孩子入園一直都令家長非常鬧心：考察、選擇幼兒園，幫助孩子了解熟悉幼兒園，克服分離焦慮，入園之后發(fā)生的一些事件導致孩子情緒反復……每個環(huán)節(jié)都很重要，也很令人糾結(jié)。實際上，如果我們換一個角度來看待“入園”，以積極、樂觀、信任的態(tài)度面對孩子入園后可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，幫助自己和孩子做好充分的心理準備，孩子和你都將能更好地度過適應期。
⊙正確對待孩子入園這件事
很多家長都對幼兒園本身的環(huán)境非常在意。我們承認，環(huán)境對孩子的成長起著非常重要的作用。但家長需要知道：
1.環(huán)境對孩子成長所產(chǎn)生的影響有好有壞。
寬松的環(huán)境對孩子自我的發(fā)展會非常有利，但是對提升孩子的某些能力（如抗挫折能力）未見得有好處；而一個不那么寬松的環(huán)境，可能會部分地妨礙孩子自我的發(fā)展，但是利用好了，卻可以提升孩子的抗挫折能力，同時也避免妨礙孩子自我的發(fā)展。
2.孩子的成長受到幼兒園、學校的環(huán)境（人文環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境）、家長的心態(tài)、養(yǎng)育方式以及孩子本身的特質(zhì)等多種因素等綜合影響。
不管什么樣的幼兒園，都有快樂的孩子，也有相對不那么快樂的孩子，這些都是由多種因素影響造成的。
3.家長焦慮的情緒會傳遞給孩子，帶給孩子一些負面影響，適應幼兒園也會更慢一些。
在出生頭幾年，孩子如何看待與應對外面的世界，很大程度上取決于家長本身如何看待與應對外面的世界。并且，一旦孩子的行為模式形成，他就可能沿用這種模式去處理問題。這對孩子的成長意義更加重大。
在家長因為入園問題而焦慮、糾結(jié)時，這種焦慮情緒會傳遞給孩子，帶給孩子一些負面影響。而心態(tài)放松的家長，能給孩子一個積極樂觀的心態(tài)，讓他學會在困難的處境里找到快樂的理由，并在這種快樂情緒的支配下有效地解決問題。
因此，家長在可控范圍內(nèi)為孩子選擇一個相對比較滿意的幼兒園就行了，之后要做的事情就是把好事利用得更好，把壞事轉(zhuǎn)化成好事。想通了這點，我們在孩子入園這件事情上就不會那么糾結(jié)了。
⊙6招應對入園焦慮
在處理孩子入園這件事情上，家長需要耗費更多精力去處理孩子的分離焦慮。分離焦慮克服得越早，孩子適應幼兒園的速度越快，他越快樂，遭遇其他問題的可能性就會越小。在處理孩子分離焦慮的問題上，我想跟大家分享一些小訣竅：
1.平和地看待與認可分離焦慮。
分離焦慮是很正常的，不管幼兒園環(huán)境多好，孩子多外向，離開媽媽進入一個陌生環(huán)境，與一些陌生人相處，對孩子來說是一件富有挑戰(zhàn)性的事。因此，平和地看待并認可孩子的分離焦慮，可以傳遞給他一個信息：這個事情很正常，不值得大驚小怪。家長的態(tài)度就會無形中給他帶來一種心理上的支持。孩子入園之后，他的分離焦慮克服之后，也會出現(xiàn)反復，這也很正常，平和地看待就好了。
2.允許孩子發(fā)泄情緒。
入園之后，孩子的性情短時間內(nèi)有些變化是很正常的事情。比如，他可能變得比較煩躁、比較粘人，甚至出現(xiàn)攻擊性行為等等，此時，在保證安全的前提下，允許他以自己的方式去發(fā)泄情緒，跟他共情可以幫助他釋放壓力。一旦這種壓力釋放出去，他的分離焦慮也就減輕了。
3.不要給孩子任何負面的暗示。
很多家長因為擔心孩子在幼兒園的一日生活，回到家經(jīng)常會問他一些與幼兒園相關的問題，比如，你今天在幼兒園表現(xiàn)好嗎？有沒有哭？有沒有小朋友欺負你？老師有沒有批評你？類似的問題經(jīng)常會帶給孩子一些負面的暗示，讓他對幼兒園產(chǎn)生警惕與抵制的情緒。如果不知道問什么，那就干脆不問，讓他在家里的生活維持入園前的狀態(tài)反而會更好些。
4.給孩子找一個可以托付的人。
把孩子帶進幼兒園之后，選定某個老師，將他交給這個老師，并且當著孩子的面對這個老師說：“我把你交給**老師，我相信這個老師一定會愛你?！奔议L在對著孩子說這個話的時候，實際上不僅僅是給了孩子一種積極的暗示，同時，家長的這番話也會讓這個老師非常感動，他也會更多地承擔責任。
5.給孩子帶個安慰物。
找個孩子熟悉的玩具或者其他物品，告訴他，如果他想媽媽，他可以抱抱他的這個玩具或者物品。實際上，這個他熟悉的玩具或者物品可以部分地替代家長，帶給他一種心理上的支持，幫助他更好地適應陌生環(huán)境。
6.家長本身的焦慮也需要找個釋放的出口。
分離焦慮不是孩子的專利，家長也有。所以，孩子入園之后，家長也會寢食難安，很多家長甚至會悄悄地跑到幼兒園去看，去聽，試圖借此了解孩子的情況。家長的這些行為就是焦慮的具體表現(xiàn)。實際上，家長的這種焦慮對孩子適應幼兒園的生活有害無益。
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