手也會(huì)生疏，對(duì)于每一科都必須有適當(dāng)?shù)念}量。等到高考前10天，你可以再次回歸課本，但在80－10天之內(nèi)，每一科還得保持正常的題量來鍛煉手感的，其次是注意細(xì)節(jié)，無論文科還是理科，高考越來越偏向細(xì)節(jié)，包括答題格式，解題習(xí)慣，所以不要以粗心作為你的借口，你得從審題思考演算謄寫等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行精準(zhǔn)的把控正確率，甚至包括草稿紙的書寫習(xí)慣都會(huì)讓你避免一些小的錯(cuò)誤。保持運(yùn)動(dòng)和擺正心態(tài)這是非常重要的事情，因?yàn)楦呖际且粋€(gè)長跑耐力過程，你不能天天熬夜導(dǎo)致你精力跟不上，所以每天都要有一定的運(yùn)動(dòng)量，我們在保持著良好的體能，每天下午慢跑兩到三圈不但可以釋放壓力，可以跟同學(xué)談情說笑，還可以讓自己的大腦休息休息放松空間，這樣你才能在高考這條路上走的更快更遠(yuǎn)。擺正心態(tài)就是你要想信很多努力不會(huì)馬上見效，你要更加相信自己，只要一直在努力就會(huì)一直有回報(bào)。如果和他人比較會(huì)感到很焦慮的話，那就不要比了。就看看自己，可以跟自己比看看是否有進(jìn)步，多鼓勵(lì)自己，走好每一步就好了。還有要正視每一次月考，當(dāng)考試頻繁時(shí)，你的成績可能也會(huì)有上上下下的波動(dòng)，你把考試不要看作分?jǐn)?shù)，不要過分看重分?jǐn)?shù)，更應(yīng)當(dāng)把考試當(dāng)作發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)誤的地方，當(dāng)你考砸了，你也應(yīng)當(dāng)感到慶幸，在高考之前你就能發(fā)現(xiàn)你有這么多自己曾經(jīng)不知道的弱點(diǎn)和疏漏點(diǎn)，你還有機(jī)會(huì)去補(bǔ)救它，所以犯錯(cuò)是你成長的一個(gè)最好的方式。打個(gè)比方來說，我的語文9道選擇題，在月考的時(shí)候，每次都錯(cuò)5道，但我在做題過程中，卻因?yàn)殄e(cuò)誤而記住了很多成語和病句，每做一道題我就能積累4個(gè)病句和成語，錯(cuò)誤就是讓我積累學(xué)習(xí)的過程，我也會(huì)因?yàn)橹髲腻e(cuò)5道變成只錯(cuò)4道、3道而歡欣鼓舞，這就是你和自己比，讓自己一直心情保持愉快和穩(wěn)定的情況。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我也會(huì)在我的桌面上帖一些小紙條來提醒自己，比如說戒驕戒躁，提醒我當(dāng)時(shí)被報(bào)送之后的浮躁的心情能讓我專心、安心下來進(jìn)行復(fù)習(xí)；我有時(shí)候會(huì)在上面貼一個(gè)“靜”字，讓我心靜，不要被平常月考的波動(dòng)而擾亂我的心；第三有的時(shí)候我會(huì)在上面寫“認(rèn)真”、“你最棒”，心態(tài)是你自己的，你有權(quán)利決定它好或壞，只有保持良好的心態(tài)，你才有精力全身心的去投入到每一天的復(fù)習(xí)過程中。
語文數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略
最后我講講關(guān)于數(shù)學(xué)和語文的具體的復(fù)習(xí)策略吧。
因?yàn)閷?duì)于我來說，數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)，那我如何能維持它，讓它繼續(xù)成為我的優(yōu)點(diǎn)呢，當(dāng)時(shí)我和我的同桌就成了兩個(gè)很明顯的對(duì)比，她的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比我弱很多，但是她總能考140，而我數(shù)學(xué)成績，就是我的基礎(chǔ)很強(qiáng)，但是我經(jīng)常在130-150、148之間波動(dòng)，這是什么原因呢，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，我的同桌考數(shù)學(xué)的策略是把前面所有基礎(chǔ)題全部做完，然后把倒數(shù)和解析幾何那兩道壓軸題的最后一小問給拋掉、放棄掉，這樣無論她怎么樣難、怎么樣做，她都會(huì)保證前面的正確率而達(dá)到142分。