怎么把一個靈感寫成小說？
文人鬼這次不廢話，今天分享的寫作技巧是【想象】與【擴(kuò)展】。
這兩個寫作技巧是高中語文教的，我拿高中時寫的一篇擴(kuò)寫來講解。
千萬不要小看初中、高中語文，在中學(xué)時，許多小說寫作技巧就已經(jīng)教過的。
如果你不會寫小說，那或許真的應(yīng)該復(fù)習(xí)一下中學(xué)語文的寫作理論知識。
現(xiàn)在的語文高中課本，不知道是否還有鄭愁予的這首《錯誤》，請先默讀一遍吧：
我打江南走過
那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落
東風(fēng)不來，三月的柳絮不飛
你的心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫（qióng）音不響，三月的春帷不揭
你的心是小小的窗扉緊掩
我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯誤
我不是歸人，是個過客......
——鄭愁予《錯誤》
讀了這首《錯誤》，你看到了什么樣的畫面？
這里面講述的可能是什么樣的故事？
這首詩有沒有激起你的寫作靈感？
如果讓你把這首詩當(dāng)成一個靈感來使用，你會如何使用？
我記得語文課本后面有一道練習(xí)題，就是對這首詩進(jìn)行【擴(kuò)寫】。
一個靈感要寫出故事或者小說，那肯定是要進(jìn)行擴(kuò)展的，需要發(fā)揮想象力對最初的靈感進(jìn)行加工。
想象，一般而言可以從兩個方面進(jìn)行：一是正向的想象，二是逆向想象。
單純的擴(kuò)寫，一般只需要順著原有的靈感進(jìn)行正向的想象就可以，就是順著原有靈感，不斷增加信息。
不知道你在《錯誤》這首詩中看到了什么畫面與故事，我直接貼我以前的擴(kuò)寫吧。
下面是我高中時寫的擴(kuò)寫，看看當(dāng)時的我是怎么想象與擴(kuò)展的吧！
（直接在括號里附上我現(xiàn)在的點(diǎn)評吧，這樣方便大家理解：如何想象與擴(kuò)展）
擴(kuò)寫如下：
江南的垂柳在默默地等待，等待著東風(fēng)的吹拂，等待著春雨的洗禮。
柳條沉沉地垂下，緊緊地挨著水面，冷冰冰的......
（這前兩句，對應(yīng)的是詩中的“東風(fēng)不來，三月的柳絮不飛”，使用了擬人，柳條人格化，賦予人的情緒）
柳絮啊，為何你遲遲不肯飛揚(yáng)？（發(fā)問，心理描寫，暗藏小懸念）
呆呆地依附著柳條，癡癡地，癡癡地等待，你還在等待什么？（同上）
那傍晚的青石街道，見不到一絲人影，只聽到江南水鄉(xiāng)那永無休止的流水，在低吟......
這是一座寂寞的小城！
（對應(yīng)詩句：“你的心如小小的寂寞的城，恰若青石的街道向晚”）
她曾是這座小城中最動人的一朵蓮花，有著江南姑娘那種特有的婀娜，恬靜而淡雅。（比喻（擬物），把“她”比作“蓮花”）
但現(xiàn)在，她除了在這所鄰水的小屋中，遠(yuǎn)眺那西墜的殘陽，就是呆呆地佇立在窗前，聽那流水的歌聲......
又是一朵凋落的蓮花！（心理描寫，雙關(guān)）
“噠......噠......噠”，一聲聲撞擊打斷了她的思緒。
（對應(yīng)詩句：“我達(dá)達(dá)的馬蹄聲”，音效，增加畫面感）
她坐在床邊，望了望那方才緊閉了的窗戶，似乎有些激動，但表情依然平靜。
（對應(yīng)詩句：“跫（qióng）音不響，三月的春帷不揭，你的心是小小的窗扉緊掩”。）
“噠噠......噠噠......噠噠”青石深沉的響聲一點(diǎn)點(diǎn)逼近。
干涸的眼中掠過一道光，微潤了她的雙眼。（對比）
忽然，她緊張起來......