對(duì)我來說我就不，我會(huì)一心想著把時(shí)間往前趕，然后留出充分的時(shí)間讓我解那些壓軸題，那么在我慌忙趕前面基礎(chǔ)題的時(shí)候，我很有可能就會(huì)在選擇題上犯錯(cuò)，那錯(cuò)一道就是5分，所以我的成績要么就是滿分，要么就是很低。這是兩種做數(shù)學(xué)的心態(tài)，你們可以根據(jù)你們自己的態(tài)度來斟酌和考慮。所以當(dāng)我意識(shí)到我的弱項(xiàng)不是拔高題、不是壓軸題而是基礎(chǔ)題的時(shí)候，我很快的反省自己的復(fù)習(xí)策略，我開始進(jìn)行每天基礎(chǔ)題的限時(shí)訓(xùn)練，老師要求每個(gè)人每天做一套高考的基礎(chǔ)題，就前16道題，每天控制用時(shí)在16分鐘，然后必須保證正確率。當(dāng)我堅(jiān)持了一個(gè)月之后，我發(fā)現(xiàn)我的速度能提升到30分鐘之內(nèi)同時(shí)準(zhǔn)確率是98%，再練過兩個(gè)月之后，我發(fā)現(xiàn)我能把時(shí)間壓縮到20分鐘，然后正確率幾乎是100%了，所以讓我才意識(shí)到，每一天一小練的題目作用有多大，所以我覺得不僅是對(duì)基礎(chǔ)薄弱的考生還是對(duì)成績優(yōu)異的尖子，練基礎(chǔ)題真的是一件很重要的事情。你首先得限時(shí)訓(xùn)練，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完這16道題之后，你能耐心的去檢查，你會(huì)發(fā)現(xiàn)做到之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這道題的陷阱在哪，它會(huì)考查什么知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到這個(gè)時(shí)候你基本上做題的正確率是100%了，你做一遍基本上就不需要花時(shí)間來檢查了。
我再講講我的語文復(fù)習(xí)策略吧。
我的語文一直是我的短腿，我的作文時(shí)高時(shí)低，所以我的成績也是忽高忽低，當(dāng)時(shí)的語文老師比較建議我，抓我的作文，說我作文好我的語文成績就好。但是在我看來，我覺得作文是不可靠的，也就是不可控因素比較大，我不能保證出的每道都能壓到我素材特別多的時(shí)候，我也不能保證我的審題每次都是對(duì)的。但是我能做到的事情是基礎(chǔ)題，因?yàn)?，我的基礎(chǔ)題錯(cuò)誤率會(huì)很高，但是基礎(chǔ)題只要通過長時(shí)間的積累，就能有很明顯的收獲，所以我語文復(fù)習(xí)的策略就花在了審題和基礎(chǔ)題的積累訓(xùn)練的策略上，每天都會(huì)做一套審題訓(xùn)練，訓(xùn)練自己的判斷不要太偏頗、不要至于走到跑題的風(fēng)險(xiǎn)，然后我覺得作文對(duì)我來說中規(guī)中矩就好，我的更多的拿分點(diǎn)應(yīng)該放在前面的基礎(chǔ)題，就是基礎(chǔ)客觀題上，我覺得這是能讓我踏實(shí)的部分。于是我每天開始，就像我之前說的，每天花20分鐘做選擇題和填空題，20分鐘做成語題和病句題，然后我只做一道而已，但是我做那一道的時(shí)候，會(huì)積累4個(gè)成語、然后練習(xí)4種病句的類型，所以在我堅(jiān)持不懈的每天都花時(shí)間在語文基礎(chǔ)訓(xùn)練上，我的成語題和病句題漸漸的不再成為我失分的地方了。
那作為總結(jié)，我認(rèn)為，你們首先得認(rèn)清楚自己的優(yōu)劣，針對(duì)每一個(gè)科目來分析具體的失分點(diǎn)，失分薄弱環(huán)節(jié)、薄弱的部分是在哪里，再針對(duì)這些部分具體解決它，制定一個(gè)具體的解決方案，然后再根據(jù)各科的特點(diǎn)和提高方式，將它們的解決方案一一得落實(shí)到你每日的計(jì)劃中，然后堅(jiān)持下來，我相信你們每一個(gè)人不管做什么，只要是在行動(dòng)著，那就會(huì)有很好的收獲。其實(shí)，我覺得作為高一的學(xué)生的話，我覺得應(yīng)該更多放在是學(xué)生的心態(tài)，而不是考生的心態(tài)，這樣你在遇到難題的時(shí)候，你應(yīng)該花更多的時(shí)間去鉆研他背后的邏輯、它背后的一些知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)框架的問題，而不是像高三的大哥哥、大姐姐們應(yīng)該思考的是解題的策略、解題通法和答題模式。