是馬蹄聲！沒錯，是馬蹄聲！（心理描寫）
她終于站起來了，但又坐下，猶豫著......
“噠——噠——噠——”
馬蹄聲正朝這里走來。
“噠，噠噠，噠，噠噠！”
馬蹄聲越來越響。
“噗咚，噗咚”，她的心隨著馬蹄聲有節(jié)奏地跳動著。
（馬蹄聲的音效變化與女主人公的情緒變化）
就要到了！（心理描寫）
她將手帕死死地抓著......（動作描寫）
雙腳一蹬，她站了起來，幾步便跨到窗戶邊，忽然又一定，轉(zhuǎn)身沖向了梳妝臺，輕輕地一坐，便拿起了梳子......（一系列連貫的動作描寫增加了畫面的動態(tài)感）
布滿灰塵的梳妝臺恢復(fù)了昔日的光彩，朦朧的鏡子馬上變得雪亮。
胭脂，鳳釵，還有以前的那套盛裝......
真是“清水出芙蓉”，眨眼間，一朵美麗的蓮花露出了水面！（擬人，雙關(guān)）
“噠噠，噠，噠噠”，到了，到了！就在樓下！（心理描寫）
她顯得無比激動，眉毛舒展開了，似乎比以前更細(xì)長、更婉媚，就連眼角的皺紋也消失了。
她再也無法壓制心中的喜悅，撩起衣裙沖向樓梯，她剛邁下幾步，又轉(zhuǎn)身，她又猶豫了......
終于又走上了樓，匆匆走到窗前，她停下腳步，定了定神，用手輕輕地抹去眼角的淚珠，使勁抑制眼淚，閉上眼睛，屏住呼吸，雙手使勁一推——
“啪”一聲響！
窗戶猛地撞在墻上。
外面的陽光迅速撲了過來，充滿了整間小屋，不知是陽光溫暖了她的臉龐，還是內(nèi)心的急切將她蒼白的臉裝飾得如此紅潤。
她很想馬上睜開雙眼，可又怕被瞬間的光亮炫暈了她的眼，只得緩緩睜開雙眼。
她的眼睛沒有被炫到，可大腦卻被光線刺穿了一般，腦海一片空白，接著，眼前一黑.....（對比）
“不是他！
“怎么會是他……怎么可能會是他呢！
”只不過……是一個過路的商販……”
（語言描寫或心理描寫，對應(yīng)詩句：“我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯誤，我不是歸人，是個過客......”）
她嘴角有些顫動，毫無意識地嘟噥著：“怎么可能會是他呢.......怎么可能會是他呢......”（神態(tài)、語言描寫）
淚水像決堤了的洪水傾瀉而出，卻只流到了臉頰，便掛住了。（比喻）
是的，她的心早就死了，怎么還會有淚水呢？
她的面容早已恢復(fù)了平靜，看不出任何感情的波動，木然的面龐猶如死了一樣。
雖然表面如此平靜，但她的內(nèi)心并不能像面容那般迅速地平復(fù)。
為什么反應(yīng)還是如此的劇烈，難道還有什么期待……還能期待什么......（心理描寫）
她倚靠在窗旁，像一塊即將腐朽的木頭，只是木木地依靠著窗棱。（比喻）
不知什么時候手帕從手中無奈的滑落，左一晃右一晃，從空中輕輕地飄落，重重地砸在一朵盛開的蓮花上。（擬人，對比，由物及人，托物言志（情）
頃刻間，蓮花炸裂開了，不知道還有什么也裂開了……
（暗示心碎了，對應(yīng)詩句：“我打江南走過，那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落”）
江水中躺滿了花瓣，火紅紅紅的，一直映紅了西邊的云彩......（擬人、夸張）
騎馬的商販漸行漸遠(yuǎn)，死寂又籠罩了這座寂寞的小城，一道狹長的背影被拉成一條黑繩慢慢扯下天幕。（借景抒情，比喻）
寂寞的小城，又只剩下那永不停息的東流的江水，或許，還有那低吟的流水聲。
江面上一道微波接著一道微波，向岸邊抹來，剎時間，柳絮漫天飛舞。
春天來了嗎？（心理描寫）
一股寒流浸透了全身，她喃喃道：“該是下雪了吧！”（比喻、借景抒情）
以上是高中時代的擴(kuò)寫練習(xí)。
當(dāng)然，我高中時沒這么牛逼，是上大學(xué)后重新修改和潤色的，但整體框架沒有改變。
再次簡單回憶和默讀這首詩：
《錯誤》鄭愁予
我打江南走過
那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落
東風(fēng)不來，三月的柳絮不飛
你的心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫（qióng）音不響，三月的春帷不揭
你的心是小小的窗扉緊掩
我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯誤
我不是歸人，是個過客......
鄭愁予的這首《錯誤》，我看到的和想到的畫面故事是：
“我”騎馬路過一個江南小城，路旁一間房子緊閉的窗戶突然打開；
一個美麗的姑娘（“你”）投來喜悅的目光，轉(zhuǎn)眼又失望，然后，再次關(guān)上窗戶。
要把一個靈感寫成一個故事或者小說，首先，需要明確小說（故事）的三要素：人物、情節(jié)、設(shè)定（環(huán)境）。
通過擴(kuò)展與想象，對這三個基本要素進(jìn)行加工與完善，豐富故事的信息與細(xì)節(jié)。
鄭愁予的《錯誤》里包含兩個人物：“我”和“你”。
“我”就是主人公，身份是騎馬的“過客”；
“你”是一個姑娘，身份是等待“歸人”的姑娘。
而這個“歸人”可能是姑娘的情郎，也可能是丈夫。
詩中的主要情節(jié)很簡單，主要情節(jié)是：“我”路過，“你”誤以為是“歸人”歸來，打開窗戶，結(jié)果發(fā)現(xiàn)“我”只是一個過客。
詩中的設(shè)定（環(huán)境）：三月楊柳依依的江南青石板小城。
我高中是進(jìn)行的擴(kuò)寫，視角是詩中的“你”，主要通過對女主角心理描寫與動作描寫來講述這個“誤會”的故事。
所以，當(dāng)捕獲一個靈感時，先要記下它，然后在分析靈感中所包含的人物、情節(jié)與設(shè)定，再進(jìn)行擴(kuò)展與想象加工，進(jìn)一步完善故事的信息與結(jié)構(gòu)。
人物要素的擴(kuò)展，包含：身份、年齡、外貌、性格、背景、人物關(guān)系、目的等等，在描寫塑造人物時，可以通過外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等多方面進(jìn)行描寫。
情節(jié)要素的擴(kuò)展，包含故事的起因（起）、發(fā)展（承）、高潮（轉(zhuǎn)）、結(jié)局（合），在具體的情節(jié)可以根據(jù)人物塑造的需要增加適合的故事橋段。
設(shè)定要素的擴(kuò)展，主要包括世界觀設(shè)定、力量體系、勢力體系、社會環(huán)境與自然環(huán)境（世界背景設(shè)定）等等。
至于想象的方式，就是正向想象、聯(lián)想與逆向想象。
一般寫小說人物是可以進(jìn)行體驗式代入想象，把自己當(dāng)成小說里的人物角色，代入角色，去體會角色。
你就是角色，角色就是你。你的所見、所聞、所思、所為就是角色的所見、所聞、所思、所為。
這種方式或者可以叫做演繹法，就是作者當(dāng)成角色，去表演。
這是一種比較常用的想象方式。
作者代入角色，通過五官描述法寫出的畫面，讀者才更容易代入。
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