問答環(huán)節(jié)
Q1:語文古詩文鑒賞怎么提高？
你的古詩文鑒賞是錯(cuò)在什么地方，是因?yàn)樽x不懂還是詞語的積累不夠多。首先你應(yīng)該先把古詩文的句法給理一理，它雖然也是中文，但是它的語法可能有點(diǎn)不一樣，你得去積累一些實(shí)詞，就關(guān)于古詩文的鑒賞，你需要是就從開始詞語的積累、詞性的積累、句法的理解，先得再看一遍，然后再思考下自己，到底是哪一方面容易出錯(cuò)，然后在每一次做題的時(shí)候，你可以積累一些特殊的固定的用法，比如一些古代名詞的一些特殊的驛站等等名詞有專屬的稱謂，你把它積累下來，之后你看的時(shí)候就不會(huì)太陌生而不理解了。
Q2:請(qǐng)問物理概念理解上不是很好，有什么提高的方法？
關(guān)于物理概念的理解，首先物理來說，你可以把物理，就解物理題的話，你可以有這樣的思維框架，首先你先判定它的研究對(duì)象，它的研究對(duì)象是一個(gè)單物還是還是一個(gè)系統(tǒng)，如果是對(duì)于單物的話，你就應(yīng)該分思考它所用的方法應(yīng)該是，比如說牛二定理、萬有引力定律等等動(dòng)能定理等等，但它若是個(gè)系統(tǒng)的話，你可能要思考的是動(dòng)量守恒動(dòng)能守恒，然后機(jī)械能守恒定律等等，所以，可能這是一個(gè)思考問題的一個(gè)方式。那關(guān)于物理概念不能理解，你再能再具體描述一下是怎樣的物理概念不能理解呢？
Q3:怎么樣一直保持學(xué)習(xí)興趣，不討厭？
關(guān)于怎樣保持一直學(xué)習(xí)的興趣，不討厭。那么你就得首先明確你學(xué)習(xí)的目的是什么？你希望是了解知識(shí)感到開心？而是因?yàn)橄氆@得更好的成績?nèi)ジ玫拇髮W(xué)擁有更好的未來？總之明確了學(xué)習(xí)目的之后，你就可以然后就會(huì)成為你的一定動(dòng)力，在具體過程中，你可能會(huì)覺得很煩，為什么這么久了你的成績還沒有提高，你就應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷的激勵(lì)自己，不斷的尋找自己思考的方式的問題，不斷地改進(jìn)它然后不斷的跟自己過去比，發(fā)現(xiàn)，你看我以前語文才90多現(xiàn)在有100分，我是不是很棒啊，那就不斷的用各種心理暗示來暗示自己。
Q4:數(shù)學(xué)110分左右，高三了，想提高成績，是自己做題還是找老師補(bǔ)課呢？
我想對(duì)所有人說，當(dāng)你們問問題的時(shí)候，你們應(yīng)該問得更精確點(diǎn)，比如說，我語文不好，成績怎么都高不來，那你就應(yīng)該像那個(gè)同學(xué)一樣問，我主要是文言文那塊丟分，我要該怎么提，能具體到每一塊之后，學(xué)長學(xué)姐以及老師都能針對(duì)你們那一塊來進(jìn)行問題，所以同學(xué)你的數(shù)學(xué)主要是扣分點(diǎn)是在哪里，是大題丟分多還是基礎(chǔ)題丟分多，還是兩邊都有，如果兩邊都有的話說明你的是知識(shí)點(diǎn)掌握不全面，然后你就應(yīng)該關(guān)注你丟分的題型是涉及到哪本書上的哪塊內(nèi)容，然后再回去看一下課本要把那個(gè)再練一遍。如果你丟分的是選擇基礎(chǔ)題，那你就可以采用我的方法每天做一套限時(shí)訓(xùn)練，這個(gè)是可以有效的提升上來，如果是大題的話，你就可以看到你到底是哪一塊的大題不好，然后，一般大題都是有它固定的解決的思路和套路的，所以你可能可以通過多做用那個(gè)題型訓(xùn)練專題訓(xùn)練來做，可能會(huì)有好處。關(guān)于是否補(bǔ)課，補(bǔ)課的話，看那個(gè)老師是否能針對(duì)你的問題來給你制定一對(duì)一的單人訓(xùn)練，否則可能會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。
Q5:現(xiàn)在高二下，語文想補(bǔ)是大課好還是一對(duì)一好？感覺看到題就無從下手，英語也是。
語文的話你不用緊張，你才高二嘛，然后你語文等到高三的時(shí)候，老師會(huì)針對(duì)每一道題的如何做題的策略，以及如何審題，如何答題以及所有的規(guī)范的答題方式，都會(huì)給你們一個(gè)一個(gè)專題來訓(xùn)練的，所以你不用緊張。你高二下的時(shí)候，你可以鍛煉一下自己的一些成語病句的積累，一些文言文的閱讀的能力，還有古詩文背誦積累，還有就是你可以注意積累作文素材，當(dāng)你大量閱讀的時(shí)候遇到一些比較好的素材，你可以適當(dāng)?shù)淖约嚎偨Y(jié)，然后用你的話把它寫一個(gè)專題本上，以主題的形式分類放在專題本上會(huì)比較合適。
Q6:就像比如說F＝BIL，拋開題目以外可以理解，但是如果和復(fù)雜的題目結(jié)合起來就不會(huì)用了。
關(guān)于物理呢，你真的考驗(yàn)學(xué)姐，學(xué)姐已經(jīng)兩年沒碰物理了，但是我會(huì)記得，那就和電磁感應(yīng)有關(guān)，那你跟題目結(jié)合起來就從下手，那你先冷靜的，一般是大題需要遇到這種問題，你就冷靜的先分析一下那個(gè)物體的受力。不著急，你把所有的力都想一遍，重力有沒有？摩擦力有沒有？壓力有沒有？還有其他的什么電磁感應(yīng)的產(chǎn)生的那個(gè)力有沒有??？就你把所有可能的力分析，并發(fā)現(xiàn)它有，那你分析全了受力，你之后的運(yùn)動(dòng)題以及受力題你才有可能對(duì)。所以你拿到一道復(fù)雜題的時(shí)候，你先進(jìn)行受力分析，如果存在磁場，你就要想起F =BIL這個(gè)內(nèi)容。
Q7:英語也是感覺看到題就無從下手。
英語的話，其實(shí)語文和英語都是因?yàn)檎Z感的問題，尤其是英語，你們有很好的語文環(huán)境，在你學(xué)英語的時(shí)候你多聽，多聽一些聽力，多做閱讀，然后思考理解。關(guān)于英語的閱讀題的話，建議先看題，然后再來看，再來閱讀文章。因?yàn)槿绻麑?duì)你來說，閱讀很吃力的話，那你看了題之后，有種為了尋找答案的尋找信心的思維，再來看那個(gè)復(fù)雜的英文字母的話，可能你就會(huì)關(guān)注度會(huì)更高，關(guān)注度會(huì)更加book on in ，想要找的那些信心，你可能會(huì)更容易找到你要的答案，很棒啊。再來看填空選擇題，那你就可以多花時(shí)間，讓每天進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，相信兩個(gè)月之后一定會(huì)有質(zhì)的突破，只要你每天能做到限時(shí)訓(xùn)練。只要你限時(shí)訓(xùn)練一應(yīng)該是會(huì)有質(zhì)的突破的。
Q8:數(shù)學(xué)大題的第二問無從下手。
關(guān)于大題的第二小問，一般都是有一定難度的，這說明你的基礎(chǔ)問題肯定掌握的不錯(cuò)，但是在靈活運(yùn)用解決問題的時(shí)候可能會(huì)存在一些問題，關(guān)于大題的話，你就應(yīng)該思考看看到底是哪一個(gè)大題容易錯(cuò)，是解題幾何？數(shù)列？函數(shù)？三角函數(shù)還是立體幾何？還是導(dǎo)數(shù)？還是3選1?總之，你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)自己一般是常常錯(cuò)在哪些題上之后，你可以去返回到那個(gè)專題，看到一些靈活幾何運(yùn)用題，對(duì)綜合運(yùn)用的，多做專題訓(xùn)練會(huì)比較合適。
Q9:語文，像提取信息這方面做的不太好。
在學(xué)習(xí)信息方面，你跟我一樣，是一道大型的閱讀科技文類型的題是嗎？我之前也是很容易錯(cuò)，我總是能理解出跟答案不一樣的思維，這個(gè)東西我之后怎么克服的？我是，因?yàn)檫@種題，是仁者見仁智者見智，所以你一定要做高考真題，不要做模擬題，你會(huì)被模擬者的思想給攪混了，你看看真題，那你做真題的時(shí)候做錯(cuò)了或者做對(duì)了，你都得看看答案，看看它正確的理由是什么？錯(cuò)誤的理由是什么？到底是無中生有？還是混淆視聽？還是夸大還是縮小等等，你就把你錯(cuò)誤的類型的劃進(jìn)方向，也就是確定它錯(cuò)誤的情況，這是根據(jù)做真題和參照真題給出標(biāo)準(zhǔn)答案來矯正自己的思維方式，會(huì)比較有效。
Q10:孩子背書怎么都背不下來，怎么辦？
關(guān)于背書理解的問題，我是比較不喜歡背的，所以我喜歡通過理解性記憶，每個(gè)人的記憶方式是有3種的，第一是圖文記憶，他比較喜歡形成視圖化記憶，通過圖表、畫面的形式更容易加深記憶。第二種是聽說型記憶，他比較喜歡聽別人講，講過之后就更容易記住。第三種是動(dòng)手型記憶，自己寫一遍做一遍更容易記住。你可以看看你的孩子更容易通過哪種方式記住東西，讓他自己用同樣的方式來幫助自己記憶。比方說對(duì)于視圖型的孩子來說，他在背課文、知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候可以在腦海中串一個(gè)思維框架圖，形成一些畫面來幫助自己理解記憶，如果是地理，包括世界地圖型的。如果是聽說型的，可以把要背的知識(shí)點(diǎn)說出，然后用聽力方式或別人說他聽的方式加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的記憶。如果是動(dòng)手型的同學(xué)，可以讓他邊寫邊記，找準(zhǔn)自己的記憶模式，加深記憶會(huì)比較容易。
Q11:現(xiàn)在一本線左右，想考985，有希望沒？該如何做復(fù)習(xí)計(jì)劃？
關(guān)于985復(fù)習(xí)策略，你得看自己提高空間在哪，重點(diǎn)得分析自己薄弱科目是什么，每個(gè)同學(xué)通過仔細(xì)思考都可以知道自己的錯(cuò)誤點(diǎn)和提升空間在哪。比如我知道自己作文不好，但是我知道付出很大很大精力也不可能提升太高，相反在基礎(chǔ)題方面，我就可以有顯著性提高。就六科來看，你能看出哪幾科提升空間會(huì)比較高，以及每一科中哪一部分提升空間會(huì)比較大，針對(duì)這些方面進(jìn)行練習(xí)，提升空間會(huì)有顯著的提高。如果現(xiàn)在一本線要達(dá)到985的話，成績越不高提升空間會(huì)越大。我語文基礎(chǔ)題主要指的是選擇題，這是可以積累的，閱讀我也很容易錯(cuò)，我說的不是后面的閱讀而是前面的基礎(chǔ)題的閱讀，但關(guān)于閱讀的理解和記憶，建議先讀題再看文章，用題目的問題作為引子串著你閱讀文章的思路，可能有更好的信息收集方式。
Q12:請(qǐng)問生物你是怎么突破難點(diǎn)的？
生物一般難題容易出現(xiàn)在遺傳題和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面。遺傳題更多的是關(guān)于氨基酸計(jì)算方面的問題，一定要分析清楚計(jì)算方法如氨基酸的個(gè)數(shù)、遺傳變異等，確定計(jì)算方式會(huì)容易解決。關(guān)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，我當(dāng)時(shí)記得有四字箴言：隨機(jī)分組、分別處理、對(duì)比比較，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路基本圍繞這三步走就好。具體的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)以及涉及到哪些知識(shí)點(diǎn)，需要具體而定。生物更多的是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用，所以需要在80天的前40天內(nèi)得多做難題，做一些專題訓(xùn)練來鞏固，做套題來鍛煉自己。后40天減一半做題量，一半做套題、高考真題，一半回歸課本看知識(shí)點(diǎn)。
Q13:還剩80天，你認(rèn)為找一對(duì)一補(bǔ)語文有意義嗎？ 如果語文一般在120分，通過一對(duì)一的輔導(dǎo)能長分嗎？
關(guān)于一對(duì)一的語文訓(xùn)練，得看語文薄弱的地方是哪里。語文120分應(yīng)是你偏優(yōu)勢科目，需要注意的是一對(duì)一，如果你語文理解能力很強(qiáng)的話也可以，但是不要花太多時(shí)間在上面，針對(duì)錯(cuò)題更多的地方分專題訓(xùn)練或找老師，比如為作文、文言文、閱讀、改錯(cuò)專題訓(xùn)練比較合適。
Q14:數(shù)學(xué)不好，怎么補(bǔ)？
數(shù)學(xué)不好，首先應(yīng)思考問自己數(shù)學(xué)哪里不好，針對(duì)每一個(gè)不好針對(duì)性的去訓(xùn)練，所以強(qiáng)調(diào)的是不管是問問題還是自己思考制定學(xué)習(xí)方案時(shí)都要想清楚，具體落實(shí)到每一科問題的難處、弱點(diǎn)是哪里，針對(duì)有效性復(fù)習(xí)才是最關(guān)鍵的。
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